安全工程專業(yè)教學(xué)的問題及建議論文
摘要：近年來隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國安全生產(chǎn)事故頻發(fā)，安全生產(chǎn)形勢越來越嚴(yán)峻，安全工程技術(shù)人才也越來越受到企業(yè)的重視。本文介紹了安全工程專業(yè)的特點，指出了安全工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策，以供大家交流學(xué)習(xí)。
關(guān)鍵詞：安全工程；高校；教學(xué)
改革開放以來，我國國民經(jīng)濟(jì)在得到快速發(fā)展的同時，我國的安全生產(chǎn)事故也在頻繁發(fā)生，安全生產(chǎn)形勢不容樂觀，在國家的重視和關(guān)注下，使得社會對于安全人才的需求大幅增加[1]。2002年11月1日《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》開始實施，人們開始逐漸認(rèn)識安全工程專業(yè)，安全工程專業(yè)逐漸被社會廣泛認(rèn)可[2]。近年來隨著社會對安全人才的需要的大幅增加，國家也越來越重視安全學(xué)科的發(fā)展。2011年3月8日國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部聯(lián)合發(fā)布《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》，使得安全學(xué)科正式成為一級學(xué)科，成為工學(xué)門類中38個一級學(xué)科之一[3,4]。在高校開展安全工程專業(yè)高等教育是我國培養(yǎng)安全工程專業(yè)高級人才的重要途徑，截止2011年，我國已經(jīng)有110多所高校開辦安全工程本科專業(yè)。到2014年，全國開設(shè)安全工程專業(yè)本科層次院校（包含獨立院校）已達(dá)154所。隨著社會對安全工程人才的大量需求，安全工程高等教育的發(fā)展越來越受到重視，越來越多的`高校開設(shè)了安全工程專業(yè)，取得了不少的成績，積累了不少經(jīng)驗，然而在安全工程專業(yè)建設(shè)中仍然存在許多的問題。
1、安全工程專業(yè)的特點
安全工程是一門新興的綜合交叉學(xué)科，涉及理、工、管、文、法、醫(yī)等多種學(xué)科，涉及覆蓋面寬，實踐性強(qiáng)，并具有“復(fù)合型”的特點，因此要求安全工程專業(yè)的學(xué)生既要懂專業(yè)，還要拓寬知識面，融合多學(xué)科、避免知識結(jié)構(gòu)的片面化和單一化；既要懂技術(shù)，又要懂管理。近年來，在國家的重視下，出臺了《安全生產(chǎn)法》，明確要求相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)必須有安全工程專業(yè)管理人才。由于安全專業(yè)管理人才的大量需要，使得安全工程專業(yè)得到了較快的發(fā)展。
2、安全工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題
（1）安全工程專業(yè)教材缺乏規(guī)劃。我國目前市場上安全工程專業(yè)教材種類有很多，但是由于安全工程專業(yè)教材建設(shè)存在缺乏系統(tǒng)規(guī)劃問題，很多教材之間存在內(nèi)容存在重復(fù)，明顯的轉(zhuǎn)抄現(xiàn)象，有些基本概念在定義和理解上也存在混亂現(xiàn)象。因此，需要以學(xué)科體系構(gòu)建為指導(dǎo)，合理規(guī)劃教材建設(shè)。
（2）實習(xí)基地不穩(wěn)定。為保證教學(xué)效果，學(xué)校學(xué)校一般要安排認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，然而在實際教學(xué)過程中，實習(xí)效果并不如人意。這主要是因為實習(xí)基地不穩(wěn)定，不聯(lián)系，涉及的范圍比較窄，實習(xí)的類型比較單一，學(xué)生實踐活動不夠全面系統(tǒng)，且實習(xí)時間不能保障。隨著近幾年高校的擴(kuò)招，學(xué)生的數(shù)量明顯增多，能夠接受實習(xí)生的單位的數(shù)量已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求，多數(shù)學(xué)校的實習(xí)基地都是靠專業(yè)的老師的私人關(guān)系聯(lián)系取得，實習(xí)基地缺乏穩(wěn)定性與連續(xù)性，學(xué)生的實習(xí)時間也就無法滿足了。
（3）教師隊伍薄弱。由于我國安全工程專業(yè)發(fā)展比較晚，造成我國在這一領(lǐng)域的教師也較少，一線教師就更少。很多高校安全工程專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，專業(yè)背景不均衡，年輕教師偏多，很多教師都是學(xué)校接到學(xué)校，理論功底扎實而實踐能力不足，因此使得教學(xué)效果不是很理想。
