美術(shù)太陽課件

　　人美版一年級下冊的第三課《太陽》，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。提供了關(guān)于太陽的美術(shù)課件給大家學(xué)習(xí)！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：觀察大自然中給萬物帶來光明與溫暖的太陽形象，了解其的光芒表現(xiàn)與表情刻畫，感受古老藝術(shù)中的太陽文化。

　　能力目標(biāo)：嘗試、體驗太陽五官與光芒的多種設(shè)計和材料表現(xiàn)，并采用搓、刻、貼、印、壓等多種技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

　　情感、態(tài)度與價值觀：初步感受自然界中不同時間、不同地點、不同季節(jié)里太陽給人的不同感覺；初步了解中外“太陽”名作中古人對太陽的熱愛與崇拜之情，從培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：創(chuàng)作和表現(xiàn)各種造型的太陽。

　　教學(xué)難點：五官與光芒的變化，設(shè)計想象獨(dú)立的太陽造型。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：多媒體幻燈片、范畫、記號筆、彩色筆、彩色紙、橡皮泥。

　　學(xué)具：橡皮泥、硬紙板、彩色紙、畫具。

　　“新課程倡導(dǎo)主動學(xué)習(xí)，重視激發(fā)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的興趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究的能力才能得到發(fā)展。”針對這一新課程理念，我設(shè)計了“體驗、探索、想象、創(chuàng)作”這幾個教學(xué)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生無窮的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先從觀察到體驗，然后從體驗到表現(xiàn)，最后從表現(xiàn)到想象，這樣多方位地設(shè)計自己喜歡的太陽，把美觀、實用、科幻等設(shè)計思想貫穿在太陽的設(shè)計中，培養(yǎng)學(xué)生在動腦、動手的過程中充分享受成功的快樂。并通過對太陽的研究，使學(xué)生了解了太陽的科學(xué)知識以及太陽與生活的關(guān)系……

　　一、導(dǎo)入：（3分鐘）

　　教師戴太陽的頭飾出場

　　“我是太陽，很高興來到小朋友身邊，你們知道關(guān)于我的故事嗎？”教師提問，學(xué)生回答。

　　（設(shè)計意圖：增加氛圍，提升學(xué)生興趣。）

　　1、補(bǔ)充講述《后羿射日》的故事

　　傳說中后羿和嫦娥都是堯時候的人，神話說，堯的時候，天上有十個太陽同時出現(xiàn)在天空，把土地烤焦了，莊稼都枯干了，人們熱得喘不過氣來，倒在地上昏迷不醒。因為天氣酷熱的緣故，一些怪禽猛獸，也都從干涸的江湖和火焰似的森林里跑出來，在各地殘害人民。

　　人間的災(zāi)難驚動了天上的神，天帝常俊命令善于封射箭的后羿下到人間，協(xié)助堯除人民的苦難。后羿帶著天帝賜給他的一張紅色的弓，一口袋白色的箭，還帶著他的美麗的妻子嫦娥一起來到人間。

　　后羿立即開始了射日的'戰(zhàn)斗。他從肩上除下那紅色的弓，取出白色的箭，一支一支地向驕橫的太陽射去，頃刻間十個太陽被射去了九個，只因為堯認(rèn)為留下一個太陽對人民有用處，才攔阻了后羿的繼續(xù)射擊。這就是有名的后羿射日的故事。

　　聽了這個故事，你有什么感受？

　　學(xué)生：太陽對于我們的生存起了很重要的作用、太陽可以讓植物生長……

　　（教學(xué)意圖：故事引入，讓學(xué)生調(diào)整情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入太陽對于人類的重要性）

　　2、請大家欣賞“我”不同時間不同地點的照片吧，“我”美不美呀？

　　看了這些圖片，誰能說說美在哪里？

　　（設(shè)計意圖：欣賞不同季節(jié)、不同地點太陽的照片、發(fā)現(xiàn)太陽的形態(tài)美和色彩美。如：光芒…… ）

　　二、討論發(fā)現(xiàn)：（12分鐘）

　　出示課題——太陽

　　1、自主探究

　　向?qū)W生提問：“你知道有關(guān)太陽的知識嗎？你能把課前收集的有關(guān)圖片、資料向大家介紹一下嗎？”

