小學美術我和昆蟲教案
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小學美術我和昆蟲教案，希望能夠幫助到大家。
小學美術我和昆蟲教案1
一、教材分析：
本課奇妙的爬行設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，奇妙的爬行體會其美感，能夠大膽想象、創作，并充滿畫面作畫。奇妙的爬行通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學環節，培養學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養學生細致認真的作畫習慣，同時培養學生對未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行
二、教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：
A、觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養學生的審美能力和想象創作能力。
B、了解爬行動物特點，培養學生跨學科學習的能力。
C、培養學生自主學習能力以及合作學習的能力。奇妙的爬行
（2）隱性內容與目標：
A。培養學生熱愛自然的情感。
B。培養學生細致認真、大膽作畫的習慣。
C培養學生對未知世界勇于探究的精神。
三、教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發揮自己的現象能力，創作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現，并充滿畫面。
四、課時安排：
1課時
五、課前準備：
有關的圖片、資料奇妙的爬行
六、教學過程
1、學生介紹自己收集的爬行動物的資料
2、觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點
3、思考：
1）你認識這些動物嗎？
2）你能給大家介紹他們長的什么樣子？
3）他給人民帶來什么樣的美感？奇妙的爬行
4、接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上
5、聯想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？
6、學生作業，教師指導
7、作品小結
8、課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的。
小學美術我和昆蟲教案2
一、教材分析：
通過本課教學，讓學生了解大自然中的昆蟲，觀察發現昆蟲的形態美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養學生觀察自然、了解自然的好習慣，使人與大自然的距離貼的.更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學習昆蟲的表現方法，在了解昆蟲的種類和習性的基礎上，大膽現象有關小朋友和昆蟲的故事。啟發、誘導學生的藝術創造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。二、教學內容與目標：
（1）顯性內容與目標：
應知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。認識對稱的基本特點，發現昆蟲的對稱。應會：體驗參與學習、主動學習的快樂，通過觀察，學會抓住特點表現不同種類的昆蟲。
（2）隱性內容與目標：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。培養學生的創新意識。
二、教學重點與難點：
重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。培養學生的想象能力和表現能力，引導他們積極參與教學，培養研究問題和解決問題的能力。
難點：表現有情節的故事內容，充分發揮想象力。抓特點表現昆蟲。訓練組織畫面的能力。
三、 [教具準備]：
昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。
四、 [教學過程]：
（一）、謎語導入。“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”
1、揭開謎底。
2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
（二）、重點、難點的解決方法：
1、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。
（三）、體驗創新：
要求：
1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。
4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。
5、根據已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環境，可以根據自己的想法做立體的環境或畫出來都可以。可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環境中。讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。選畫面完整或有立體環境的作業進行展示表演。
（四）、評價建議：
請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。選畫面完整或有立體環境的作業進行展示表演。
小學美術我和昆蟲教案3
教學目標：
認識目標：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現主題的方法。
情感目標：培養學生觀察自然、了解自然的好習慣。
能力目標：利用所學的知識大膽想象和表現有情節的“我和昆蟲”。
本課重難點：
教學重點：引導學生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現有情節的故事內容。
教學難點：表現向情節的故事內容，充分發揮想象力。
課前準備：彩筆、油畫棒、彩色紙。
教學程序：
一、表演，回憶。
1、收集有關昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網上昆蟲的資料。
2、每人了解一種昆蟲。
3、引導學生觀看錄像。
二、觀察、賞析、感受。
1、引導學重觀察昆蟲的變化過程。
2、組織小組計論——說一說昆蟲變化的過程。
3、看書分析昆蟲的形態、顏色、花紋。
三、思考、探索、創作。
1、昆蟲的身體結構上有什么共同的特點？
2、昆蟲的動態有什么不同？
3、自然界的昆蟲與人類有關系嗎？
4、自然界昆蟲與人類有密切的關系，你能想象你和昆蟲之間發生什么故事嗎？
5、欣賞優秀作品。
四、展示、評價、延伸。
1、布置作品展示。
老師選擇優秀作品展示；
學生互評。
2、拓展：
了解昆蟲的特征，用語言描述昆蟲的特征。
了解動物的危機，從而產生喜歡小動物的感情。
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