林書豪畢業(yè)于哈佛大學(xué)，曾帶領(lǐng)哈佛大學(xué)籃球隊(duì)取得常春藤聯(lián)盟分組冠軍。下面是小編收集的關(guān)于林書豪的成長(zhǎng)故事，歡迎閱讀。
關(guān)于林書豪的成長(zhǎng)故事
華裔球員林書豪火了!
也許就在一周之前，不會(huì)有多少人關(guān)注林書豪這個(gè)名字，盡管這個(gè)畢業(yè)于哈佛大學(xué)的美裔華人已經(jīng)在NBA摸爬滾打了近兩個(gè)賽季。如今，再度提起林書豪這個(gè)名字，不了解NBA的人也在津津樂(lè)道于紐約尼克斯隊(duì)的五連勝和林書豪從板凳球員一躍成為耀眼明星的傳奇故事。
林書豪林書豪，美籍華人，祖籍浙江省平湖市，祖輩移居臺(tái)灣彰化，林書豪的父親林杰明和母親是在上世紀(jì)70年代從臺(tái)灣移民來(lái)美國(guó)的，在林書豪的成長(zhǎng)道路上也曾遇到教育重壓和個(gè)人興趣選擇的問(wèn)題，幸運(yùn)的是他有一位開(kāi)明、不功利的父親，支持他堅(jiān)持做自己感興趣的事情。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中父母對(duì)孩子的影響很重要，作為人父人母的我們，在林書豪的成長(zhǎng)故事中能得到一些啟發(fā)。
5歲在父親的影響下接觸籃球
林書豪的家庭具有籃球基因。身為計(jì)算機(jī)工程師的父親林杰明是一個(gè)NBA擁躉。他在上世紀(jì)70年代移民美國(guó)之前，就已經(jīng)為NBA著迷。臺(tái)灣電視畫面中任何有關(guān)NBA比賽的畫面，他從不放過(guò)。
從臺(tái)灣移民美國(guó)后，他就開(kāi)始研究“大鳥(niǎo)”拉里?伯德和“天鉤”賈巴爾。上世紀(jì)80年代湖人與凱爾特人的世紀(jì)對(duì)決，讓他如癡如醉。“我無(wú)法解釋為何會(huì)迷上籃球，但我就是愛(ài)。”林杰明說(shuō)。
5歲時(shí)，林書豪就開(kāi)始接觸籃球了。他被帶到一個(gè)基督教青年會(huì)參加兒童籃球聯(lián)賽。不過(guò)，他并非與籃球一見(jiàn)鐘情。“那個(gè)賽季，他有一半比賽是站在球場(chǎng)中央吮吸大拇指。”比他年長(zhǎng)四歲的哥哥約什?林如此回憶。
后來(lái)，母親不再去看他打球了。林書豪懇請(qǐng)母親重新回到場(chǎng)邊。她承諾兒子只要改變態(tài)度，就會(huì)去助陣。“他當(dāng)即就表態(tài)‘我會(huì)拼命，努力去得分’。”約什透露，母親真的去了，而弟弟也砍下兒童比賽規(guī)則下所能得到的最高分。“從此之后，他正式在籃球路上起飛，再也沒(méi)回頭。”約什說(shuō)。
亞裔家庭對(duì)學(xué)業(yè)看得太重
整個(gè)孩提時(shí)代，林書豪完成家庭作業(yè)后，就和父親一起泡在基督教青年會(huì)的籃球場(chǎng)上。他們會(huì)在一起訓(xùn)練，打單挑比賽。“很多亞裔家庭對(duì)學(xué)業(yè)看得太重了。但我覺(jué)得，能與孩子們一起玩耍同樣很棒。我很享受這一天倫之樂(lè)。”林杰明說(shuō)。
父母也曾逼他學(xué)琴為其規(guī)劃未來(lái)
這個(gè)故事從一開(kāi)始就隨時(shí)可能中斷。第一個(gè)障礙是林書豪的媽媽，她在上世紀(jì)70年代移民美國(guó)，一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的臺(tái)灣教育理念，敦促林書豪勤加練習(xí)鋼琴，以后成為一個(gè)醫(yī)生。幸好普渡大學(xué)計(jì)算機(jī)工程學(xué)博士畢業(yè)的林爸爸林杰明堅(jiān)持讓林書豪做他自己感興趣的事情。“我完全沒(méi)有想把他培養(yǎng)成職業(yè)球員的想法。如果那個(gè)時(shí)候他說(shuō)自己不喜歡這個(gè)運(yùn)動(dòng)，那么我不會(huì)強(qiáng)迫他做這些事情。”
