科學(xué)玩鏡子課件

　　鏡子在我們的日常生活中有很多，下面是小編整理的科學(xué)玩鏡子課件，歡迎閱讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：(出示一不銹鋼鐵盆)今天老師給同學(xué)們帶來了一個鐵盆，同學(xué)們說在我們的生活中鐵盆是干什么用的?

　　生：洗菜、洗衣服等。

　　師：今天老師把盆子帶到課堂上來，既不洗菜，也不洗衣服，老師用盆子當鏡子照，同學(xué)們想不想照一照。

　　(找一學(xué)生上臺照一照，并說一說看到了什么)

　　師：為什么同一個鏡子能照出三種不同的像呢?同學(xué)們想不想知道呢?今天我們就一塊來玩玩鏡子，來探究鏡子中的美妙世界吧。

　　板書：10玩鏡子

　　二、探究新知：

　　1、認識平面鏡、凹面鏡和凸面鏡。

　　師：同學(xué)們拿出手中的三種鏡子，觀察它們有什么不同?

　　生1：表面光滑。

　　生2：不透明。

　　生3：其中一面表面是平的，一面表面是凹進去的，一面表面是凸出來的

　　師：小結(jié)三種鏡子的特點。

　　2、認識生活中的鏡子。

　　師：其實生活中也有一些物體可以看做鏡子，(出示幻燈片)湖面可以看做平面鏡、小勺正面可以看做凹面鏡、反面看做凸面鏡。

　　3、實驗探究鏡子的特點。

　　(1)交流實驗方案。

　　師：上面我們認識了鏡子的三種基本類型，那同學(xué)們想不想玩玩鏡子呢，你想怎么玩呢?、

　　生1：我想從鏡子中照照自己的樣子。

　　生2：我想看看三面鏡子照的范圍一樣嗎?

　　生3：我想用鏡子反射光。

　　生4：……

　　師：那同學(xué)們分別猜一猜，會有什么結(jié)果呢?

　　(2)動手試驗、探究新知。

　　師：為了節(jié)約時間，我們分頭行動，前四組做第一個實驗，后四組做第二個試驗，然后共同做第三個實驗。

　　(3)匯報實驗結(jié)論。

　　師：通過剛才同學(xué)們的實驗?zāi)愕玫搅耸裁唇Y(jié)論，說說看。

　　生1：平面鏡所成的像是正立的，大小相等、左右相反。

　　生2：凸面鏡成的像是正立的`。

　　生3：凹面鏡成的像是倒立的。

　　生4：平面鏡能反射光，改變光的傳播路線。

　　生5：凹面鏡能聚光。

　　生6：凸面鏡照的范圍最大。

　　生：……

　　師：小結(jié)三種鏡子的特點。

　　(4)再次引導(dǎo)學(xué)生交流玩法。

　　師：現(xiàn)在我遇到了一個難題想請同學(xué)們幫忙。老師想看看自己后面的頭發(fā)，你能給我想想看?

　　(生活動想辦法)

　　師：謝謝同學(xué)們幫我想到了這個好辦法，剛才我們用兩面鏡子解決了生活中的實際問題，那下面同學(xué)們能不能同時玩兩面鏡子呢?

　　生1：用兩面鏡子看同一物體。

　　生2：用兩面或更多面鏡子反射光。

　　師：那同學(xué)們猜一猜用兩面鏡子能看到幾個像呢?

　　(學(xué)生猜測)

　　師：那同學(xué)們就試一試吧。

　　生：沒有固定的答案，看到的像的個數(shù)與鏡子的夾角有關(guān)，夾角越小，所成的像就越多。

　　師：那同學(xué)們猜一猜，如果全班的同學(xué)都用鏡子把光反射到一個地方，同學(xué)們猜猜會有什么現(xiàn)象呢?

　　生1：會很亮。

　　生2：會很熱。

　　師：(用蠟油粘一根火柴棒在黑板上，建議全班同學(xué)把陽光反射到火柴棒上，觀察現(xiàn)象)

　　師：小結(jié)多面平面鏡把光反射到同一地方，溫度會升高。當年阿基米德就是用這個辦法擊退了敵人。(出示幻燈片)

　　(5)總結(jié)實驗結(jié)論。

　　三、科學(xué)與生活。

　　師：我們學(xué)習(xí)的目的是為了解決生活中的實際問題，那同學(xué)們說一說，在我們的生活中哪些地方用到了鏡子?

　　生：……

　　師：可見科學(xué)與生活是分不開的，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)科學(xué)為我們的生活服務(wù)。

　　四：拓展活動。

　　師：同學(xué)們看老師給大家?guī)Я耸裁?(出示萬花筒，讓同學(xué)們觀察激發(fā)興趣)課下同學(xué)們試著做一個萬花筒。

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