雜文隨筆有一種愛叫放手

　　那是一個陽光明媚的上午，陽光如碎銀般灑進窗戶，清風輕輕搖曳著窗簾，偶爾，還從外面高大的棕櫚樹上傳來一兩聲小鳥清脆動聽的歌唱。

　　我徜徉在教室里，看著學生們在做練習，整個教室安靜得只能聽見筆尖的沙沙響。我是多么喜歡這種時刻呀，三尺黑土上的耕耘，終于使種子都萌發成了春天的小苗，在貪婪地吸收著知識的甘露。

　　“咚咚咚……”一種極不和諧的聲音如石塊沉進湖水，一下子打破了教室里的寧靜，同學們都好奇地抬起頭來觀察這響聲的來源。坐在前排第一位的王彪，此刻正轉過身子背朝黑板坐著，因為后面桌子的兩位同學不肯和他說話而報復般“咚咚咚”地敲他們的桌子。

　　“王彪，坐好，別鬧！把書本上的練習做好！”我走過去，拿起他的書本猛地拍在他桌面，聲色俱厲地喝道。

　　剛接手這個班的`語文，就聽說了王彪是個問題學生，他的腳有點小毛病，走路一瘸一拐的，上課經常開小差，不做作業，辱罵老師甚至逃學，家長拿他也是沒有什么辦法。

　　我固執地認為，只要我給予他愛心和關懷，給予他期待和希望，他總能變好，那雙略帶羞澀的眼睛顯示著他的內心極需愛護與關懷。于是，談理想，談過去，談將來，談付出與收獲，次數之多，以至連我都已經不記清到底和他談過多少次話了，有時候說得他滿眼淚水，有時候說得他滿臉赤紅……我天真地以為，他會慢慢地改正自己的缺點，變成我心目中的好學生，無憂無慮地生活，快樂自如地學習。可我錯了，時間一天天地過去，他卻沒有絲毫變好的跡象，每堂課都有很長時間在開小差，不學習。別的科任老師也似乎對他失去信心了，我的耐性也漸漸地喪失了，終于忍無可忍，一旦發現他違反紀律，我立刻對他大喝大吼。

　　“嘶嘶……”尖銳的撕裂聲從他的座位上傳過來，只見他很端正地坐在自己的座位上，正一頁一頁地撕著自己的語文書！每撕掉一頁，就斜著眼睛看我一眼，好像在看我能有什么反應。

　　我感覺到自己的心在顫抖，渾身無力，仿佛有鋸齒在鋸動著我心底最脆弱的那根弦，他每撕一頁書，我的心就劇痛一下。我分明感到，那是一股很執拗的決心和意志在和我較量，它雖然不一定正確，但破壞力極大，因了自身的一點殘疾，形成了他極端自卑的心態，我的完美求全，已經令他失去了賴以存活的尊嚴空間。在這一刻，我深深地明白了，以愛的名義繼續對抗下去，即使我贏了，也只將收獲一雙日漸迷失的目光和一個日漸扭曲的靈魂。

　　我終于放手了，雙手握得太緊了，只能適得其反，不僅得不到我想要的，還有可能失去我正擁有著的。與其眼睜睜地看著可愛的花草在我的培育下變得毫無生氣，不如就此放開，讓它回歸自然的本性，蓬勃成自己喜歡的狀態。花可以開得很燦爛，草也可以長得很茂盛，它們同樣是在點綴著這個美麗的地球呀，何必強求它們都長成參天的大樹呢！況且，只有大樹的森林很單調呢！我意識到自己最初犯下的錯誤了！

　　一連兩個星期，我都對他不聞不問，當他違反紀律不再立刻找他談話，當他為引起我注意故意大聲說話不再立刻吆喝他……私下里，我布置幾個貼心的女學生，觀察的言行舉動，多多寫信給他，贊美他的優點，鼓勵他支持他。也不知道女孩子們具體寫了什么內容，她們只是吱吱喳喳地告訴我，他回信說他以前做錯了，還準備親自向我道歉。我笑笑，不置可否。他有繪畫天賦，我悄悄地讓語文科代表推薦他進入文學社，讓他負責美編。

　　一個多月前的課堂上，我輕輕地踱到他身邊，他迅速把作業本藏進抽屜里。我很快就明白了，他在抄別人的作業。我沒有點破，卻把一本嶄新的語文書放在他的桌面，“不喜歡就還我，別撕掉了！”說完轉身就走，不給他說話的機會。“謝謝老師！”耳畔卻分明傳來他充滿喜悅的聲音，一直回響在我的心坎上。從那以后，再也不見他抄作業了，學生們告訴我，每次的作業他都會獨立完成了。

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