雖然只有1。67米的身高，但林杰明瘋狂地?zé)釔?ài)著籃球。幾年后，他的第一個(gè)孩子約書亞已經(jīng)5歲了，林杰明開(kāi)始向他傳授那些從錄像中學(xué)來(lái)的技巧。隨后就是林書豪(Jeremy)，最后是小兒子約瑟夫(Joseph)。林杰明用各種方法培養(yǎng)孩子們對(duì)籃球的興趣，并制定了嚴(yán)格的家庭訓(xùn)練制度：每周訓(xùn)練三次，每次90分鐘，風(fēng)雨無(wú)阻。一家人因?yàn)檫@個(gè)制度而過(guò)上了不一樣的生活。每天一放學(xué)，孩子們會(huì)迅速完成家庭作業(yè)，然后從晚上8點(diǎn)半開(kāi)始與父親一起訓(xùn)練，項(xiàng)目包括基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練以及2對(duì)2的對(duì)抗賽。林杰明確信：成功來(lái)自于扎實(shí)的基礎(chǔ)，從這個(gè)年紀(jì)開(kāi)始苦練，這些技術(shù)將在他們的肌肉之中根深蒂固。
林書豪家庭的做法和我們很多父母一樣，在孩子很小的時(shí)候灌輸他們很多知識(shí)和技能，甚至有時(shí)只是家長(zhǎng)自己的夢(mèng)想。好在林書豪的父親對(duì)籃球瘋狂地?zé)釔?ài)，并且做到了尊重孩子的選擇。最重要的是，在培養(yǎng)起孩子的興趣后，他做到了風(fēng)雨無(wú)阻的堅(jiān)持。
面對(duì)不公的際遇，教會(huì)孩子內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)
美國(guó)媒體曾這樣形容亞裔球員：“在美國(guó)籃球界，身為亞裔球員，你的頭頂上總有一個(gè)難以穿越的玻璃天花板，透明卻堅(jiān)硬。”純正的亞洲血統(tǒng)，是林書豪籃球道路上的無(wú)形障礙。雖然有姚明、易建聯(lián)這樣的中國(guó)NBA球員出現(xiàn)，但在多數(shù)美國(guó)人眼里他們?nèi)强烤薮蟮纳砀弑惧X。
高一時(shí)，林書豪入選了校隊(duì)，一年后他入選了分區(qū)年度最佳二年級(jí)生陣容，隨即又兩度榮膺最有價(jià)值球員。然而，雖然擁有美國(guó)國(guó)籍，但歧視和嘲諷一直在學(xué)校里伴隨著林書豪。每當(dāng)他走進(jìn)籃球場(chǎng)的時(shí)候，就會(huì)有人不屑地說(shuō)：“快回去吧，中國(guó)人，這里是籃球場(chǎng)，沒(méi)你的事!”還有人說(shuō)：“看他那細(xì)長(zhǎng)的亞洲人眼睛，能看得見(jiàn)籃板嗎?”林書豪當(dāng)時(shí)的身高只有1。60米，在一群身材高大的美國(guó)學(xué)生中就像個(gè)“小不點(diǎn)”，這更加重了他的自卑。
面對(duì)受委屈的兒子，父親林杰明告訴他：“即便有些人對(duì)你品頭論足，你也必須保持冷靜，絕對(duì)不能因此動(dòng)怒。只要你贏下比賽，人們自然會(huì)尊重你。”林書豪果然做到了。高中最后一個(gè)賽季，他交出了場(chǎng)均15分7助攻6籃板5搶斷的華麗數(shù)據(jù)，率隊(duì)取得32勝1負(fù)的驚人戰(zhàn)績(jī)，并最終在加州二級(jí)聯(lián)賽成功奪冠。這時(shí)候，林書豪的身高也躥到了1。88米，甚至超過(guò)了那些曾經(jīng)取笑他的學(xué)生。
