孩子的語言日志隨筆

　　清晨，我帶著孩子和鄰家小孩去登獅子山，讓孩子呼吸高崗上的新鮮空氣，在寒冬不受寒涼侵襲。

　　當微風拂臉而過，孩子驚訝地說到：“爸爸，你看那些樹是不是在跳舞，鳥兒是不是在為大樹們伴奏歌唱，樹上的寄生草和藤蔓植物像不像樹爺爺、樹姑娘飄飄白胡子和烏黑的長發？”恰一株一米余高的淡紫色草花長在藤蔓中，孩子又問：“那小花像不像插在姑娘頭上的花朵�！焙⒆拥奶釂栕屛沂剂衔醇�，我不知道孩子是因為從小熱愛自然，還是長期生活在成人話語權中感到孤獨才如此親近自然，以至于把樹都想象成了“人化”的朋友。“大樹有時也跳悲傷的舞。大樹在被人連根拔起之后拉在車上的舞就是悲傷的，大樹被人拔疼了�！蔽译m然納悶，但是大樹是有悲傷的`，也是會跳悲傷之舞的。

　　當他抬起頭看了久陰寡照之后的天空，心情更加激動。他看到期久未運的白云，白云為他帶來了表演和抒發感情的欲望。他幼小的手指指著天空一朵白云，說那就是小兔子，并比劃出兔子吃草的樣子，甚為可愛；再指著更遠的云朵說像狼，并學狼叫聲，路人皆笑。此時此刻，孩子是那么的開心，他像一只小鳥飛在云端，不受大人的影響和干擾，他自由的成長。

　　童年時期，我們總是遠離父母的視線，尋找屬于兒童的世界。今天，孩子很難尋找屬于自己的兒童世界和空間，因為父母擔心社會對孩子造成的傷害而殘忍的剝奪了屬于孩子的空間。孩子的兒童空間只能留在語言里，留在白云上。孩子，我會將你的兒童空間留在山里，留在記憶里。

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