“人丑還不多讀書，哪兒來的自信?還玩?說你呢!”“不學?將來別人壁咚的墻就是你砌的”……凡此種種2016高考勵志神標語，引發(fā)熱議，下面yjbys小編就為大家?guī)��?016高考勵志神標語：別讓激勵變激素，歡迎大家閱讀欣賞。

　　初看標語，不由感慨：為了高考，老師們也是拼了。上世紀八十年代、九十年代最常見的高考標語就是倒計時，幾個阿拉伯數字足以構成強大的心理暗示。偶爾使用語言，一般含蓄委婉，點到即可。哪像現在，使用流行語，借鑒電影臺詞，盡情發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力。

　　鼓勵學生刻苦讀書，在任何時代都沒有錯。雖然上大學上名牌大學不是人生唯一選擇，但平民子弟渴望通過讀書沖破重重藩籬，改變命運，是可以理解，也是應該肯定的。所以學校張貼高考勵志標語無可厚非，即便話說得狠了點，也不必上綱上線。但是什么原因導致高考勵志標語由含蓄變得激烈，卻是個需要認真思考的問題。

　　單純從高考角度講，伴隨著高校擴招，大學的門檻相對降低，學生競爭激烈程度也相對下降。可如果從社會角度觀察，這些年社會對于成功和所謂成功人士的追捧，大大超過了以往。何為成功，很難一言蔽之，但當清潔工、建筑工肯定算不上。學校不可能在這樣的風氣面前保持純凈。以前，老師只能偶爾用“去掃馬路”在口頭上刺激一下學生，不會貼墻上，因為這話上不了臺面。現在，類似“人生只需看重結果”，這樣充滿功利色彩的語言都能出現在媒體上。高考也算一件人生大事。在這件大事上，鼓吹向成功者看齊，有什么不可以呢?拿建筑工人、農民工來襯托一下成功的可貴，有什么不行呢?教育工作者確實不應該歧視普通勞動者，不應該提倡功利。這和他們所擔負的教育使命背道而馳。但高考成績也捆綁著學校和教師，決定著他們的名和利。他們同樣只能成功不能失敗。即便老師們自己肯平和下來，家長、社會也會斥責其不負責任。

　　從形式上禁止高考“神標語”不難，教育主管部門出一道禁令就行。可墻上不掛了不代表心里不這樣想了。是不是告訴學生，高考成敗不是評判人才的唯一標準，學生就會正確對待高考啊?絕非這么簡單。什么是人才，不是學校怎么說，學生怎么想就能夠左右的，這是社會形成的共識。徹底告別“神標語”，從學校入手是治標，扭轉社會上的急功近利思想才是治本。否則，過度激勵猶如注射激素，副作用可不輕。