當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，自卑便油然而生，這是成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程，同時(shí)也是成長(zhǎng)的拐點(diǎn)。面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程，也是打造孩子人格、個(gè)性的過(guò)程。林杰明對(duì)兒子說(shuō)的話頗有深意，首先是要保持冷靜，別讓別人的言談激怒自己;其次，反擊他們的最好方式就是自己的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)總是為孩子提供各種物質(zhì)的保障，當(dāng)孩子遇到辱罵恨不得自己“出頭”，卻錯(cuò)失了教育孩子的最佳機(jī)會(huì)。
“以退為進(jìn)”，教會(huì)孩子適應(yīng)環(huán)境
林書豪急切地想證明自己，他幾乎把所有課余時(shí)間花在籃球上。但第一個(gè)賽季，林書豪平均出場(chǎng)時(shí)間只有18分鐘，場(chǎng)均4。8分，表現(xiàn)一般。
林杰明教育兒子：“不要急于求成，你首先是一個(gè)哈佛大學(xué)的學(xué)生，完成學(xué)業(yè)是你首要的職責(zé)。”“欲速則不達(dá)”，此時(shí)，林書豪才體會(huì)到這句中國(guó)成語(yǔ)的深刻意義。他開(kāi)始合理分配學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間，該學(xué)習(xí)時(shí)，一定全身心地?fù)湓趯W(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)累了再到籃球場(chǎng)上揮汗如雨，這樣學(xué)習(xí)與打球二者相得益彰。不僅如此，他還當(dāng)上了哈佛大學(xué)校報(bào)的編輯。
與同學(xué)、老師關(guān)系融洽的林書豪，第二個(gè)賽季出場(chǎng)時(shí)間飆升到31分鐘，場(chǎng)均得分也達(dá)到12.6分。第四個(gè)賽季，林書豪已經(jīng)成為絕對(duì)主力，得分、助攻和搶斷都排球隊(duì)第一。
20XX年，林書豪在對(duì)康涅狄格大學(xué)的比賽中獨(dú)得30分;三天后他又拿下25分，連續(xù)第二年擊敗波士頓學(xué)院。7勝2負(fù)的開(kāi)局創(chuàng)下哈佛大學(xué)男籃25年最佳戰(zhàn)績(jī)。一個(gè)身高僅有1。91米的華裔后衛(wèi)成為比賽主宰，NCAA賽場(chǎng)上似乎還從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事。
林書豪征服了美國(guó)籃壇。那些曾經(jīng)對(duì)他冷嘲熱諷的人也成了他的擁躉者，他終于用成績(jī)贏回尊嚴(yán)。2010年7月22日，林書豪正式與金州勇士簽約，踏入了自己和父親夢(mèng)想中的殿堂——NBA。雖然在這個(gè)籃球殿堂里幾經(jīng)波折，但父親教給他的人生信條始終支撐著他，終于在本賽季，林書豪迎來(lái)了化繭為蝶的最后轉(zhuǎn)變。
剛進(jìn)大學(xué)的林書豪，面對(duì)的是“亞洲人打不好籃球”的歧視，更重要的是，他面對(duì)的是一個(gè)完全陌生的環(huán)境和許多陌生的人。父親讓兒子先完成學(xué)業(yè)，乍看之下仿佛在回避問(wèn)題，但又寓意深長(zhǎng)。結(jié)果，林書豪一方面讓學(xué)業(yè)與籃球形成互補(bǔ)與激勵(lì)，同時(shí)又融入環(huán)境，恰恰印證了中國(guó)“以退為進(jìn)”的哲理。遇到瓶頸時(shí)，退一步或跳出來(lái)，往往并沒(méi)有想象中那樣糟糕。