【實用】美術教案范文合集六篇
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的美術教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
時間：xxxx年x月x日
教學目標：
1、能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征
2、了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的征。
3、培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。
4、培養學生關愛他人，尊重他人的品質。
教學重點 ： 人物的臉型和表情
教學難點 ： 人物肖像畫的表現
教具準備 ： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的
其他材料：（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等
一、游戲導入 （教師事先把學生準備的自己的照片收集放在一個小箱子里）
1、 同學們，今天我們做一個游戲， 游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰
2、 學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
3、同學們，在剛才的游戲中，老師發現有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，
這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學不熟悉）那我們這節課就來互相認識一下。
（板書：你、我、他）
二、描述特征
1、說說“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
2、 仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發式等） ? 說說“我”的特征
每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說說藝術作品中典型人物的某些特征
1、 出示藝術作品 ? 學生觀察、體驗、討論人物特征
2、 教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
3、學生說說感受、特征，教師總結。
4、 教師總結：這主要跟攝影術的發明有關。在攝影術發明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表現手段
同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現出來呢？（人物頭部）人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表現出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表現某一主題。
1、臉型
2、 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） ? 教師出示幾種常見的臉型
3、請學生說說各種不同的臉型具有哪些特征？
4、小結：畫人物頭部,先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。
5、 表情
同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？
（有過）
6、 請幾名學生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情
美術教案 篇2
教學目標：
通過聽唱一組歌唱祖國的歌曲，培養學生熱愛祖國，為自己是一個中國人而驕傲和自豪的思想感情。教學重點難點：
欣賞《中國娃娃》，感受歌曲歡快的情緒。
教學準備：
錄音機，磁帶,多媒體（三山五岳和長江黃河的視頻資料）。
教學過程：
一、復習
教師伴奏，請學生齊唱，獨唱《我們的祖國是花園》。
二、欣賞歌曲《中國娃娃》
1、第一遍:
請同學聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受
2、第二遍：
A：請同學仔細聽每一句歌詞的第一個字，有什么特點？
B:回答書上的提問
C:你們知道哪些關于四大發明和五岳的'知識？請大家說說，并一起交流交流。
3、第三遍：
再次感受歌曲輕快活潑，有朝氣的情緒。
三、小結
《中國娃娃》通過歌頌我國兩條大河，三山五岳的大好河山和四大發明，培養學生熱愛祖國的感情，增強民族自豪感，這首歌曲通過活潑，歡快的音樂使學生受到一種美好情感的教育。
美術教案 篇3
活動目標
1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧，提高造型能力。
2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創作的樂趣。
活動準備
1．經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。
2．材料準備：
幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動過程
一、游戲導入
1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。
三、引領創作1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。
2．按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。
3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。
4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。
四、教師巡回指導1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。
2．使用工具注意安全。
3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。
4．發揮想象，做出有新意的造型。
5．提倡同伴間的合作，相互幫助。
五、交流分享1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。
2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。
六、結束在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
美術教案 篇4
課程標準：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體 驗造型活動的樂趣。
教學目標：
1、培養學生敢想敢說，大膽創造的意識及解決問題的能力，體驗造 型活動的樂趣。
2、培養學生的合作意識和積極參與制作表現的想法。
教學重點：
滾動玩具的制作方法。
解決策略：
師出示范作講解。
教學難點：
設計動物的形狀。
解決策略：
啟發學生回憶都見過什么動物。
教學過程：
教學環節{教學內容
執教者修訂欄。
一、組織教學
按常規進行
二、引入新課
1、出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）
三、指導學生制作滾動玩具
1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學生游戲
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲）。
五、啟發學生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業評析。
評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。
作業設計：
選用廢舊材料、厚紙，制作一個會滾的玩具。
板書設計：
17《會滾的玩具》
本課所需材料和資源
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
媒體使用方式及教學中的作用
圖片 提供示范，正確操作 欣賞審美，陶冶情操
美術教案 篇5
一、活動主題：
千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）
二、活動對象：
中班（4-5歲幼兒）
三、活動重點難點：
重點：回憶聯想日常生活中的杯子，根據自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。
難點：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高。
四、活動目標：
1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）
2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）
3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。（能力）
4.體驗創作的樂趣。
五、活動準備：
1.收集不同的杯子實物和有創意的杯子圖片。
2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。
六、活動過程：
1.認知杯子的作用，回憶聯想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。
教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們
見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）
2.欣賞杯子，感知杯子的造型。
（1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？
（2）教師總結：杯子的杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動物的尾巴；杯身的圖案有的是動物，有的是人的頭像；等等。
3.引導幼兒談論設計有創意的杯子。教師：你準備設計什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？
七、作品展示
請幼兒相互說說自己的作品
教師：請你說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設計？
八、示范畫
略
美術教案 篇6
教學準備
（學生）收集有關水墨畫技法的資料，毛筆、墨汁、筆洗、調色盤、畫氈等工具材料。
（教師），常規的國畫示范工具等。
教學過程
1.欣賞感受。
（1）學生交流課前收集的關于水墨畫技法的資料。
（2）教師展示各種水墨畫動物作品，學生欣賞。
（3）學生談談欣賞體會。
2.學習探究。
（1）教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別？這種差別表現在哪些地方？
（2）展示各種畫法的動物請學生欣賞比較并分析。
（3）展示水墨畫和彩墨畫之間的異同，學生體會其不同的特色和技法。
3.演示啟發。
（1）思考：怎樣利用水墨來表現動物呢？
（2）教師進行簡單的演示，學生觀察學習。
①畫螃蟹。
a.用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨，側鋒三筆畫出螃蟹的身子。
b.用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。
c.接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。
d.用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
②畫魚鷹。
a.用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b.用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。
c.用大羊毫筆調淡墨，筆尖蘸濃墨側鋒畫出魚鷹的背和翅膀。
d.用淡墨畫魚鷹的腹部。
e.用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。
（3）小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎？
4.創作練習。
（1）作業要求：用水墨畫表現自己喜愛的小動物。
（2）學生練習，教師巡視輔導。輔導重點是筆墨的使用方法。
5.展示交流。
（1）學生交流自己的創作體會。
（2）教師點評并進行小結。
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