七下地理課件
七年級下冊的地理學習哪些知識？同學們學會了哪些知識？
一、教學目標
(一)知識與能力
1.能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點，知道亞洲河流的流向特點;
2.能夠推測地形與河流之間的關系;
3.能基本掌握分析某一大洲的自然環境的基本方法。
(二)過程與方法
初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點;
通過參與觀察，分析，討論，競賽等課堂活動，提高學生的語言表達能力、團結協作精神和創新意識
(三)情感態度與價值觀
激發學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，培養學生的自豪感。
二、教學重難點
亞洲地形特點、河流特點以及地形與河流的關系，會讀分層設色地形圖和地形剖面圖。
三、教學過程
(一)導入新課
諺語導入：本節課，我先請大家來看這樣一句話：“人往高處走，水往低處流”這是我們經�？吹降囊痪渲V語，那么，有沒有同學幫我們解釋一下，這句話的含義是怎樣的呢?
這其中就包含了兩項構成我們非常重要的兩個地理要素：一個是地形、一個是河流。
這節課我們就從這句諺語開始對亞洲的地形和河流開始探討。
(二)新課教學
1.亞洲地形特點
俗話說“工欲善其事必先利其器”，我們地理學的一個重要工具就是地圖。
那么大家現在想一下我們要分析亞洲的地形。應該選用怎樣的地圖呢?
分層設色地形圖，它是一種用不同顏色來代表不同的海拔高低，用以展示地球表面五種基本類型的地圖。(高原、平原、盆地、山地和丘陵)人們又把某一地區具體的地形叫做地形區。
下面咱們就從地形區著手來分析亞洲的地形。
【活動一：知地形】
①讀“亞洲的地形”圖，在三分鐘內對照圖例查找以下地形區，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。(高原：青藏高原，帕米爾高原，中西伯利亞高原，伊朗高原，德干高原;平原：西西伯利亞平原，東北平原，華北平原，印度河平原，恒河平原;山地：東西伯利亞山地，喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。)
�、谡埓蠹乙粫鶕蠋煹奶崾�，我讀出一個地形區，大家舉手搶答，第一舉手的同學，將代表該地形區的“名稱條”和“高度條”標在大家右側的地形圖上，我們看看哪些同學記得最準，標的最快。
用珠穆朗瑪的和死海的高差來講解地勢的概念。
【活動二】“說見聞”
前后四位同學為一小組，按照如下分工完成活動：組號為單號的按照情境1進行，雙號的按照情境2進行。請每一位同學記清楚自己的分工。
情境1：你們小組自北向南沿80°E經線在亞洲陸地上旅行;
情境2：你們小組從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行。
一路上你們會依次經過哪些地形區?它們海拔多少?請討論后用流暢的'語言與同學們分享你們在這條線上對地勢變化的感受。
現在老師給大家呈現兩幅非常熟悉的地形剖面圖，而且他們就是沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。
教師總結：亞洲地勢特點：
轉折：那么現在請大家回憶，老師剛才的那句話“水往低處流”，地形特點已經得出來了，那你此時認為亞洲的地形會對他的河流產生怎么樣的影響呢?
2.亞洲河流特點
【活動三】“識河流”
�、僮x“亞洲的地形”圖，在圖中描畫出以下四組河流，觀察并總結其流向特點。
a鄂畢河，葉尼塞河，勒拿河;(北冰洋)自南向北流
b黑龍江，黃河，長江，湄公河;(太平洋)自西向東
c恒河，印度河;(印度河)自北向南
d錫爾河，阿姆河; 自東向西
(三)拓展+作業
拓展：分析某一大洲的自然環境，我們的思路應該是怎么樣的?
①分析某大洲自然環境特征的方法：
�、谧x圖、文等資料了解自然環境中地形、河流等的概況;
�、勰芸偨Y該大洲地形、河流等自然要素的特點;
�、芫C合分析地形、河流等自然要素之間的相互關系。
作業：
北美洲的地形和河流分別有什么特點?兩者的相互關系又是怎樣呢?
(四)小結升華
好，我們本節課的的內容就到這里了。分析了亞洲的地形特點、河流特點，老師希望大家在之后的學習過程中，既能認識到水往低處流在亞洲的體現和原因，也能真正做到人往高處走，不斷的攀登，永不停息。
好，下課。
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