高中體育教學中的有效性策略簡析論文

　　摘 要：高中體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程，對于學生的人生觀、世界觀、價值觀養(yǎng)成，對于學生的身體發(fā)育成長都有重要的影響意義。在教學中就需要我們能夠注重師生關(guān)系的有效構(gòu)建、重視課堂教學內(nèi)容的選擇處理、做好校園體育氛圍的科學創(chuàng)設(shè)、通過校園體育運動活動的積極開展來引導(dǎo)學生進行有效的體育知識學習，實現(xiàn)學生學生快樂學習、快樂成長。

　　關(guān)鍵詞：高中；體育；教學；有效性；策略

　　中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-042-01

　　一、讓良好的師生關(guān)系為有效教學搭建平臺

　　在過去很長一段時間內(nèi)，由于受應(yīng)試教育模式的影響，為了提升升學率、提升達標率，教學中教師往往采用“填鴨式”、“棍棒式”的教學，導(dǎo)致學生在學習的過程中處于“被壓迫”地位，師生關(guān)系不協(xié)調(diào)，學生學習積極性不高。《學記》中提到“親其師則信其道”：學生只有親近教師才會去信奉教師傳授的道理、接受教師的教學引導(dǎo)。高中時期學生的成人意識逐漸增強，對于自身的人格尊嚴、個性獨立都有了一定的認知。在教學中教師要認識到學生的這一轉(zhuǎn)變，在課堂教學中、日常生活中做到尊重學生，理解學生，包容學生，讓學生能夠感受到教師的尊重與認可，這是創(chuàng)設(shè)良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，也是開展有效教學的前提。例如在教學中體育教師不僅要肯定和欣賞學生的優(yōu)點和成績，還要學會包容和寬容學生的缺點和失敗，讓學生從內(nèi)心真正把老師當做知心朋友。教師要將愛心和慈善心滲透到教學環(huán)節(jié)中，真誠對待每一個學生，充分信任每一個學生。在學生身體不舒服的時候要進行特殊處理，在學生違反紀律的時候能夠科學疏導(dǎo)，避免師生之間的沖突與矛盾。老師應(yīng)該采用教學方式方法使學生感受到老師的真誠，這樣學生才會心悅誠服地接受體育教育，產(chǎn)生濃厚的`體育學習興趣。這樣一來，整個課堂就能夠在良好的師生關(guān)系中有效的開展，師生雙方在和諧、民主的課堂氛圍中開展教學活動，就能夠更好的提升學生的學習效率。

　　二、讓多樣的教學形式為有效教學豐富內(nèi)容

　　體育是一項綜合性較強的教學項目，高中體育教學既要關(guān)注學生的運動參與意識、運動技能培養(yǎng)，同時也要顧及學生的身體健康與心理健康教育，還要注重對于學生的社會適應(yīng)能力培養(yǎng)，教學任務(wù)量大、教學內(nèi)容多。教學中教師要運用多樣化的教學形式，不斷創(chuàng)新教學模式，引導(dǎo)學生感受到體育學習的趣味性與多樣性，提升學生的學習興趣，提升課堂的教學效率。

　　例如在課堂導(dǎo)入階段，教師就可以先通過自身良好的體育技能給學生進行演示，通過對于學習成果的展示來激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)他們良好的學興趣。另外教學還可以采用游戲教學、體育新聞、體育故事等方式來引導(dǎo)學生進行相關(guān)知識的了解，不斷的豐富學生的學習體驗，加深學生的學習感知，為興趣教學打好基礎(chǔ)。此外教學中教師也要注重課堂情境的創(chuàng)設(shè)，以便能夠豐富學生的學習體驗，提升學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)教學情境的關(guān)鍵在于連貫性較強，并不是單純的一個教學環(huán)節(jié)，而是隨著課堂教學內(nèi)容的延伸而延伸，甚至貫穿于整節(jié)體育課的始末。教學情境一定要具有創(chuàng)新性，比如：可以通過實物演示模擬情境，通過畫圖再現(xiàn)情境，讓學生進行表演體會情境，用音樂對情境進行渲染等，促進學生主動參與體育運動，達到“活學”與“樂學”的境界，并在快樂中獲取實際意義，體味體育精神的魅力。比如在教學《陽光校園》這節(jié)課的時候，教師就可以通過學生之間的相互配合、男女生之間的科學搭配來引導(dǎo)學生學習舞蹈方面的相關(guān)知識。在教學中教師也可以貫穿青春期男女生交往的相關(guān)技巧，讓學生能夠避免尷尬，更好地應(yīng)對異性友誼。通過這樣的內(nèi)容滲透，對于學生的綜合實踐能力提升也有重要的促進價值。

　　三、讓濃郁的體育氛圍為有效教學創(chuàng)設(shè)情境

　　《勸學》中說“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅與之俱黑”，可見環(huán)境對于事物的發(fā)展變化影響深遠。在教學中更是如此：在良好的學習環(huán)境中學生就能夠向積極正面的方向發(fā)展，在不好的環(huán)境中就會導(dǎo)致學生學習效率的降低。所以教學中教師要營造活躍的教學氣氛，為學生的興趣培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)良好的外部情境。要營造活潑的學習氣氛，誘發(fā)學生的學習動機，引導(dǎo)學生對于體育學習的興趣，必須堅持“因材施教，因時施教，因地施教”的原則。教學的過程中要深入淺出，由高到低，由難到易。特別是講授新的教學內(nèi)容時，要以打基礎(chǔ)為主，只有基礎(chǔ)扎實了，學生才會不滿足于現(xiàn)狀，自己就會要求學習較難的技術(shù)，同時會激發(fā)濃厚的學習興趣。

　　此外教學中教師也要注重校園學習環(huán)境、體育學習氛圍的營造，例如在體育場張貼宣傳標語，在課間組織學生鍛煉，通過廣播介紹體育運動項目等形式來營造良好的體育學習氛圍。在良好的學習氛圍中，學生對于體育有了更為深刻的認知，學生自身的學習積極性能夠得以最大程度上的激發(fā)，學生的學習效率自然會更好的提升。

　　四、讓多樣的體育活動為有效教學鞏固成果

　　常言道“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，體育是一項實踐性極強的學習項目，對于體育知識的學習不能僅限于理論層次，而是要引導(dǎo)學生進行實踐運用，這樣才能夠算是真正意義上的實現(xiàn)了體育教學的目的。學生在實踐的過程中不僅對于課堂學習的知識有了更為深刻的認知，將理論知識運用到生活實踐中，對于學生而言也有著極強的成就感。所以在教學中教師也要善于組織多樣化的體育活動，來鞏固學生的學習成果。比如在教學《陽光校園》之后，教師就可以組織“校園舞會”活動，讓學生能夠?qū)�學習到的理論知識及時進行實踐運用，引導(dǎo)學生將學習到的踏蹉步、彈跳步、退進步、踏步，結(jié)合手部的邀請手勢、拉手、推拉手、行禮手來進行實踐鍛煉，鼓勵學生自主學習、積極參與，逐漸提升學生的綜合實踐技能。另外在每年春秋季節(jié)，體育教師也要向?qū)W校申請開展學校運動會，通過運動會之間學生的競爭、比賽，對于學生的學習發(fā)展也有著極大的促進價值，對于校園文化、學生體育鍛煉意識的培養(yǎng)也有重要的現(xiàn)實意義。