初一地理下冊的課堂課件

時間：2021-06-11 09:30:44 課件我要投稿

初一地理下冊的課堂課件

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初一地理下冊的課堂課件

　　初一地理下冊的課堂課件(一)

　　教學設計思路

　　本節《亞洲及歐洲》是世界區域地理的第一節，也是大洲地理中最重要的一節。學習內容較多。因此，教學中注重教會學生利用地圖、數據、圖片等資料分析問題，并掌握分析大洲自然地理特征方法。培養學生綜合分析問題的能力，充分調動學生的主動參與意思。本節教材安排的特點是“學習亞洲，練習歐洲”，關于歐洲的地形特征和氣候特征，作為練習題，本節只要求了解，不要求掌握。關于“西歐氣候的成因”，作為練習題，本節只要求了解，不要求掌握。

　　教學目標

　　(一)知識與能力

　　1.初步認識亞洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。

　　2.通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養學生簡單的時區和日期換算能力。

　　3.通過分析亞洲氣候特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候的特點。

　　4.通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

　　5.讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學會閱讀亞歐政區圖。

　　(二)過程與方法

　　1.通過學生對地圖的閱讀，使學生學會從地圖上學習地理知識的能力。

　　2.指導學生分析亞洲氣候復雜多樣的原因及表現，讓學生結合已學的氣候知識，分析并解答出有關歐洲氣候的思考題，從而培養學生的讀圖、歸納、對比分析的能力。

　　(三)情感態度與價值觀

　　1.培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感。

　　2.通過對國家和人口的學習，可以培養學生的主體參與意識。

　　教學重難點

　　(一)教學重點

　　1.學會運用地圖說出某地區的地理位置。

　　2.亞洲和歐洲的地理位置特點。

　　3.亞洲的.地形特征和氣候特征。

　　(二)教學難點

　　1.學會簡單的時區和日期換算。

　　2.亞洲和歐洲的氣候及成因。

　　3.亞洲及歐洲河流特點的成因。

　　教學方法

　　復習引導法、讀圖分析法、對比分析法。

　　教學媒體

　　地圖冊、多媒體課件。

　　初一地理下冊的課堂課件(二)

　　第六章我們生活的大洲——亞洲

　　第一節自然環境

　　教學目標

　　知識能力目標

　　1、初步掌握亞洲氣候特征

　　2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;

　　3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業的影響。

　　4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。

　　情感態度目標：

　　1、通過學習亞洲氣候與位置、地形、農業的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。

　　2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發展邏輯思維、培養創新與合作意識。

　　重難點：

　　重點是氣候特點及其主要影響因素。

　　難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。

　　教學過程：

　　師生活動教學提示與建議

　　導入：(從今日的天氣等話題導入，密切聯系生活實際。提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)

　　根據自己的生活體驗，想想我們廣東的氣候有什么特點?

　　生：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

　　引導：氣候是自然環境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)

　　亞洲主要有哪些氣候類型?

　　學生看圖回答。

　　引導：全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么?

　　生：亞洲氣候類型復雜多樣。

　　師：觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?

　　生：溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。

　　繼續引導：距離海洋的遠近如何?

　　距海遙遠，深入亞洲大陸內部。

　　(展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置)

　　(引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點，注意邏輯層次、由簡到難，有分到總，講述氣候兩大要素：降水和氣溫，分析上述城市的氣溫和降水季節變化特點)

　　學生分析討論

　　小結：溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。

　　過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。

　　(展示“亞洲氣候類型圖”)

　　引導：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?

　　生：熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候

　　主要分布在亞洲的東部和南部。

　　(教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點)

　　小結：降水的多少與夏季風有什么關系?

　　夏季風強大——降水多，反之，降水少

　　繼續啟發：如果降水過多或過少會造成什么后果呢?

　　(展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片)

　　學生看材料分析，旱澇災害對農業影響大。

　　小結：所以在亞洲東部和南部季風區內，由于夏季風的影響易發生旱澇災害。

　　引導：根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?

　　學生分析得出結論：氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

　　過渡：為什么會形成這么復雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

　　(以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生總結出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系)

　　小結：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。

　　引導：用以上分析做練習(培養學生綜合分析能力)

　　總結本課要點。

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