漢語言碩士畢業論文提綱

時間：2021-06-29 16:33:49 論文我要投稿

漢語言碩士畢業論文提綱模板

　　漢語言文字以其獨特的結構和意義,記載了中國5000年的歷史文化,為中國文學的發展做出了不朽的貢獻。下面是小編為大家整理的漢語言碩士畢業論文提綱模板，供大家參考。

漢語言碩士畢業論文提綱模板

　　漢語言文學碩士畢業論文提綱模板一

　　摘要 3-5

　　Abstract 5-7

　　第1章緒論 12-36

　　1.1 研究對象 12-29

　　1.2 研究現狀 29-33

　　1.3 研究方法 33-35

　　1.4 研究重點及簡稱凡例 35-36

　　第2章《道行》及同經異譯本繁詞“是”的對比 36-70

　　2.1 “是”字判斷句的結構形式 36-44

　　2.2 “是”字式判斷句結構成份 44-53

　　2.3 “是”字前的修飾成分 53-61

　　2.4 繋祠“是”的來源 61-65

　　2.5 后置于賓語的繁詞“是”位置前移 65-69

　　2.6 小結 69-70

　　第3章《道行》及同經異譯本人稱代詞對比 70-97

　　3.1 第一人稱代詞 70-80

　　3.2 第二人稱代詞 80-90

　　3.3 人稱代詞的複數形式 90-95

　　3.4 小結 95-97

　　第4章《道行》及同經異譯本詞序對比 97-131

　　4.1 疑問代詞作賓語的位置 97-109

　　4.2 疑問代詞作定語的名詞短語的位置 109-113

　　4.3 否定句中代詞賓語後置 113-114

　　4.4 介賓短語位置的燮化 114-122

　　4.5 “謂語+主語”句式位置的變化 122-125

　　4.6 介賓短語中的賓語前置 125-126

　　4.7 受事賓語前置於動詞 126-127

　　4.8 兼語前置於主語 127-128

　　4.9 稱呼語插入句中 128-130

　　4.10 小結 130-131

　　第5章《道行》及同經異譯本比較句對比 131-176

　　5.1 平比句對比 131-146

　　5.2 差比句對比 146-164

　　5.3 極比句對比 164-170

　　5.4 比字句的發展 170-174

　　5.5 小結 174-176

　　第6章《道行》及同經異譯本句式結構對比 176-209

　　6.1 附加成份的'發展 176-180

　　6.2 複句的發展 180-206

　　6.3 單句擴展成複句 206-208

　　6.4 小結 208-209

　　第7章附錄 209-247

　　7.1 《道行》及同經異譯本中部分詞匯比較 209-236

　　7.2 利用同經異譯校勘《道行》 236-246

　　7.3 小結 246-247

　　參考文獻 247-254

　　攻讀博士期間科研成果 254-255

　　后記 255-257

　　漢語言文學碩士畢業論文提綱模板二

　　摘要 3-4

　　Abstract 4

　　目錄 5-6

　　第一章緒論 6-9

　　第一節研究現狀 6-8

　　第三節選題意義及研究方法 8-9

　　第二章單音節否定副詞概述 9-28

　　第一節原古代漢語中的否定副詞的發展演變 11-19

　　第二節原近代漢語中的否定副詞的發展演變 19-26

　　第三節現代漢語中的否定副詞的發展演變 26-28

　　第三章雙音節否定副詞概述 28-35

　　第一節 “不”類雙音節否定副詞 28-29

　　第二節 “未”類雙音節否定副詞 29-30

　　第三節 “無”類雙音節否定副詞 30-31

　　第四節 “沒有”、“毋庸”及其他 31-32

　　第五節雙音節否定副詞形成動因分析 32-35

　　第四章否定副詞的分布及功能變化 35-55

　　第一節古代漢語否定副詞的分布及功能變化 36-42

　　第二節近代漢語否定副詞的分布及功能變化 42-48

　　第三節現代漢語否定副詞的語體分布及功能變化 48-55

　　第五章結語 55-57

　　參考文獻 57-60

　　致謝 60-61

　　個人簡介及攻讀碩士學位期間論文發表情況 61

　　漢語言文學碩士畢業論文提綱模板三

　　摘要 3-4

　　Abstract 4-5

　　第一章緒論 8-15

　　1.1 官方語言多語制國家的研究現狀 8-12

　　1.2 本文研究對象的說明 12

　　1.3 數據資料來源 12-13

　　1.4 基本思路和操作方法 13-15

　　1.4.1 基本思路 13-14

　　1.4.2 操作方法 14-15

　　第二章官方語言多語制國家類型劃分 15-21

　　2.1 官方語言均為國內主要民族母語 15-16

　　2.2 官方語言為本土語言及原宗主國語言 16-18

　　2.3 官方語言為原聯盟通用語和區域語 18-19

　　2.4 三種類型國家的總況 19-21

　　第三章官方語言均為國內主要民族母語的國家 21-30

　　3.1 官方語言的法定排序 21-23

　　3.2 語言使用的實際情況 23-27

　　3.3 兩種排序比較以及制約因素分析 27-30

　　第四章官方語言為本土語言及原宗主國語言的國家 30-58

　　4.1 原宗主國語言推廣政策 31-36

　　4.1.1 英、美語言推廣政策 31-33

　　4.1.2 法蘭西語言推廣政策 33-34

　　4.1.3 葡萄牙語言推廣政策 34-35

　　4.1.4 西班牙語言推廣政策 35-36

　　4.2 本土語言法定排序在前的國家 36-49

　　4.2.1 官方語言的法定排序 36-37

　　4.2.2 語言使用的實際情況 37-47

　　4.2.3 兩種排序的比較及制約因素 47-49

　　4.3 原宗主國語言法定排序在前國家 49-55

　　4.3.1 官方語言的法定排序 49-50

　　4.3.2 語言使用的實際情況 50-54

　　4.3.3 兩種排序情況對比及制約因素 54-55

　　4.4 官方語言為本土語言及原宗主國語言的國家語言排序總況 55-58

　　4.4.1 原宗主國語言在前的原因 55-56

　　4.4.2 語言法定排序的總體情況 56-58

　　第五章前蘇聯的俄語地位問題 58-67

　　5.1 前蘇聯的語言政策 58-59

　　5.2 俄語為官方語言的原成員國 59-61

　　5.2.1 俄語地位的變化 59

　　5.2.2 語言使用情況 59-61

　　5.3 非俄語為官方語言的原成員國 61-66

　　5.3.1 俄語地位的變化 61-62

　　5.3.2 語言使用情況 62-66

　　5.4 俄語在獨立出去的前蘇聯成員國的地位問題 66-67

　　第六章結語 67-69

　　6.1 本文研究及結論小結 67-68

　　6.2 有待深化研究的課題 68-69

　　參考文獻 69-75

　　致謝 75-76

　　攻讀碩士學位期間發表的論文 76

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