高職絲網印刷工藝實踐探析論文
一、絲網印刷的基本特征
印刷工藝的特點取決于并受制于它使用的特定媒介材料和技術應用，絲網印刷也不例外，絲網材質的特性，最大程度的決定了網版印刷的整個工藝特點，絲網印刷包括鏤孔花版、謄寫版、噴花和絲網印刷等。絲網印刷的原理是:印版(版基上制作出可通過油墨的孔眼)在印刷時，通過一定的壓力使油墨通過孔版的孔眼轉移到承印物上，形成圖象或文字。絲網印刷優勢明顯:墨層厚度值范圍大，印刷幅面從幾微米至數平方米不等，承印物也極其廣泛。在我國，絲網印刷被10多個行業，如:工藝美術、教育科技、玻璃制品、軍事領域、醫學領域、電子行業等，100余種產品，如:交通標志、教學資料、機場導航、教學儀器、玩具、辦公用品、獎牌獎狀等等行業采納應用。隨著科技的進步，市場的進一步拓展，絲網印刷還將會存更多領域蔓延開花。
二、絲網印刷的工作情景介紹
1．制版流程
完整的印刷加工流程，通常分為印前、印中、印后三個階段。印前技術，就是指上機印刷之前的所涉及的工藝流程，主要包括電腦平面設計、桌面出版。絲網印刷的印前操作簡單，只要圖案或文字通過電腦圖文處理的主要功能通過輸出到各種設備，如打印輸出、寫真噴繪、菲林輸出等，轉印在透明或半透明的介質上就可以。直接制版法是一種使用最為廣泛的方法，這種制版法是把感光液直接涂布在絲網上形成感光膜，感光材料的成本低廉且工藝簡便。另外，這種方法的缺點是涂布、干燥需要反復進行，為得到所需的厚度，需要一定的涂布、干燥作業時間。顯影:將曝光后的絲網版浸泡于自來水中，約1～2min。再用壓力水(自來水壓力)沖洗干凈，也就是將未曝光的圖文部分沖洗干凈。如有局部細線條顯不出，可用顯影液輔助顯影。即用毛刷顯影液涂刷在未顯出部分，放置30s至1min，用壓力水沖出，將絲網版涼干方可進行印刷。
2．印刷流程
絲網印刷操作，可以采用手工方式或機械方法進行，絲網印刷原理一般是以手工印刷為基礎的，手工印刷是指從續紙到收紙(或移動基版)，印版的上、下移動，刮扳刮印均為手工操作。工藝流程為:印刷準備→刮墨板調整→印刷→印品干燥印刷準備，有印刷機上安裝絲網印版，印刷間隙的調整，確定承印物的位置，調配印刷油墨等。絲網印刷，需要使用吸附值較低的油墨，油墨的粘度較低最好。絲網印刷的油墨，是用橡皮刮板刮漏到承印物上的，刮板要有良好的耐溶劑性和耐磨性還有彈性。刮墨板的形狀有直角形、圓角形、斜角形等。刮墨板與絲網板的夾角越小，刮墨板速度愈慢，印品上的墨量就愈大。印刷時根據承印物材質選擇刮墨板形狀，根據要求的墨層厚度，調整刮墨刀的角度。網距就是網版與承印物之間的距離，用h表示．網距的作用是使絲網要印刷時能以線接觸或線分離的方式進行．其h＞0稱離網印刷，一般情況h=2－3mm并根據效果再適當調整．網距越大，絲網的回彈力就越強，剝網的速度就越快，則越有利于圖案的清晰．但是隨網距的增加，絲網的拉伸變形也會有所增加，從而引印刷圖案尺寸的誤差和位置精度的誤差。絲網印刷，墨層厚，油墨干燥緩慢，需要用干燥架晾干，有些絲網印刷產品，油墨凝固在印品上以后，還要進行特殊處理讓其干燥。另外有一種簡單快捷的曲面絲印網印刷方法活面網印，即將絲網版面拆下來直接緊貼于承印物面上進行印刷。采用活面網印方法，可印制大量加工印品、汽車上印制招牌字等異形平面上印刷產品，如礦泉水桶、電話機、電腦鼠標標志、臉盆、熱水瓶等。
三、高職絲網印刷實踐教學探索
在我國，高職學生普遍底子薄弱，文化素質較差，當然作為評判學生綜合能力的'標準不能僅以高考成績論，但無論如何他們的基礎教育是有缺失的。在高職結合教、學、做一體化實踐訓練，加強社會服務能力建設。研究整個工作過程，以技術服務為重點，以實踐教學體系核心的基本技能、專業技能、綜合技能訓練。依據學生不同的學習階段和學習階段和學習特點，從低年級到高年級形成一個前后銜接、循序漸進、由單一到綜合、全學程的縱向體系。絲網印刷教學可實行開放式、項目式和能動式的教學模式進行，在實踐中自我組織系統中得到強化。絲網實踐中教學體系構建，是貫穿于整個實踐過程。絲網印刷具有易操作、成本低、適用范圍廣的這些特點，在教學中容易掌握。以絲網印刷實際工作流程建立運行機制。學生可直接參與整個課題與實踐操作合過程，提高學生實踐能力，以促進教與學的良性互助，并且是印刷工藝人才培養的最佳途徑。
四、理論知識夠用為度，著重培養學生的實踐動手能力
這句話是高職培養目標中老生常談的問題，但這種尺度的把握是普遍老師難于控制的。在教學中不光要有實際的優秀范例分析外，還要讓學生在實踐中逐步認識和理清理論知識，著重培養綜合能力，要培養學生的實踐動手能力，要帶學生在實訓室中實際操作，把課堂設在實訓室或工廠的實際崗位中，通過實際項目為導向，使學生明確絲網印刷中產生的問題如何去解決，通過整個工作流程實踐訓練反過來強化學生的理論知識。
五、通過實訓與企業合作，讓學習與生產實踐相結合
根據高職院校的課程設計，學生都有在企業實踐或頂崗實習的規定，把學生放到生產一線鍛煉，使學生在實際生產過程中去掌握活動的全過程和整個工藝流程及技術細節。學校還要建立絲網印刷生產實訓基地(實訓室)，學生不僅在校內也可以得到鍛煉，也可以通過引企業進校園的孵化基地或工作室進行鍛煉，使學生在校外公司、企業得到絲網印刷的實訓與鍛煉。這兩種鍛煉的另一大特點就是可以改變傳統教學中的完全虛擬項目訓練，為實際生產項目訓練，通過實際的生產活動，扭轉學生完成作業的惰性。
六、結語
經過多年的高職實踐證明，絲網印刷工藝以技術為核心，掌握流程的實踐教學的具體過程中，老師的作用應該是一名向導和顧問，而不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫;學生作為學習的主體，需要獨立完成項目，這樣才能不僅能提高了理論水平和實踐能力，還能具有一定的溝通能力、組織能力、交往與合作和解決實踐問題的能力。
【高職絲網印刷工藝實踐探析論文】相關文章：
工藝設計畢業論文03-14
暑假社會實踐報告 印刷廠打工01-22
印刷轉讓合同04-26
廣告印刷合同04-21
印刷廠社會實踐報告范文精選5篇12-14
制作絲網花-寫物作文600字02-23
印刷品合同12-08
印刷協會周年賀信09-01
畢業論文范文：高職會計01-21