談談心理學在公安監管工作中的運用論文

時間：2021-06-20 13:05:24 論文我要投稿

談談心理學在公安監管工作中的運用論文

　　近年來，心理學在監管工作中逐步得到了重視和應用，有效推動了監管工作的科學發展。從根本上掌握住在押人員的思想動態，進而引導他們形成正確的是非觀，用遏制危害思想產生的方法杜絕危害行為的發生，對于確保監所安全，高效完成監管使命，都具有非常重要的意義。

談談心理學在公安監管工作中的運用論文

　　一、進行心理干預的背景和成因

　　心理干預是對處于困境或遭受挫折的人予以關懷和幫助的一種方式，國外有時亦稱為情緒急救。具體而言，就是指當個體面臨突然或重大生活逆遇，既不能回避，又無法用通常解決問題的方法來解決時出現的心理失衡狀態，通過適當有效的心理干預，幫助其學會新的技巧，使其心理恢復平衡甚至超過危機前的功能水平。看守所的在押人員由普通工作生活狀態進入到被羈押狀態，人身自由受到限制，往往會對其心理造成影響，如果不適時引導，可能會導致一些意外事件的發生。

　　二、創建心理干預機構，制定相應規章制度

　　對在押人員進行心理干預，要創建心理干預機構，具體包括心理咨詢室、心理治療室和多功能會議廳。

　　心理咨詢室，可以幫助咨詢師營造出相對寬松、豁達、真實、合作的心理氛圍。

　　心理治療室，從改善人體心率變異性入手，教授在押人員日常生活中應對壓力和調控情緒的技巧，從而緩解焦慮、緊張、抑郁等心理負面情緒。要配備箱庭，創造從無意識到意識，從內心世界到外在世界，從精神到物質，從非語言到語言的橋梁，讓在押人員退回到過去的體驗，促進康復和整合。

　　多功能會議廳，主要用于心理健康主題講座和在押人員的團體心理輔導，真正做到心理咨詢與法律教育相結合，個別咨詢與集體咨詢相結合，面談咨詢與健康講座相結合。

　　同時，還應該制定一些具體的規章制度，如《心理咨詢師的工作守則》、《來訪者須知》、《心理咨詢簡介》等等，以此來保證心理干預的有序開展。

　　在押人員通過科學的治療、合理的宣泄，擺脫負面情緒和壓力，身心得到放松，才能發自內心的服從管理，接受教育，坦然面對接下來的各種刑事訴訟活動。

　　三、開展心理健康教育，普及心理衛生知識

　　看守所應該每季度進行一次心理健康講座，針對在押人員的具體情況開設不同的課程，大體方向上應該以心理健康、情緒管理、情感培養、自我認知為主。讓在押人員認真記錄、撰寫心得，引導他們樹立正確的世界觀，培養他們適應環境的能力、與人溝通的能力和積極處理心理沖突的能力，使他們能夠保持正確的自我意識以接納自我，重塑完整統一的人格品質。

　　四、運用心理測評技術，建立在押人員心理檔案

　　與在押人員進行攝入性會談后，要進行調查問卷和心理測評，以此來更有針對性地制定咨詢方案、實施心理干預。測評時，根據在押人員特殊的個性心理和心理狀況，建議使用卡特爾十六種人格因素(16PF)、艾森克人格問卷(EPQ)、明尼蘇達多項個性調查表(MMPI)、心理衛生評定量表(SCL-90)。

　　心理檔案是運用心理學的方法對在押人員的認知過程、智能狀況、個性特征和心理健康狀況做出鑒定和評價的記錄；是系統地收集資料與證據的過程；是對在押人員的心理進行描述、分類的過程。建立在押人員心理檔案，能及時準確地掌握和了解在押人員的心理發展規律、特點及現狀，進而為咨詢師科學制定方案提供心理學依據。

　　對在押人員的心里咨詢情況匯總和量表評估應該每月進行一次，堅持一人一檔，專人管理。

　　五、實施定期心理咨詢，疏導情緒矯治行為

　　每周用一天時間全天候開放心理咨詢室和心理治療室，對存在各種心理問題的在押人員進行個案咨詢，可以達到疏導情緒，矯治行為的目的。以我所的在押人員劉某為例，劉某幾年前患有白血病，治病花光了家里所有的積蓄，并欠下巨額債務，某日因瑣事與鄰居爭吵起來，因鄰居指責他是家里的`累贅，劉某大打出手，最終將鄰居打死，后投案自首，屬激情犯罪。入所后，劉某心理異常復雜，覺得父母為了給他治病付出了太多，自己還沒報答，卻犯下如此滔天大罪，若判死刑，就再也見不到父母，即使被判死緩，刑滿出獄后父母也可能都不在了，無法盡孝。過度的自責使他產生了嚴重的心因性精神障礙。生理方面：頭昏耳鳴，睡眠障礙，植物神經功能紊亂；心理方面：情緒低落，自卑孤僻；意志行為方面：創傷性體驗反復重現，有自殺傾向。量表測試結果：敏感，感情用事；憂慮抑郁，煩惱；知識面窄，依附性較強。這是一例創傷后應激障礙，咨詢師通過五次咨詢完成了五個步驟：(1)快速收集有關信息，傾聽、安慰、共情、支持；(2)采用行為訓練方法：用深呼吸緩解其恐懼緊張情緒；(3)“正常化”技術使當事人慢慢恢復理性；(4)回憶事發當天的情景，幫助宣泄負性情緒。(5)采用催眠技術，通過父母的來信使他從痛苦中解脫出來。在押人員由于外部生活方式的單一，注意力會更加集中于自我的內心體驗，會因為一封家信而產生強烈的內心感受，這種被支持、被理解的情感體驗是在社會上不太容易出現的。當他心情激動走出了抑郁狀態時，此次心理危機干預也取得了成功。

　　六、因人施教、因事施教、寓教于樂

　　在押人員是一個特殊群體，文化程度普遍較低，且對監管民警存有不同程度的阻抗心理，采取傳統的心理咨詢模式對其進行心理干預效果往往不甚理想。如何能夠更好的對在押人員實施心理干預，這就要求咨詢師掌握科學的方法。有人建議將團體咨詢中的游戲概念引入心理咨詢的過程當中，“因人施教、因事施教、寓教于樂”。心理游戲由于其趣味性強、靈活性高、個性化突出、形象化逼真等特征，起到了輔助和彌補心理咨詢中不足的作用，在解決問題時起到“四兩撥千斤”的意想效果，發揮畫龍點睛的作用，對在押人員認識自我，探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，管理自己的情緒，擁有積極、陽光、向善的心態，寬容、謙讓、關懷的人格，學習新的態度和行為方式等方面均取得了良好的效果。

　　小結

　　利用專業的心理學知識，對在押人員進行心理分析、正確引導和相應的心理治療，轉變其思想觀念和行為方式，使其形成正確的人生觀和價值觀，對于確保監所安全，高效完成監管使命，都具有非常重要的意義。

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