教學目標：
1、利用注釋、工具書，基本把握故事內容，積累重要文言字 詞和特殊句式。
2、反復誦讀、圈畫關鍵詞句，把握文章脈絡，感悟本文剪裁得體，詳略得當的寫作技巧。
3、讓學生從周處的生活經歷中體味勇于改過自新的可貴。
教學重點與難點：
1、重點：積累重點文言詞句，懂得聞過即改的可貴。
2、難點：感悟本文剪裁得體，詳略得當的寫作技巧。
教學時間：一課時
教學過程：
一、 復習
上一篇文言文默寫反饋 。
二、 齊讀課文
周處 三橫 說 蛟 蹉跎 更相慶 彰 耶
三、復習詞語解釋和句子翻譯：
（一）字詞解釋：
1、周處年少時2、為鄉里所患
3、并皆暴犯百姓
4、義興人謂為三橫5、而處尤劇
6、或說處殺虎斬蛟
7、實翼三橫唯余其一
8、蛟或浮或沒9、處與之俱
10、竟殺蛟而出 11、始知為人情所患
12、乃入吳尋二陸 13、具以情告14、何憂令名不彰邪15、處遂改勵
（二）句子翻譯
1、周處年少時，兇強俠氣，為鄉里所患。
2、義興人謂為三橫，而處尤劇。
3、或說處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。
4、蛟或浮或沒，行數十里，處與之俱。
5、經三日 三夜，鄉里皆謂已死，更相慶。
6、竟殺蛟而出，聞 里人相慶，始知為人情所患，有自改意。
7、 具以情告，并云欲自修改而年已蹉跎，終無所成。
8、 清河曰：“古人貴朝聞夕死，況君前途尚可。”
9、 且人患 志之不立，何憂令名不彰邪？
10、 處遂改勵，終為忠臣。
四、內容理解
1、在鄉里人的眼里，周處是個怎樣的人？請用原文回答。
（兇強俠氣，禍害，是三橫之一 。）
2、 周處家鄉的老百姓把周處與蛟、虎并稱為“三害”，這說明了什么？這樣寫有什么作用？
（老百姓對他恨之入骨 ，為他下文殺死二害也得不到鄉人 諒解埋下伏筆。）
3、周處殺虎擊蛟三日未歸，鄉人的反映如何？（“鄉人更相慶”）
4、“鄉人更相慶”，這又說明什么？
（周處是三害中的首害，現在三 害全部 死了，老百姓感到高興，反映出老百姓對他恨之入骨。為下文周處的深刻反思埋下伏筆。
5、、此時，周處的 心理如何？他有怎樣的舉動？
（始知為人情所患，有自改意。乃入吳尋二陸。）
6、周處為什么“尋二陸”？
（ 知道為人情所患：有自改意。但是信心不足，希望得到賢人的幫助）
7、怎樣看待周處的“兇強俠氣”？ 你是怎樣評價周處這個人物的？
1） 斬殺蛟和虎：勇猛、武藝高強
2） 知道為人情所患：有自改意
3） 入吳尋二陸：虛心接受，知錯就改
8、你從周處這個故事中獲得什么啟示呢？
（知錯就改，善莫大焉）
五、評講練習
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