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中小學陽光體育運動現狀及對策論文
一、前言
通過對中小學師、生進行問卷調查，實證分析資中縣中小學校開展陽光體育運動的現狀、存在的問題，并提出有針對性的區域發展措施。
二、研究方法
1文獻研究法。通過文獻研究法，利用CNKI等學術資源平臺，梳理和分析國內外已有關于陽光體育運動理論研究、實證研究成果，了解和分析陽光體育運動的理論基礎、開展現狀，確定研究方向、重難點、突破點。2問卷調查法。編制學生、教師版調查問卷，采用整群分層隨機抽樣的方法分別抽取城鄉24所中小學校各年級的學生，共發放問卷2135份，回收2109份，有效問卷1909份，回收率為98.78%，有效率為90.52%。抽取資中縣城鄉中小學教師，共發放問卷356份，回收334份，有效問卷306份，回收率為93.82%，有效率為91.62%。3訪談法。對所調查中小學負責陽光體育運動的相關領導進行一對一訪談，收集各校開展陽光體育運動情況的第一手資料。4數理統計法。根據問卷調查和訪談所收集的數據，運用SPSS19.0統計軟件，對有效數據進行數理統計分析，統計方法包括描述性統計、卡方檢驗、獨立樣本T檢驗等，科學分析了開展陽光體育運動的現狀、問題。
三、結果與分析
1中小學生及教師對陽光體育運動的認知現狀及存在的問題。調查數據顯示，有71.4%的學生非常了解或基本了解“陽光體育”的目的、意義和具體要求，且有93.1%的學生認為有必要開展陽光體育運動，說明學生對陽光體育運動具有較好的認知和認可。但仍有三成的學生不了解陽光體育運動的目的、意義和具體要求，說明還有必要進一步加強對學生陽光體育的宣傳和教育
。2中小學生及其家長對陽光體育運動的支持現狀及問題。調查數據顯示，僅有5.2%的學生不支持或不積極參與陽光體育運動，僅有11.3%的學生反映其家長不支持其每天參加一小時的陽光體育運動，說明學生及其家長對學校組織開展的陽光體育運動整體上持支持態度，但有33.4%的學生持無所謂的態度，說明學生對參與陽光體育運動的積極性還有待提高，這也與學校的宣傳教育和引導有一定關系。
3陽光體育運動對中小學生的積極作用現狀及問題。調查數據顯示，高達95.2%的中小學生認為學校開展“陽光體育”運動不會影響他們的學習，認為陽光體育運動可以提高身體素質；84.4%的學生在參加陽光體育運動后會感到心情愉快或心理舒暢；可以增加鍛煉機會和提高體育技能，但在體育活動形式、促進與同學的交往或相互幫助學習等方面的作用較弱。反映出現在陽光體育運動的形式在團隊協作上還存在一定的短板。
4中小學生及教師對陽光體育運動氛圍、強度、形式和設施的感知現狀及問題。調查數據顯示，有68.7%的學生認為其所在的學校陽光體育運動氛圍比較濃厚或濃厚，近三成的學生認為所在學校陽光體育運動氛圍不濃厚；僅有6.8%的認為學校陽光體育運動的強度大、不能接受，絕大部分學生能夠接受陽光體育運動的強度；僅有6.4%的學生對陽光體育運動的內容和形式不滿意，但非常滿意的比例也僅占23.1%；三分之二的學生認為現在學校的體育場地和器材能夠滿足鍛煉需要，但仍有近三成的學生認為不能滿足需要。調查數據顯示，開展陽光體育運動的形式主要為大課間活動，所在學校平均每天開展陽光體育運動的時間量一小時以上占比49%。表明學校開展陽光體育運動的時間還存在保障不足的情況。
5中小學生陽光體育運動目標現狀及問題。調查數據顯示，有78.8%的學生通過陽光體育運動培養了良好的體育鍛煉習慣，有67.9%的中小學生通過陽光體育運動獲得了兩項以上體育運動技能，每周進行5次以上體育活動次數的中小學生僅占比29.2%，每天參加體育活動的時間在1小時以上的僅占比12.9%，說明資中縣在陽光體育運動的時間保障上還存在不足，陽光體育運動還沒有完全達到國家倡導的目標和標準，需要改進強化。
