神奇的極光教案教學設計

發布時間：2016-4-23 編輯：互聯網手機版

素質教育新教案

　　一、素質教育目標

　　（一）知識教學點

　　1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

　　2．學習下定義、舉例子、分類別、打比方等說明方法。

　　（二）能力訓練點

　　巧妙生動的說明文寫作方法。

　　（三）德育訓練點

　　培養學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神。

　　二、重點、難點及解決辦法

　　1．學習本文在說明中融入生動描寫和恰當比喻，使文章通俗易懂的說明方法是本文的難點，引導學生分清層次結構，探求描寫和說明的有機結合點，以此為切入點，體會二者結合之妙處。

　　2．知識教學點2是本文學習重點。

　　三、課時安排

　　1 課時

　　四、學生活動設計

　　1．閱讀分析全文結構。

　　2．總結歸納本文的說明方法。

　　五、教學步驟

　　導入新課

　　提起極光大家都不陌生，它是南北極地區特有的一種大氣發光現象，關于極光在東西方文學中還留下了許多神奇而美麗的傳說，今天，就讓我們來走近極光，認識極光。

　　（板書）神奇的極光

　　（一）明確目標

　　1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。

　　2．學習下定義、舉例子、分類別、打比方等說明方法。

　　（二）整體感知

　　學生默讀全文，思考下列問題。

　　1．本文第一部分，引述了哪幾種古老的神話傳說？引述的角度有什么不同？

　　2．理清課文層次結構，明確本文說明和描寫相結合的寫作方法。

　　（三）重點、難點的學習與目標完成過程

　　1．（學生討論）本文引述了哪幾種古老的神話傳說，引述角度有什么不同？

　　（明確）文中共寫了三種古老的神話。

　　附寶觀極光感而孕黃帝

　　《山海經》中關于觸龍的記載

　　西方伊歐斯的傳說

　　從東西方兩種文化背景、兩個角度來描繪極光。

　　2（提問）本世紀60年代以前，人們對極光的成因有哪些推測？

　　（明確）在相當長一段時間內，人們一直認為極光可能是由以下三種原因形成的。

　　一種看法認為極光是地球外面燃起的大火。因為北極區臨近地球的邊緣，所以能看到這種大火。

　　另一種看法認為，極光是紅日西沉以后，透射反照出來的光輝。

　　還有一種看法認為，極地冰雪豐富，它們在白天吸收陽光，貯存起來，到夜晚釋放出來，便成了極光。總之。眾說紛紜，無一定論。

　　3．（提問）現在的科學研究認為，形成極光的三個必不可少的條件是什么？

　　（明確）現在人們認識到，極光一方面與地球高空大氣和地磁場的大規模相互作用有關，另一方面又與太陽噴發出來的高速帶電粒子流有關，這種粒子流通常稱為太陽風。由此可見，形成極光必不可少的條件是大氣、磁場和太陽風，缺一不可。

　　4．分組討論并概括：文中運用的說明方法及運用特點。（學生找出文中例句，指明說明方法）

　　（明確）

　　（1）打比方在說明極光的形成原理時，作者用恰當的比喻，避免了枯燥的說明，使文章通俗易懂。

　　地磁場分布在地球的周圍，被太陽風包圍著，形成一個棒槌狀的腔體，它的科學名稱叫做磁層。為了更形象化。我們打這樣一個比方。可以把磁層看成是一個巨大無比的電視顯像管，它將進入高空大氣的太陽風粒子留匯聚成束，聚焦到地磁的極區，極區大氣就是顯像管的熒光屏極光則是電視屏幕上移動的圖像。但是，這里的電視屏幕卻不是18英寸或24英寸，而是直徑為4000公里的極區高空大氣。通常，地面上的觀眾，在某個地方只能見到畫面的1/50。在電視顯像管中，電子束擊中電視屏幕，.因為屏上涂有發光物質，會發射出光，顯示成圖像。同樣，來自空間的電子束，打入極區高空大氣時，會激發大氣中的分子和原子，導致發光，人們便見到極光的圖像顯示。在電視顯像管中，是一對電極和一個電磁鐵作用于電子束，產生并形成一種活動的圖像。在極光發生時，極光的顯示和運動則是由于粒子束受到磁層中不斷變化的電場和磁場的作用而形成的。

　　打比方，就是借助于打比方來說明事物。作用在于把陌生的事物，說成讀者熟悉的事物，把深奧的事理說成淺顯的事物。

　　（2）舉例子

　　在古代，我國沒有極光這個詞，所以根據極光不同的形狀差異分別加以稱謂，如叫作“天狗，刀星，蚩尤旗，開天眼，星隕如雨”等，它們大部分散落在史書的星象、妖星、異星、流星、祥氣的記載中。

　　（小結）舉例子是以具體的簡單的事物說明抽象的、復雜的事物。它的作用在于把抽象的具體化，把復雜的簡單化。

　　（3）分類別

　　……毫不夸大地說，在世界上簡直找不出兩個一模一樣的極光形狀來，從科學研究的角度，人們將極光按其形態特征分成五種：一是底邊整齊微微彎曲的圓弧狀的極光弧；二是有彎扭折皺的飄帶狀的極光帶；三是如云朵一般的片朵狀的極光片；四是面紗一樣均勻的帳幔狀的極光幔；五是沿磁力線方向的射線狀的極光芒。

　　分類別說明就是將被說明的對象，按一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。分類別說明的作用在于理清頭緒，具體說明。

　　（4）下定義

　　極光是天空中的一種特殊的光，是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現象，它常常出現在南北半球的高緯度地區，主要是在南極區和北極區。

　　（小結）下定義，就是用簡潔明確的語言揭示概念的內涵。

　　5．舉例說明本文哪些部分是描寫，哪些部分是說明？

　　（明確）在文章第一部分關于極光的古老傳說部分是描寫，比較生動的描寫是文中第一自然段。