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史鐵生《我與地壇》同步練習
無論是在學校還是在社會中，我們都不可避免地要接觸到練習題，學習需要做題，是因為這樣一方面可以了解你對知識點的掌握，熟練掌握知識點！同時做題還可以鞏固你對知識點的運用！一份好的習題都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的史鐵生《我與地壇》同步練習，歡迎閱讀與收藏。
《我與地壇》同步練習
一、基礎部分
1、下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）
A、蔭蔽林蔭禁錮幽暗B、璀璨震撼滯留嬉戲
C、穹窿別墅悖謬冰凌D、盎然肅穆炫目休憩
2、選出加粗字字音有誤的一項是（ ）
A、圣地（shèng）塵囂（xiào）蔭蔽（yīn）搖動（yáo）
B、朝拜（cháo）栽種（zāi）墳墓（mù）埋葬（zàng）
C、柵欄（zhà）禁錮（gù）穹窿（qióng）震撼（hàn）
D、溫暖（nuǎn）石棺（guān）悼念（diào）謙遜（xùn）
3、加粗詞語使用有誤的一項是（ ）
A、這將被后代懷著敬仰之情來朝拜的圣地，遠離塵囂，孤零零地躺在林陰里。
B、于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹苗，這個兒童游戲不久也就被忘掉了。
C、當地面的白雪像璀璨的鉆石在陽光下閃閃發光，或者當掛在樹梢的冰凌組成神奇的連拱和無法描繪的水晶的花彩時，有什么東西比白雪更加美麗呢？
D、大自然在冬天邀請我們到火爐邊去享受天倫之樂，然而正是在鄉村才能領略這個季節罕見的明朗的陽光。
4、下列各句都用了“居然”一詞，用得不對的一項是（ ）
A、王勤出差已有十天了，大家都希望他今天能回來，下午他居然回來了。
B、接連下了七八天大雨，出門不得，今天居然轉晴，怎能不叫人高興呢？
C、他把撒在地里的稻穗一一拾起來，一稱，居然有四十多斤。
D、這個雖然只有二十六歲卻已作案多次，勞教過兩次的罪犯，在他犯罪的過程中，居然每次都能得到庇護。
5、填入下面一段話中畫橫線處恰當的一項是（ ）
夏天，___________和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔的覆蓋這片幽暗的土地。
A、風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。
B、狂風在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著。
C、風兒在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。
D、狂風在俯臨樹木之間的無名者之墓中颯颯響著。
6、下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A、司機們已經開了十多個小時，但車子還滿載著物資器材，一股勁地往上沖，一點倦意也沒有。
B、這家醫院白血病和再生障礙性貧血的治療，達到了國內先進水平，建立了細胞動力學研究的基本方法。
C、只要密切接觸社會，聯系群眾，就能對國家安危和人民的憂樂，提出具有真知灼見的見解。
D、在貝多芬的許多作品中，休止符往往是超越自己，躍升到一個新層次的彈跳點。
二、閱讀部分
閱讀《我與地壇》，完成下列問題。
7、第一節最后一段，作者傳達給讀者的體驗是什么？為什么作者“常常要到那園子里去”？
8、第一節最后一段，作者說“十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的”。哪些東西不能改變？僅僅是這些具體景象本身嗎？寫出一二條具體的體驗。
9、第二節中有一段話：“只是到了這時候，紛紜的往事才在我眼前幻想得清晰，母親的苦難與偉大才在我心中滲透得深徹。上帝的考慮也是對的。”其中畫線部分有何深刻意蘊？
10、文章最后一句說：“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車撤，有過我的車撤的地方也都有過母親的腳印。”你如何理解這句話的人生體驗？
11、你通過對文章的學習，如何理解地壇？
參考答案
一、1、B 2、A 3、D（然而改成而且）
4、A（居然一詞表示出乎意料，竟然。而A項中大家都希望王勤能回來，如果真的回來了，并不算意料之外，只能用果然）
5、A 6、D
二、7、人怎樣活的問題需要一生努力解決。充滿生機的古園給作者帶來了新生命，使作者重又揚起了生活的船帆。
8、古園中能給人以啟迪的精神財富任誰也不能改變。夕陽映照著古園的坎坷之路，預示著人生道路是光明的。雨燕把天地叫得蒼涼，隱含著落寞的人生必將爆發出無窮的力量。蒼黑古柏站立多年，人為什么不能在寂寞中前進。
9、母親活著的時候，“我”沒能深徹母親的苦難，現在“我”明白了自己的存在而使母親遭此苦難，“我”于心不忍，所以，對母親的離去也似乎感到一絲安慰。贊美母親偉大充溢字里行間。
10、母親對兒子的愛是不張揚的，是默默的，一個人在人生十字路口徘徊而又奮然前行的人，必定蘊藏著母親真摯的愛。這是對母親的懺悔，更是對母親的禮贊。
11、略
我與地壇
①我在好幾篇小說中都提到過一座廢棄的古園，實際就是地壇。許多年前旅游業還沒有興起，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。