3、提高安全工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的對策
（1）加強(qiáng)教材建設(shè)。安全工程專業(yè)教材的質(zhì)量是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，體現(xiàn)的是高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平。因此，必須加強(qiáng)安全工程專業(yè)教材建設(shè)。安全工程專業(yè)的教材應(yīng)集中全國高水平的教師參與編寫，對教材內(nèi)容進(jìn)行完善和優(yōu)化，出版高質(zhì)量的統(tǒng)一教材。為了使學(xué)生能學(xué)到本專業(yè)最新的知識和技術(shù)，在教材的建設(shè)過程中應(yīng)該將安全工程領(lǐng)域的新知識、新技術(shù)、優(yōu)秀成果融入教材中。另外，為提高教學(xué)效果，各高校在選用專業(yè)教材時，盡量應(yīng)選用高質(zhì)量教材，如省部級以上優(yōu)秀教材、“面向2l世紀(jì)課程教材”等。
（2）加強(qiáng)實習(xí)基地建設(shè)。目前大部分高校的安全工程專業(yè)實習(xí)基地由于各種原因，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足安全工程專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐要求。因此，高校要高度重視校內(nèi)外實習(xí)、實驗、實訓(xùn)基地建設(shè)，加大對實習(xí)基地的建設(shè)力度，增加經(jīng)費投入，拓寬實習(xí)基地領(lǐng)域，為學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)搭建良好平臺。要通過各種渠道積極拓展建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，建立多類型的實習(xí)基地，涵蓋安全工程專業(yè)所涉及的主要學(xué)科，同時要保障實習(xí)基地的穩(wěn)定性與連續(xù)性。各高校只有建立與學(xué)生數(shù)量規(guī)模相當(dāng)?shù)亩囝愋偷膶嵙?xí)基地，才能使學(xué)生接觸到安全工程不同的領(lǐng)域，才能提高學(xué)生的實踐能力。
（3）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。安全工程專業(yè)師資隊伍建設(shè)是高校學(xué)科建設(shè)的根本保證，也是安全工程人才培養(yǎng)的前提和保證，也是實踐教學(xué)能否切實取得成效的關(guān)鍵。因此，各高校一方面要大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，吸引優(yōu)秀人才來學(xué)校教書。另外，要鼓勵青年教師上進(jìn)深造，應(yīng)要求他們多到企業(yè)掛職鍛煉，了解安全生產(chǎn)的發(fā)展動態(tài)和前沿技術(shù)，積累實踐工作經(jīng)驗。
4、結(jié)語
進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，我國已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會的發(fā)展時期，快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)使得社會對安全工程人才的需求不斷增加。目前我國安全生產(chǎn)事故仍頻發(fā)，安全生產(chǎn)形勢嚴(yán)峻，安全工程人才需求旺盛，同時也對安全工程類人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此，開設(shè)安全工程專業(yè)的各高校應(yīng)高度重視安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，適當(dāng)增加學(xué)科建設(shè)資金投入，加強(qiáng)特色教材建設(shè)，改善教學(xué)設(shè)備，建立穩(wěn)定的實習(xí)基地，加大對教師人才隊伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)符合安全生產(chǎn)需求的人才，增強(qiáng)安全工程專業(yè)畢業(yè)生的工作競爭力。另外，各高校應(yīng)依托行業(yè)背景，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，立足當(dāng)?shù)兀怀鲎约旱膶I(yè)特色，培養(yǎng)出滿足地方需要的安全工程專業(yè)人才，只有這樣安全工程專業(yè)才能得到較快較好的發(fā)展。
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