河南報業網-大河報 2004－01－30
學生對考試成績不滿意，可以要求重考？對鄭州市的初中生而言，這將不是奢望。鄭州市教育局教育研究室在近日針對初中下發的評價指導意見中對此已作出明確規定。這是鄭州市教育局教育研究室結合課程改革的逐步推進，對初中生評價考試的一次嘗試。
重考三種方式任挑
一次考試成績能不能代表學生一學期的學習效果？長期以來，期末成績對于中學生來說，始終是個不小的壓力。
鄭州市教育局教育研究室在近日針對初中下發的評價指導意見中指出，在對學生進行學期學業水平評價時，期末考試卷面成績只按60%計入期末成績，另外40%由小組和教師根據平時作業完成情況、課堂發言記錄、研究性學習的開展、學習態度等過程性評價結果綜合評定后計入期末成績。
學生如果對自己的考試結果不滿意，教師應允許其申請重考。重考試卷可由教師命題，也可由學生自行命題、同學之間互相命題或者對原試卷調整后由學生二次考試。但調整后的試卷成績按得分的80%計算成績，所得分數再按照60%計入期末成績。
嘗試響應實施寥寥
據了解，這次針對期末考試成績的評價指導意見，在上學期期末考試前，就已下發到了各校。但在鄭州市各初中學校，按照此項規定執行的卻寥寥無幾。
一些學校解釋說，指導意見下發的時間離期末考試較近，學校沒來得及照指導意見再細劃考試方法。但更多的學校則表示對此項意見“不感興趣”。
鄭州西郊一所中學的負責人說，學校那么多學生，如果每個學生都對自己的成績不滿意，要求重考，學校怎么辦？另外，初中生自制能力較差，由學生自己命題，或是讓其再按原試卷考一次，即便讓學生自己滿意了，這樣的成績和欺騙學生有什么區別？
地處金水區的一所中學主抓教學的校長說，他們雖然接到了這份指導意見，但只是讓不及格的學生進行了補考，并沒有向學生宣傳可以重考這項規定。因為初中生面臨著中招的壓力，哪所學校也不敢在學生的考試成績上放松，盡管這個指導意見的目的是為了配合課程改革，讓學生提高綜合素質，但升學政策不變，這樣的嘗試意義不大。
家長很少有人叫好
考試成績不滿意，可以申請重考。對此規定，由于多數學校并未執行，眾多家長并未知曉。但記者把這項新舉措告知幾位家長時，發現家長們的第一反應并不是感到喜悅。某中學一位初中二年級學生的家長說，孩子平時成績挺好的，但期末考試考不好的時候也有過，家長有時候不相信孩子的成績會這么差，希望他能有一次機會重考，這種心情也是有的。但如果真的這樣執行，學生會不會平時不再努力學習，從而造成負面的影響。學生出的題肯定都是他們會的，都做這種題不是在哄孩子嗎？盡管這種指導意見對學生的心理會有一定的益處，但中招、高招只有一次，不可能對成績不滿意，還有機會讓學生再考一次。這種做法對學生來說，不一定就是件好事。
初衷尚待完善提高
本著讓學生快樂學習的目的，鄭州市教育局教研室出臺了針對期末成績的考試評價指導意見。該教研室有關負責人說，教研室在對全市158所中小學進行調研時發現，學生及家長在考試時所承受的壓力非常大，期末考試成績對學生和家長來說，都非常重要。但這項成績卻為學生帶來了許多負面影響，尤其鄭州市已經進入課程改革第三年，如果評價學生成績的方式不發生變化，學校、家長和學生只注重學習成績，課改就難以達到理想的效果。
因此，評價和考試改革對于推進課程改革也有著十分重要的作用與意義。對學生成績的評價方式改變了，也是在逐漸推進中招考試的改變。
經過調研發現，鄭州市一些進入國家級課改實驗區的小學早已開始允許學生申請重考。但由于小學沒有升學壓力，因此這種方式意義并不大。此次對初中學校期末成績的評價指導意見，同時也是省級一項重點課題。盡管只是一個試行的指導性意見，他們希望各學校在考試時能夠嘗試這種辦法，或者參考這種辦法尊重學生的權利，制定一套更加完善的考試方式，如果在學校中試運行后效果較好，鄭州市教育局教研室將作為一項硬性規定下發，在全市初中學校實行。(本報記者張可丹)
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