6中小學校陽光體育領導、師資、場地保障現狀及問題。對中小學教師的調查數據顯示，63.7%的教師認為其所在學校開展陽光體育運動是以學生的興趣愛好為主要考慮因素。有33.7%的被調查對象反映是以學校設施為主，中小學校開展陽光體育運動主要考慮因素是以學生的興趣愛好和學校現有設施為主。僅有3.2%的被調查對象反映其所在學校的領導對陽光體育運動不重視，說明學校的領導對陽光體育運動重視程度較高。鄉鎮學校陽光體育運動的場地保障情況要好于城區場地保障情況，這與本研究對學生的調查數據結論一致，主要是因為城鎮學校受城市規劃和整體用地面積的限制導致運動場地整體比鄉鎮學校更小。城區中小學校在經費保障上明顯優于農村學校。資中縣2016年共有體育專職教師241名，兼職教師653名，全縣體育生師比482:1。其中城區體育教師80人，生師比為：393:1，鄉鎮體育教師161人，生師比為：526:1。城區中小學校在師資保障上明顯優于農村學校。
四、結論與建議
1結論。通過對資中縣中小學生及教師問卷調查和對相關學校領導的訪談分析，我們可以得出以下結論：
（1）學生對陽光體育運動的內涵和開展必要性具有較好的認知，但仍有三成的學生不了解陽光體育運動的目的、意義和具體要求，有必要進一步加強宣傳教育。
�。�2）學生及其家長對學校組織開展的陽光體育運動整體上持較高的支持態度，但中小學生對參與陽光體育運動的積極性還有待提高。
（3）絕大部分的學生能夠認識到或感受到陽光體育運動的積極作用，陽光體育運動有利于提高學生身體素質和心理健康，增加鍛煉機會和提高體育技能，但在與同學的交往或相互幫助學習等方面作用不明顯。
�。�4）學生對陽光體育運動的強度和形式較為滿意，但陽光體育運動的開展氛圍和設施設備還有待進一步提高和加強。學校對陽光體育運動的宣傳沒有深入到學生群體。
�。�5）學生沒有達到國家倡導開展陽光體育運動的標準，在時間、次數、習慣培養、技能獲得等標準上均未達標。
�。�6）學校領導對陽光體育運動重視情況較好。陽光體育運動的經費和待遇保障落實情況較好;在師資、經費和場地等保障上存在城鄉差異。
2對策及建議。
�。�1）進一步加強對中小學生的宣傳教育學校在開展陽光體育運動過程中，要注重對學生群體的縱深宣傳，將陽光體育運動的理念、目的、意義和具體要求等以學生易于接受和認可的形式深入到學生群體中進行宣傳和引導，讓學生充分認識陽光體育運動，并積極參與到陽光體育運動中來。
�。�2）進一步豐富陽光體育運動開展的內容和形式學校在開展陽光體育運動過程中要注重內容和形式的豐富性和多樣化，充分發揮陽光體育運動對中小學生團隊協作和人際交往的積極作用。可以充分結合資中縣地域特色，充分利用“盤破門武術”，進一步發揮社會體育資源的作用，引入社會多樣化的體育形式豐富陽光體育運動的內容。
�。�3）進一步加強陽光體育經費、場地設施和師資保障的城鄉一體化發展資中縣可以充分改善學校內部體育設施，積極探索學校體育場所設施與公共體育場館設施的資源共享，適當利用校外的體育場地或適宜進行體育鍛煉的場地開展陽光體育活動，盡量滿足學生陽光體育運動的需求。教育主管部門和財政部門應當加大對農村中小學校開展陽光體育運動經費的籌措和投入，資金政策上進一步向農村地區傾斜。
（五）進一步建立完善陽光體育相關制度和考核評價機制資中縣在下一步開展陽光體育運動過程中，應該研究設計中小學校開展陽光體育運動的考核評價機制，建立健全對中小學校、教師的考核機制，建立健全對中小學生開展陽光體育運動的效果評價體系，加強對中小學校的督查，用科學的制度有效保障陽光體育運動長效發展。
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