黃瑋玲
第一課時
【學習目標】
1．識記生字詞，了解作者及背景。
2．學習按時間順序有重點地選取典型材料來表現人物優秀品質的寫法(重點、難點)
一、【預習導學】：
1、有關作者及寫作背景：
朱德（1886年12月1日－1976年 7月6日），字玉階，曾用名朱建德，中國共產黨、中國 人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽為革命家、軍事家、政治家、國家的領袖。1944年2月25日，朱總司令的母親鐘太夫人去世，總司令得知母親去世的消息 后，懷著深深的懷念和無比崇敬的感情寫下了這篇回憶性的文章。在這篇回憶性散文里，總司令追述了自己母親的感人至深的一些事跡，唱出了一曲發自肺腑的對母親及千千萬萬平凡而偉大的勞動婦女的深情贊歌。在平靜的敘述之中，在字里行間流露出真摯深沉的愛是本文最大的特點之一
2、什么叫回憶錄？
回憶錄是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活。
回憶錄主要屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件 能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，又加以適當的抒情和評論。
3、回憶錄具有如下特點：
A、用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經歷和社會活動。
B、篇幅有長有短，帶有文獻性質。
C、要求寫真人真事，語言簡明平實
4、閱讀課文，借助課文注釋和工具書弄清字詞的音、形、義，為理解課文內容掃清障礙。
1）．給下列加點字注音
佃農（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ）
勉強（ ） 遷徙（ ） 慰勉（ ）
溺死（ ） 衙門（ ） 私塾（ ）
調料（ ） 血濺（ ） 瞞著（ ）
不輟勞作（ ） 任勞任怨（ ） 東挪西借（ ）
2）．解釋下列詞語
不輟勞作：
任勞任怨：
寬厚仁慈：
為富不仁：
節衣縮食：
支撐門戶：
東挪西借：
聊敘：
二、【合作探究】
5、再讀全文，請你用準確簡潔的語言概括各部分大意。）
全文可分三個部分。（根據倒敘-順敘-倒敘把文章劃分為三個段落 ）
第一部分：（ 段）
第二部分：（ 段）
第三部分：（ 段）
6、母親一生值得敘述的事跡很多，本文選擇了哪些材料？是怎樣安排這些材料的？表現了母親的什么品質？（即根據課文內容填表）
時 間 母親經歷的事情 表現說明母親的品質
作者小時候
1895-1900年前后
1905年
1908年
1919年
1924-1927年（大革命）
1937年（抗戰以后）
1944年
小結：從表中可以看出：課文圍繞母親________這一敘事線索，
本文按________順序，記敘母親一生的經歷，表現母親的優秀品質，重點突出，層次清晰。
三．當堂檢測
請同學們用“母親是……”的格式為題說句子，要求在課文 之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現母親優秀品質的特點。
第二課時
一．學習目標
1.學習運用樸素、簡潔、平實的語言來進行描述的方法。
2.學習朱德同志的母親勤勞儉樸、寬 厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。
二．合作探究
精讀課文，準確回答問題：
1．文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調？
2．研習課文第一部分。討論：第一節在全文中起什么作用？
3．第14、15段作者從哪三個方面抒寫了母親對“我”的教育和影響？在結構形式上有什么特點？采用了什么表達方 式 ？有什么作用？思考這兩小節與上文敘事之間的關系。
答：(1)
(2)在結構形式上運用了 。
(3)采用了 的表達方式。主要運用了 的表達方式。起到了
(4) 這兩小節與上文敘事之間的關系是：
4．作為全文的結尾，是從哪些方面來寫的？16段表達了哪幾層意思？ 文章的開頭和結尾是怎樣呼應的？
答：第16段有三層意思：
語段中的“創造了”--是指________；“創造著”--是指________
文章的開頭和結尾是這樣呼應的，即：________
5．課文的語言質樸而富有深情。細讀下面的句子，用心體會這一特點。
（1）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。
答：
（2）她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農婦生活。
答：
（3）但我獻身于民族抗戰事業，竟未能報答母親的希望。（加點的“竟”字有何深意？）
答：
三．小結：
1．本文的布局特點：
2．本文的語言特色：
六．隨堂檢測
請你寫一至兩句有關母親的名言：
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