端午日教案教學設計

發布時間：2016-11-2 編輯：互聯網手機版

【學習目標】

1．了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力。

2．真切體會過端午節的快樂，并產生熱愛祖國精神文化遺產的感情。

3．品味龍舟賽的精彩場面描寫。

【學習重難點】

1．真切體會過端午節的快樂，并產生熱愛祖國精神文化遺產的感情。(重點)

2．品味龍舟賽的精彩場面描寫。(難點)

【教學過程】

一、新課導入

同學們，這兒有一首詩，大家來齊聲朗讀一下，看看寫的是哪一個傳統節日，你們是從哪里看出來的？“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龍舟迅疾如流矢，萬人喝彩青潭邊�！苯裉煳覀円黄饋砜纯脆l土小說家沈從文是怎樣記錄茶峒人歡度這一傳統節日的。通過傳統節日，我們又可以感受到怎樣的民族精神與文化魅力？

二、自主預習

1．走近作者

沈從文(1902-1988)，原名沈岳煥，苗族，湖南鳳凰縣人。14歲時，他投身行伍，浪跡湘川黔邊境地區，1924年開始文學創作�？箲鸨l后到西南聯大任教，1946年回到北京大學任教，新中國成立后在中國歷史博物館和中國社會科學院歷史研究所工作，主要從事中國古代服飾的研究，1988年病逝于北京。

2．掌握重點字音。

額角(é)　　　蘸酒(zhàn)　　　茶峒(dòng)

短槳(jiǎng) 纏裹(guǒ) 伶俐(líng lì)

吶喊(nà) 老鸛河(guàn) 頸脖(jǐng)

泅水(qiú) 束縛(fù) 洞穴(xué)

擂(léi)鼓打鑼(luó)　　嘭(pēng)嘭鐺(dāng)鐺

3．解釋詞語。

嘭嘭鐺鐺：形容撞擊金屬器物的聲音。

吊腳樓：也稱吊樓，為苗族、壯族、布依族、水族、土家族等族傳統民居。

泅水：游水渡河。

調理：調弄整理。

4．初讀課文，思考下面的問題。

作者詳細地描寫百姓到河邊看比賽的場面與龍舟競渡有什么關系？

明確：首先，這種萬人空巷、爭看比賽的場景，為下文的龍舟大賽設置了懸念。其次，說明了賽龍舟不僅僅是賽手的事情，而且是全茶峒人的一件盛事，為下文中“兩岸人吶喊助威”的景象做了鋪墊。觀看的人并不是比賽的旁觀者，而是完全把情感投入其中、沉浸其中的參與者，河岸邊與河面共同形成了熱火朝天的富有感染力的比賽場面。

三、合作探究

(一)整體感知

請同學們用自己喜歡的方式閱讀課文，明確以下內容：(1)茶峒人端午這天的風俗習慣(分別用3字短語概括)。(2)介紹這些風俗習慣的順序(畫出相關的詞語)。(3)這些風俗中詳寫的是什么，這樣安排的理由。

明確：(1)概括風俗：穿新衣、畫王字、吃魚肉、賽龍舟、捉鴨子。(2)時間順序：上午11點鐘左右；把飯吃過后；賽船過后；天晚。(3)這些風俗習慣中詳寫的是賽龍舟。詳略安排使文章顯得錯落有致；詳寫賽龍舟，是因為它最具代表性，最能體現節日的氣氛和民族精神。

(二)內容探究

閱讀全文，用這樣的句式來表達你在龍舟賽上的所見所聞所感：我看到(聽到、了解到)了________________，那情景真是________________！前一條橫線上摘錄課文中有關語句，后一條橫線上用形容詞或修飾性短語來表達你的感受。

示例：1.我看到了那龍舟形體狹長兩頭高翹，船身繪著朱紅色長線，那情景真是鄉土風味濃厚！

2．我看到了龍舟上的人分工不同，有一個帶頭的、一個鼓手、一個鑼手，還有12到18個槳手，那情景真是壯觀非凡！

3．我看到了纏裹著紅布包頭的手拿小令旗左右揮動、指揮船只，擂鼓打鑼的很單純地敲打，槳手手持短槳應著鑼鼓聲節拍用力劃船，那情景真是場面恢宏、令人振奮！

4．我聽到了鼓聲如雷，加上兩岸人吶喊助威，那情景真是扣人心弦！

5．我聽到鞭炮聲四起，那是軍人們為勝利者進行慶祝，那情景真是讓人高興和感到光榮。

6．我看到勝利者有限的獎品被大家分享著，這情景真是充滿友誼，人情味十足！

(三)亮點探究

1．作者是怎樣一步步寫出湘西的端午日的氛圍的？

明確：湘西的端午日，以龍舟競賽作為重頭戲。作者就抓住了這個重點，像一個向導一樣，為我們詳細描述了龍舟競賽的精彩場面。并通過正面描寫與側面描寫相結合的方式，突出了龍舟競賽的熱烈與歡騰。同時運用了聯想的手法，渲染出競賽的緊張、激烈程度，讓我們仿佛置身于這一場景中，一同和茶峒人歡笑、嬉戲，共同度過這個充滿了喜慶的節日。

2．什么是場面描寫？本文有哪些場面描寫？

明確：場面描寫是指在特定的時間和地點環境之中，對以人物為中心的生活畫面所做的具體描寫。場面描寫一般是截取一個事件發展過程中的橫斷面，將比較廣闊的生活畫面逼真地呈現在讀者面前。本文中主要有三個場面描寫。第一場面：寫全茶峒人端午日到河邊觀看賽龍舟的歡騰場景。第二場面：寫劃船前的準備、船上賽手的配置和龍舟競賽的盛況。第三場面：寫劃船競賽的優勝者領賞和軍人放鞭炮慶賀的情景。

四、板書設計

端午日

出城看劃船

河上賽龍舟

勝利者領賞全民同樂

下水去捕鴨--軍民同樂

天晚方完事--歡樂之久淳樸民風

奮發向上

合作爭先

五、課外拓展

文章的第二自然段不過100多字，只是簡單地提了一下“軍民捉鴨子”的風俗�？墒菒叟c動物嬉戲的學生卻對簡單的文字充滿好奇。“兵士把30只綠頭長頸大雄鴨，頸脖上縛了紅布條子，放入河中……水面各處是鴨子……”此時此刻，作為游客的你也情不自禁地跳入湘西小河，請你想象隨后的情形。要求口頭作答。

示例：我先潛水，靠近一只鴨子，我猛地冒出水面抓住鴨子。鴨子張開翅膀撲打著水面掙扎，水花濺得我眼睛都睜不開�？墒堑绞值镍喿幽哪茏屗w了呢？我一手死死地抓住它的腳，另一只手按住它的翅膀，它終于成了我的俘虜了。