教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。下面梳理了教師工作座右銘，供大家參考借鑒。
教師工作座右銘大全
1. 真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生，心靈聆聽學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生
2. 己所不欲，勿施于人。(張欣然)
3. 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
4. 我熱愛這份事業(yè)，無(wú)論平凡，無(wú)論貧窮。
5. 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。——第斯多惠《德國(guó)教師教育指南》
6. 每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。
7. 以率先垂范的品格，激勵(lì)學(xué)生;以廣博精深的學(xué)識(shí)，豐富學(xué)生;以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生。
8. 努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。
9. 站一天講臺(tái)，奉畢生真情。
10. 尋找一個(gè)感動(dòng)自己的理由就找到了走進(jìn)學(xué)生的突破口。
11. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。(張東艷)
12. 培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。(馬卡連柯)
13. 越是成熟的稻穗，越懂得彎腰。(黃立靜)
14. 踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
15. 教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。(雅斯貝爾斯)
16. 是含笑的天使，孩子接納你;是誠(chéng)信的知音，孩子呼喚你;是春雨的化身，滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。
17. 真誠(chéng)以待人，勤勉以待學(xué)，踏實(shí)以待事。(吳會(huì)艷)
18. 學(xué)者，國(guó)之本也。
19. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護(hù)。
20. 怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
21. 上善若水，厚德載物。(蘭靜)
22. 選取這個(gè)職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。
23. 蘭景勝:教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
24. 在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
25. 用十分的真誠(chéng)和百倍的勤勉，在每一個(gè)學(xué)生的心田播撒“愛的種子”。收獲的將是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的世界。
教師工作經(jīng)典座右銘
1. 擁有寬容將一生收獲笑容。
2. 循序漸進(jìn)，不求立竿見影;因人而異，不可千篇一律。
3. 我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
4. 毫無(wú)疑問(wèn),從幼年開始的好習(xí)慣是最完美的,我們把這叫做'教育',因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開始的習(xí)慣.所以我們看到與以后的時(shí)期相比,幼年時(shí)代學(xué)語(yǔ)言,舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順,學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí),關(guān)節(jié)更靈活。(培根)
5. 吳滿英:永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)生。
6. 師德是一面鏡子。
7. 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。(劉建輝)
8. 每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)
9. 立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。(趙華)
10. 教是科學(xué)，貴在求真務(wù)實(shí);學(xué)乃藝術(shù)，妙乎推陳出新。
11. 要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。
12. 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。
13. 我既然選擇了教育這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它。
14. 天道酬勤。(王增坡)
15. 平凡之中蘊(yùn)藏偉大的追求，平靜之中懷抱滿腔熱血，平常之中飽含強(qiáng)烈責(zé)任感。
16. 用細(xì)心指導(dǎo)行為，用耐心培養(yǎng)習(xí)慣，用恒心鍛煉性格，用愛心澆鑄靈魂。
17. 用心做事，用愛育人。
18. 愛崗位愛學(xué)生愛生活愛家人愛自己。(孫文杰)
19. 我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
20. 林雅珍:教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
21. 張水珍:動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
22. 人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。(美國(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士)
23. 千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
24. 葉秀云:路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。
25. 教育難，難就在回到常識(shí)。(錢理群)
26. 教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
27. 用快樂(lè)的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。