②地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近。總之，只好認為這是緣分。地壇在我出生前四百多年就坐落在那兒了，而自從我的祖母年輕時帶著我父親來到北京，就一直住在離它不遠的地方——五十多年間搬過幾次家，可搬來搬去總是在它周圍，而且是越搬離它越近了。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。
③它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。這時候想必我是該來了。十五年前的一個下午，我搖著輪椅進入園中，它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了。那時，太陽循著亙古不變的路途正越來越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。
④自從那個下午我無意中進了這園子，就再沒長久地離開過它。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中所說的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個寧靜的去處，像是上帝的苦心安排。”
⑤兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界。我在那篇小說中寫道：“沒處可去我便一天到晚耗在這園子里。跟上班下班一樣，別人去上班我就搖了輪椅到這兒來。”“園子無人看管，上下班時間有些抄近路的人們從園中穿過，園子里活躍一陣，過后便沉寂下來。”“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼，我把輪椅開進去，把椅背放倒，坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹枝左右拍打，驅趕那些和我一樣不明白為什么要來這世上的小昆蟲。”“蜂兒如一朵小霧穩穩地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。”“滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”這都是真實的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。
⑥除去幾座殿堂我無法進去，除去那座祭壇我不能上去而只能從各個角度張望它，地壇的每一棵樹下我都去過，差不多它的每一平方米草地上都有過我的車輪印。無論是什么季節，什么天氣，什么時間，我都在這園子里呆過。有時候呆一會兒就回家，有時候就呆到滿地上都亮起月光。記不清都是在它的哪些角落里了，我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生。這樣想了好幾年，最后事情終于弄明白了：一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這個事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節日。這樣想過之后我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。比如你起早熬夜準備考試的時候，忽然想起有一個長長的假期在前面等待你，你會不會覺得輕松一點，并且慶幸并且感激這樣的安排？
1.①—④節文字主要說明了地壇的 特點。（用文中詞語回答）（2分）
2.“它為一個失魂落魄的人把一切都準備好了”中，“失魂落魄”的含義是什么？（2分）
3.閱讀⑤⑥兩節，作者關于生與死的思考與地壇的景物描寫有什么關系？（3分）
答案：
1.荒涼冷落
2.“荒蕪但并不衰敗”的園子向“我”展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓“我”懂得了：雖然殘疾，但不能一味消極地想到死，應豁達地面對死亡，以平靜的心態看待死亡，從而獲得頑強活下去的信心。
（答出“‘荒蕪但并不衰敗’的園子或鮮活靈動的生命世界”得1分；答出“不能一味消極地想到死，應豁達地面對死亡”得1分；答出“頑強活下去”得1分。意思對即可。）
3.由于雙腿殘廢而極度痛苦、對生活產生絕望 答案解析： 1.試題分析：“廢棄的古園”“園子荒蕪冷落得如同一片野地剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩”“滿園彌漫的沉靜光芒”這些關鍵的句子和詞語都顯示出地壇“荒涼冷落”的特點。
考點：本題考查學生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級
2.試題分析：就是這樣一個荒蕪的園子，卻有穩穩停在半空中的蜂兒，搖頭晃腦捋著觸須的螞蟻，有爬得不耐煩了就飛的瓢蟲，還有蟬蛻，露水，滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。正是這些生命的跡象，這些頑強的小東西們引發了他的思考。
考點：本題考查學生“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級。
3.試題分析：《我與地壇》是寫的史鐵生剛剛殘廢時的那些痛苦，而“失魂落魄”的根源是他 “活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，也因為這種殘廢，他對生活產生了絕望。
考點：本題考查學生“理解文中重要詞語的含義”的能力，能力層級為B級。
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