怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我管理的能力學(xué)科論文
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的自我管理的能力？教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到：要尊重學(xué)生、相信學(xué)生，相信學(xué)生的心靈是為著接受一切美好的東西而敞開(kāi)的，在教師的正確引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生去做，使他們的潛力得到很好的發(fā)揮，從而提高他們的自我管理能力。
一、 放手讓學(xué)生自己干
小學(xué)生的思維活躍，都好表現(xiàn)，敢想敢做，應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去鍛煉，如：辦班刊，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，辦好班刊有一定的難度，但只要在老師的正確指引小，放手讓他們?nèi)プ觯麄儠?huì)做好的。班刊是班級(jí)組織編寫(xiě)的黑板報(bào)、墻報(bào)、小抄報(bào)，它是班級(jí)的窗口，怎樣讓學(xué)生辦好班刊呢？我是這樣做的。
首先，要制訂好計(jì)劃，老師要按照學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合班上學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)等實(shí)際情況制訂一個(gè)學(xué)期的出刊計(jì)劃，確定目標(biāo)任務(wù)，要求措施，時(shí)間內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)每期的教學(xué)的中心內(nèi)容、時(shí)間等因素來(lái)選擇稿件，如：“植樹(shù)節(jié)”可選擇熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的稿件；“教師節(jié)”可選擇尊重教師、尊重知識(shí)的稿件；“國(guó)慶節(jié)”可選擇愛(ài)國(guó)主義的稿件。還可以結(jié)合學(xué)生的`思想、行為等，如：怎樣對(duì)待壓歲錢(qián)的問(wèn)題，衛(wèi)生保健常識(shí)，如何對(duì)待上網(wǎng)游戲等，學(xué)生辦刊雖然不及老師辦得那么嚴(yán)謹(jǐn)，但內(nèi)容豐富多彩，有趣味性。
其次，要發(fā)動(dòng)全員參與，不要只限于優(yōu)秀學(xué)生，要爭(zhēng)取讓班上每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參加，老師可讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每一組都有各項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生把自己的本領(lǐng)都使出來(lái)，個(gè)個(gè)露一手，即使有個(gè)別學(xué)生不能露一手，也會(huì)激發(fā)他們以后去努力學(xué)習(xí)，其實(shí)學(xué)生都有自尊心和上進(jìn)心的都好表現(xiàn)，只要把他們的興趣激發(fā)出來(lái)他們就會(huì)積極主動(dòng)地去做。要對(duì)刊物進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，一小組競(jìng)賽的形式對(duì)每期刊物進(jìn)行評(píng)比，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，不斷提高，正因?yàn)檫@樣，我班的刊物在學(xué)校班刊物評(píng)比中總是名列前茅。由學(xué)生精心設(shè)計(jì)編輯的班刊物，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
二、 學(xué)生自己管理自己
小學(xué)生心靈美好，反映靈活，是非分明，有強(qiáng)烈的自尊心，他們大多數(shù)都是守規(guī)矩的，讓他們自己管理自己，并不是不可能，我講一個(gè)真實(shí)的故事——小學(xué)生排座位給大家聽(tīng)。一般來(lái)說(shuō)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)，老師都要為學(xué)生排座位，而我要談的不是老師安排座位，而是學(xué)生自己安排座位。那是開(kāi)學(xué)的第二天，同學(xué)們習(xí)慣地等老師為他們安排座位，我看到他們急切而認(rèn)真的樣子，就說(shuō)：“別急，同學(xué)們，今天我們來(lái)一個(gè)創(chuàng)新，由你們自己排座位，先討論一下，如何排座位，定一下規(guī)矩，行嗎？”同學(xué)們積極響應(yīng)，大家爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，各抒己見(jiàn)。討論發(fā)言過(guò)后，師生共同歸納了排座位的規(guī)矩。
�。�1）按高矮順序；
（2）照顧有生理缺陷的同學(xué)；
�。�3）把方便讓給別人。
接著我問(wèn)大家對(duì)這三條規(guī)矩：“同意不同意？”
“同意！”同學(xué)們響亮地回答。
這時(shí)，我用充滿信任的語(yǔ)氣說(shuō)：“我相信你們會(huì)言行一致的，現(xiàn)在你們不用排隊(duì)了，由你們按這三條規(guī)矩自己邀一個(gè)同座，兩人商量共同找一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖蛔茫认挛覀儊?lái)評(píng)比，看誰(shuí)做得好。”一會(huì)兒，同學(xué)們就坐好了位置。我一檢查絕大部分同學(xué)是按制定的三條規(guī)矩做的，只有一個(gè)沒(méi)有按規(guī)矩辦事，后經(jīng)我點(diǎn)撥，同學(xué)們的直言，他也馬上改正了。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為：學(xué)生的心靈是美好的，思想活躍，反應(yīng)機(jī)敏，是非分明，好表現(xiàn)，有強(qiáng)烈的自尊心和集體榮譽(yù)感。根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，是可以讓他們自己管理好自己的。
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