論文指導記錄模板學生版

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都嘗試過寫論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家整理的畢業論文指導過程記錄 論文指導記錄模板學生版，希望能夠幫助到大家。

　　論文指導記錄學生版 篇1

　　指導記錄1（填寫時間：20xx，12）

　　針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關建議，完成開題報告。

　　指導記錄2（填寫時間：20xx，2）

　　檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導，對相關內容提出具體修改意見。

　　指導記錄3（填寫時間：20xx，3）

　　在反饋意見的基礎上，進一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達，內容呈現以及數學教育專業術語的提法等給出修改建議。

　　指導記錄4（填寫時間：20xx，4）

　　在反復修改論文的'基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關要求。

　　論文指導記錄學生版 篇2

　　第一次

　　與學生探討論文研究內容并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業論文開題報告。

　　第二次

　　審閱初稿，對論文中出現的.語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規范要求。

　　第三次

　　對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。

　　第四次

　　對學生論文做最后的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。

　　論文指導記錄學生版 篇3

　　一、20xx年1月8日辦公樓514辦公室

　　老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

　　1、對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。

　　2、對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

　　3、為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

　　4、建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。

　　二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

　　1、確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

　　2、互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

　　3、確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

　　4、規劃了論文的'寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

　　三、20xx年3月20日辦公樓514辦公室

　　1、在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

　　2、老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

　　3、針對論文中引用不規范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

　　四、20xx年4月10日辦公樓514辦公室

　　1、對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

　　2、對論文的研究發現與分析部分提出了建議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。

　　五、20xx年4月15日辦公樓514辦公室

　　1、分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。

　　2、對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

　　3、對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

　　4、對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內容。

　　六、20xx年5月12日辦公樓514辦公室

　　1、每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現。最后由老師審閱。

　　2、老師最后審閱論文是否符合畢業論文的格式要求，內容要求和引用文獻的要求等相關要求。

　　3、論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。

　　4、老師講解了畢業論文答辯的基本環節和注意事項。

　　論文指導記錄學生版 篇4

　　指導記錄：

　　本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。

　　首先是強調了畢業論文是學術寫作，文中不能出現第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“the author”，以顯示出其嚴謹性。

　　然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

　　指導記錄：

　　本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

　　首先，肯定了論文的總體框架與內容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

　　其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

　　指導記錄：

　　本次指導主要針對畢業論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

　　1、畢業論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網絡文獻的網址注意要另起一行。

　　2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

　　拓展：

　　一、議論文知識

　　1、特點：以議論為主要表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。

　　2、要素：論點--對所論述的問題所持的觀點態度；論據--對論點進行證明的材料依據；論證--用論據證明論點的過程和方法。

　　3、分類：立論，從正面闡述其觀點，駁論，對反面論點進行駁斥，確立其正確的觀點。

　　4、結構：基本結構，引論，本論，結論，論證結構，并列式，對照式，總分式，

　　5、方法：例證法，引證法，喻證法，類比法，對比法。引申法。

　　例證法：運用典型事例證明論點。

　　引證法：引用經典或名言、諺語等證明論點。

　　喻證法：借助形象的比喻來說明論點。

　　類比法：用另一同類事物或事例比較說明論點。

　　對比法：用反向例子或事理比較說明論點。

　　二、議論文常見模式

　　第一種：總分式（或稱總分總式）

　　論說文的全文總體結構一般都是這種結構模式。論證方法一般都要在中心論點的統率下，確立幾個從屬于中心的，即為闡述中心論點服務的`分論點，然后通過對分 論點的逐一闡述，使中心論點得到深刻有力的證明。因而論說文全文結構，往往是"總--分--總"式。議論文幾乎篇篇皆是這種結構模式。

　　第二種，并列式（又叫板塊組合式）

　　并列式結構特點是，論證的層次作橫向展開，分論點之間的關系是開列的，也就是分論點從不同角度、不同的側面對中心論點或論述的中心問題展開論證，使文章 呈現出一種多管齊下、齊頭并進的格局。并列式的各個分論點，其先后次序有時可以前后互換；它們看起來是各自獨立的，其實是緊密相關不可分割的一個整體。

　　第三種：遞進式

　　遞進式的結構特點是分論點之間的關系不斷遞進。論證的層次向縱深展開，一層比一層深入地提示論題的內涵，使中心論點得到深刻的闡發，其作用是分析透徹，說理深刻。它們的先后次序一般是不可以互換的。意思是一層一層先后蟬聯的。

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