1、學習知識要善于思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學家的。—— 愛因斯坦
2、要建設，就必須有知識，必須掌握科學。而要有知識，就必須學習，頑強地、耐心地學習。向所有的人學習，不論向敵人或朋友都要學習，特別是向敵人學習。—— 斯大林
3、青年人首先要樹雄心，立大志，其次就要決心為國家、人民作一個有用的人才;為此就要選擇一個奮斗的目標來努力學習和實踐。—— 吳玉章
4、在今天和明天之間，有一段很長的時間;趁你還有精神的時候，學習迅速地辦事。—— 歌德
5、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。—— 蘇霍姆林斯基
6、由經驗而得的智慧，勝于學習而得的智慧。—— 佚名
7、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。—— 布魯姆
8、學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。—— 愛因斯坦
9、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。—— 列寧
10、我們全都要從前輩和同輩學習到一些東西。就連最大的天才，如果想單憑他所特有的內在自我去對付一切，他也決不會有多大成就。—— 歌德
11、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，后者是從實踐中得來的。—— 亞里士多德
12、看書和學習——是思想的經常營養，是思想的無窮發展。—— 岡察洛夫
13、不要靠饋贈來獲得一個朋友。你須貢獻你摯情的愛，學習怎樣用正當的方法來贏得一個人的心。—— 蘇格拉底
14、令人賞心悅目，給人以美感的環境對人們工作、生活、學習、娛樂是不可缺少的。—— 佚名
15、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。—— 林格倫
16、無目的讀書是散步而不是學習。—— 胡適
17、我們應該贊美巖石的堅定。我們應該學習巖石的堅定。我們應該對革命有著堅強的信念。—— 陶鑄
18、要成為德、智、體兼優的勞動者，鍛煉身體極為重要。身體健康是求學和將來工作之本。運動能治百病，能使人身體健康，頭腦敏捷，對學習有促進作用。—— 吳耕民
19、如果靈魂仍能研究和學習，那么沒有什么比老年的空閑更快樂了……空閑存于善良的行動，人類藉著它才能在道德上、智能上與精神上獲得成長。—— 西賽羅
20、教學必須從學習者已有的經驗開始。—— 杜威
21、勞動教養了身體，學習教養了心靈。—— 史密斯
22、在學習上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學問的人。—— 吳晗
23、誰在裝束和發型上用盡心思，誰就沒有精力用于學習;誰只注意修飾外表的美麗，誰就無法得到內在的美麗。—— 楊尊田
24、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。—— 愛因斯坦
25、“座右銘”，本指古人寫出來放在座位的右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。歷史上，中外許多名人都有自己的“座右銘”，這些“座右銘”永遠值得我們這跨世紀的一代人學習。世界著名傳染病學家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。近代電磁學的奠基者法拉第的座右銘——拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。加拿大著名科學家、諾貝爾醫學獎獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。偉大的無產階級革命導師馬克思的座右銘——思考一切。法國著名作家司湯達的—— 名人座右銘
26、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。—— 盧梭
27、一切本能活動的主要任務……是在于引發學習的過程—— 華生
28、學習這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。—— 法布爾
29、不學習的人，像不長谷物的荒地—— 印度
30、為了在教學上取得預想的結果，單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創造學習的誘因。—— 贊科夫
31、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。—— 高爾基
32、如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術。—— 高爾基
33、學習有時候只改變一個人的態度中思想與信念的成分，而沒有改變情感與行為傾向，因此時間一過，態度又回復原狀。—— 佚名
34、學習并不等于就是摹仿某些東西，而是掌握技巧和方法。—— 高爾基
35、越學習，越發現自己的無知。—— 笛卡爾 36、要時常聽時常想時常學習，才是人生真正的生活方式。什么事也不抱希望，什么事也不學的人，沒有生存的資格。—— 佚名
37、由經驗而得的智慧，勝于學習而得—— 阿富汗
38、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。—— 朱自清