　　學(xué)生介紹太陽知識：如“我知道，太陽是個大火球”“太陽有黑子”“太陽是太陽系中最大的星球”及時評價：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識？”通過媒體播放有關(guān)太陽的動畫片或向?qū)W生簡單介紹太陽，讓孩子們交流收獲的新信息。

　　（教學(xué)意圖：以多種手段結(jié)合，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生簡單了解太陽的相關(guān)知識）

　　2、播放《種太陽》這首歌，聽著熟悉、優(yōu)美的旋律，同學(xué)們情不自禁地哼唱起來，我說：“播種太陽就是播種希望，每個人心目中的太陽都不一樣，請你想象一下你心目中的太陽是怎樣的？”同學(xué)們圍在一起，討論起來，“太陽象媽媽的臉，很親切”“太陽可以象我家的小狗，很可愛。”“太陽應(yīng)該是個年紀(jì)很大的老爺爺，有白白的胡子”教師及時予以肯定。

　　教師從三方面入手，使學(xué)生自由地想象屬于自己的太陽。

　　一、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀，然后再想怎樣才能把太陽的形狀畫得符合你的想象，又讓別人看得出是太陽。二、太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，直線式，火焰式等等。（看簡筆畫）三、太陽的顏色。你認(rèn)為哪些顏色最能代表自己想象的太陽，就把它畫出來，因為太陽本來就不是一種紅色的，它的光其實是彩虹的顏色。（出示色卡）

　　（設(shè)計意圖：以音樂配合，讓孩子們放松下來，以談話法引出學(xué)生對太陽的印象，并及時以簡筆畫的形式畫下來。）

　　3、我們來欣賞一些特別的表現(xiàn)太陽的作品

　　（出示作品）說說他們有什么特點？（表情、光芒有所不同，像人的臉）我們表現(xiàn)太陽時，也可以這樣。

　　（設(shè)計意圖：欣賞表現(xiàn)不同國家、不同時代表現(xiàn)太陽的作品，體會人對太陽的熱愛與崇拜之情，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力）

　　4、欣賞用不同方法表現(xiàn)的學(xué)生作品

　　我們來看看小朋友們是如何用他們喜歡的方法來表現(xiàn)太陽的。

　　你最喜歡哪一個，為什么？他用什么方法表現(xiàn)的？

　　（出示作品）

　　（設(shè)計意圖：學(xué)生作品更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時加深對太陽特點和表現(xiàn)手法的理解。）

　　三、教師示范（3分鐘）

　　出示樹的形象

　　現(xiàn)在老師就要種出自己心目中的太陽，我選擇用橡皮泥來表現(xiàn)。

　　教師示范：

　　1、用揉、捏、壓等方法先制作出太陽的基本型——臉（放在硬卡紙上）

　　2、將事先捏好的五官粘在上面，做出太陽不同的表情

　　3、裝飾——為太陽添加光芒

　　將作品貼在黑板的大樹上

　　（設(shè)計意圖：教師示范，制作泥塑的手法及步驟，學(xué)生觀察。）

　　四、學(xué)生創(chuàng)作（15分鐘）

　　老師的太陽種出來了，你們呢？（請拿出橡皮泥，按照老師所演示的步驟制作自己心中的太陽）同時出示作業(yè)提示及步驟。

　　要求：1、色彩鮮艷、花紋漂亮

　　2、有自己的想法

　　3、構(gòu)圖大一些

　　4、控制時間（15分鐘）

　　學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，作個別指導(dǎo)。

　　（設(shè)計意圖：明確作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，對較弱的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

　　五、展示評價（5分鐘）

　　選取優(yōu)秀作品貼至黑板上的大樹處，評選最美麗的太陽！請同學(xué)們夸夸自己、夸夸別人，交流感受。

　　（設(shè)計意圖：展示學(xué)生優(yōu)秀作品，讓學(xué)生欣賞的同時夸自己，夸別人。教師及時予以補(bǔ)充）

　　六、教師總結(jié)（2分鐘）

　　1、教師簡單總結(jié)本節(jié)課重難點與學(xué)生表現(xiàn)。

　　2、組織學(xué)生整理好自己的用具。

　　下課，師生再見！

　　板書:

　　太陽

　　1、太陽的外形

　　2、太陽的光芒

　　3、太陽的顏色