女大學生和青年女犯的家庭狀況和父母教養方式與個人之間的關系論

時間：2021-05-03 14:04:58 論文我要投稿

　　父母教養方式不僅直接影響孩子的自尊、人格特征、自我評價能力、應對方式、學業成就、目標定位、職業探索和職業滿意度等特點的形成，更是孩子出現各種心理障礙、偏差行為、犯罪傾向及犯罪行為的重要影響因素。

女大學生和青年女犯的家庭狀況和父母教養方式與個人之間的關系論

　　埃里克森的心理社會發展理論認為，幼兒期是個體形成積極自我評價和基本信任感的關鍵期。依戀理論更明確指出，早期依戀經驗會內化為穩定的有關自我、他人的內部工作模型。進而對個體適應與發展產生持久而廣泛的影響。因此，早期親子互動對個體自我評價有模塑作用，并影響個體未來的心理與社會適應。

　　個體的不良的社會適應很有可能是導致違法犯罪行為的重要原因。有研究表明:個體的違法犯罪行為是違法犯罪機遇與違法犯罪心理相互作用的結果，其中違法犯罪心理起決定性作用，而違法犯罪心理的形成與不健康的心理素質有著直接的聯系。

　　自信是一個人心理素質的核心內容之一，是作為人應具備的基本自我認識能力，自信心對每個人一生的發展所起的作用是無法估量的。然而，經過大量查找文獻，不少青年的自信程度不高而且不同青年群體之間還存在一定程度的差異。導致這種差異的因素很多，包括學校環境、家庭環境、社會環境以及自身因素等。其中，家庭環境中的家庭教養方式與青年群體自信程度之間的相關性如何呢?以往注重的是對青少年的心理研究，而對大學生群體的研究相對較少。另外，對青少年的心理研究著重點放在了對青少年心理健康的調查或者偏重于對已經出現問題的解決，對父母教養方式與青少年自信心的相關研究還很不足。盡管有研究發現有不良行為的青少年以及各類犯罪人員與正常人群相比在父母養育方式上存在顯著性差異，但都是關于男性服刑人員的研究，所以對女性服刑人員的相關研究尚屬空白。我們希望本文的研究能成為對相關研究課題的一次擴充。

　　1.家庭內部父母教養方式的`一致性從家庭內部的教養方式看，無論是女性青年罪犯還是女大學生，其父親都比母親表現出較少的情感溫暖、理解，偏愛，拒絕、否認和過干涉、過保護，較多的懲罰、嚴厲，這與以往的研究結果大致吻合。國內外大量研究表明，那些表現出過多懲罰、過度嚴厲或者過多干涉、保護和過度溺愛的極端化教養方式，容易導致孩子各種各樣的人格障礙和心理行為問題;而且，由于中國婦女被傳統“相夫教子”的觀念所影響，母親更多精力分配在教育子女上，承擔起照顧孩子日常起居和撫養教育職責的主要是母親，而父親主要的職責還是養家糊口和建基立業，父母在孩子社會化過程中這種角色地位的差異就容易導致父母對孩子的期待和要求有所差異，這容易使母親表現出較多的理解、關愛、保護和干涉，使父親表現出較多的懲罰和嚴厲，這也體現了典型的”嚴父慈母”的教養理念。所以，中國家庭里的母親相對于父親來說，對孩子產生的影響可能會比較大。本來，父母教養方式的適當差異，起到的是一種互補作用，是有利于子女成長的。如果這種差異超出了一定限度，走向極端，很難給子女明確的期望，只會令其無所適從，而且易造成子女心理沖突，產生神經質行為，難以獲得心理和行為的同一，導致他們的社會行為出現偏差，從而易入歧途。因此，雙親教養方式的一致性十分重要。

　　2.兩類群體間父母教養方式的差異從整體來看，兩類群體之間的父母教養方式差異確實顯著。通過與女大學生的比較分析發現，女性青年罪犯的父母教養方式主要有兩個特點:第一，女性青年罪犯的父親與母親的教養方式差異極為顯著，女性青年罪犯的父親比母親表現出較少的情感溫暖理解和過干涉過保護，過多的偏愛、拒絕否認和嚴厲懲罰。第二，女性青年罪犯的父母與女大學生的父母相比，表現出較多的拒絕/否認、懲罰/嚴厲。

　　產生這些特點的可能原因主要有:①家庭結構的殘缺嚴重影響父母的教養方式。已有研究發現，女性青年罪犯來自家庭結構殘缺(父母離異或一方亡故)受到較大影響。由于父母的角色地位不同，對孩子社會化過程產生的影響也有所差異。殘缺的家庭由于父親或母親一方的缺失，不僅直接制約著孩子社會化的效果，而且也容易導致剩余的父母一方在對孩子教養的過程中采取極端化的教養方式，要么過度干涉、過度保護、過于溺愛孩子，要么有太多的懲罰、嚴厲和拒絕、否認、對孩子缺乏關愛和理解;②父母的角色地位和對孩子的期待影響其采用的教養方式;③受教育程度低也可能是推向其走向犯罪道路的因素，因為過早地脫離學校教育，可能會受到社會上一些不良青少年的影響從而主動或被動地導致犯罪。總之，不恰當的教養方式易阻礙孩子正常社會化，形成不良習慣與人格，而這些不良習慣與人格正是犯罪的內在動因。監獄女犯的父母缺乏情感關愛或者過度嚴厲懲罰、教養不當，以至于孩子自暴自棄，這可能是其推上犯罪道路的重要因素之

　　3.兩類群體在個體自我評價上的差異從自我評價情況看，女性青年罪犯在體育自信、學業自信、總體自信水平這幾個維度上的自信水平均顯著低于普通在校女大學生。由此來看，女性青年罪犯可能因為在學業上和體育方而的自信水平較低，進而對自己的總體自信水平評價不高，較低的自信水平或許是促成她們犯罪的因素之一。

　　4.兩類群體的父母教養方式與個體自我評價的關系女性青年罪犯的EMBU因子與自信心的某些維度存在不同程度的相關。母親的偏愛被試、母親的拒絕否定、母親的過干涉、過保護、父親的過干涉和過保護等多數因子與女性青年罪犯的自信水平顯著相關。而在校女大學生的EMBU各因子與自信心各維度之間的相關系數與女性青年罪犯相比有明顯不同。父親的偏愛和父親的過保護在女大學生的戀愛自信上呈顯著負相關;而其他因子均與自信水平并無顯著相關。

　　綜上表明，雖然母親教養方式不一定直接影響女性青年的犯罪行為，但是它與女性青年自我評價情況之間的關系較之于父親的教養方式更為密切。進一步還說明，父母教養方式對女性青年罪犯自信心的影響程度要高于對女大學生自信心的影響。女性青年犯罪與其父母教養方式之間有很大關系。無論缺乏父愛還是母愛，都可能給處在社會化關鍵階段的兒童、青少年帶來終身難以愈合的創傷，使孩子容易出現各種各樣的心理和行為問題甚至走上犯罪道路。

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