壽光一中 張西勇
根據提供的材料給某一事物下定義，這是今年高考試卷中出現的一種新題型，下面就該題型的解法談一談自己的一點淺見。
首先，我們要搞清楚“下定義”的相關知識，為以后的操作指明方向。
“下定義”是一種用簡潔明確的語言對事物的本質特征作概括說明的方法。“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征，多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”，如：無理數（種概念）是（判斷詞）無限而不循環（本質特征）的小數（屬概念）；或“×××叫×××”，如：無限而不循環的小數叫無理數。
下定義時，應避免出現以下幾種情況：A、下成循環定義；B、用否定形式下定義；C、用比喻下定義；D、定義得過寬或過窄。
現就以上各種錯誤定義分別舉例如下：
①迷信的人就是相信鬼神的人。（循環定義）
②鵝不是被稱為雞的家禽。（用否定形式下定義）
③教師是辛勤的園丁。（用比喻形式下定義）
④作家是指寫詩歌的一類人。（定義過窄）
⑥動物是有生命的有機物。（定義過寬）
以上便是對“下定義”的認識，在我們了解了下定義的基本特點之后，組織答案就比較容易了。組織答案時只要按照下定義的基本要求，對所提供的材料作進一步的分析、篩選、整合就行了。
[例一]提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（2003年高考題）
①遺傳是一種生物自身繁殖過程。
②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行。
③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身。
④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本。
分析：閱讀后，我們發現這四個句子的中心話題是“遺傳”，且四個句子之間是總分關系，后面三句都是圍繞第一句來說的。因此，我們可以將第一句作為答案的主干，把其余的三個句子變成第一句的附加成分，并按照一定的邏輯合理安排好即可。最后答案為“遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程”。當然也可以采用“×××叫×××”的格式，那答案就是“遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程” 。
[例二]根據下列材料，用一個單句給“光通信”下定義。
有線電通信是一種電信號，光通信則是靠光發出的信號。光通信的光源是小型激光器或發光的極管。有線通信是靠電纜傳輸信號的，而光通信的線路則是光導纖維或光纜。石英、玻璃等是重要的光學材料，是制作光導纖維或光纜的主要材料。
分析：這段文字是用作比較的方法來說明“光通信”的，與光通信無關的材料較多，因此第一步應先將與“光通信”有關的材料篩選出來，結果為“光通信則是靠光發出的信號，光通信的光源是小型激光器或發光的極管，光通信的線路則是光導纖維或光纜，石英、玻璃等是重要的光學材料，是制作光導纖維或光纜的主要材料”；然后再按照下定義的要求，對提取出來的材料進一步加工，進而形成答案。最后答案為“光通信是一種由小型激光器或光極管發出的，由以石英或玻璃等為原料制成的光導纖維或光纜傳導的光信號”。
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