美術(shù)教案3篇[精華]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![美術(shù)教案3篇[精華]](/pic/00/c3c0caf5bdccb0b85_5f06f68918132.jpg)
美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、學(xué)習(xí)運用杯墊拓印出魚的身體，并能夠大膽添畫，表現(xiàn)出魚的外部特征。
2、初步學(xué)習(xí)合理布局，嘗試添畫背景使畫面豐富。
3、能夠大膽拓印，感受拓印畫的'樂趣和美
活動準備：
1、卡紙、水粉顏料、杯墊、、抹布、毛筆、油畫棒、報紙。
2、《海底總動員》的視頻、音樂磁帶。
活動過程：
1、視頻導(dǎo)入 ，觀看《海底總動員》
提問：你們看到了什么？（海底生活著各種各樣的魚）
2、引導(dǎo)幼兒了解魚的外部特征：魚形、魚尾、魚鰭、眼睛。
（1）今天老師也帶來了一些小魚，我們一起來看看（出示魚的圖片）
（2）這條魚是什么形狀，顏色呢？這是什么？（邊指圖片邊認識）
小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，各種顏色，頭上有眼睛、嘴巴，身體上有魚鰭，還有尾巴。今天我們用杯墊來印各種各樣的小魚
3、學(xué)習(xí)用 杯墊子拓印小魚的方法。
（1）你準備怎么做？幼兒講述。
（2） 請一幼兒示范講解。
（3）老師小結(jié)：將杯墊子放在報紙上 ，用毛筆蘸上顏料，順著一個方向?qū)⒈瓑|子涂滿顏料，提起來，放到畫紙上，輕輕地壓一壓，拿開。一條魚的身體出來啦。一條小魚太孤單了，我們可以多印幾條。
（4）在拓印的基礎(chǔ)上進行想象添畫。
看！小魚的身體已經(jīng)拓印好了，小魚的身體上有什么呢？我們給小魚加上眼睛、魚鰭吧！
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
美術(shù)教案 篇2
教材分析：
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過欣賞，讓學(xué)生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗古建筑的美感。
2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實踐經(jīng)驗，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)
即設(shè)計一組有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：
童話中的神秘城堡，森林里小動物們的家，一直是低年級同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標：
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛。
2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
4、在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
重點：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過不同的方法設(shè)計一組漂亮的立體建筑。
難點：啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出有個性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）
學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學(xué)過程：
一、情境，導(dǎo)入新課
1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家
請來小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
二、欣賞中
外建筑，發(fā)散思維
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點？
師簡介祁年殿
欣賞研究其它建筑（課件展示）
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學(xué)生作品，討論比較
1、師：今天我們就來設(shè)計一座漂亮的建筑（板書課題）
2、師：讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）
研究問題：
（1）說說這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾
—花布汽車—橡皮泥屋頂--瓦棱紙）
（3）采用了那些制作方法。（重點討論立體制作）
3、小結(jié)
4、師：小動物們今天也來到這里（出示小動物頭像），我們每個小組設(shè)計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動物送給各小組）
四、小組制作
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞品評
1、互相評價：你想住在誰的房子里？為什么？
2、自我評價：我最喜歡我的`小建筑的哪一點？
3、我當時是怎樣想的？如果再讓我改造我會把哪里做的最好？
教學(xué)反思：
1、導(dǎo)入部分略長，應(yīng)該再簡練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個小組各自設(shè)計出建筑的類型及風格特色。
3、在進行互相評價和自我評價教師應(yīng)該參與其中。
點評：
1、，引起共鳴
此課教師準備充分，為了開闊學(xué)生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設(shè)計精心
畫建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動物開場，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動手動腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創(chuàng)作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識
《美術(shù)課程標準》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書設(shè)計：美麗的建筑——立體制作
一、構(gòu)思
二、設(shè)計
三、制作
美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的
，注意線與線之間的疏密；
2.能繪畫出幾種基本的狀圖形；
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚。看！（出示圖片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是
都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制眼大小）
3、教師補畫
三、顏色匹配
1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織的？那他捕到的魚是什么顏色的`？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍色魚示范編
四、創(chuàng)編魚
1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過
其他的嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚
3、幼兒操作練習(xí)編
師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同
的魚，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、活動
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大
豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？
2、戲結(jié)束活動
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大
餐吧~！好嗎？
活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的
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