小學(xué)自然課件

時(shí)間：2021-06-11 08:58:17 課件我要投稿

小學(xué)自然課件

　　21世紀(jì)是高科技飛速發(fā)展的時(shí)代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，在小學(xué)自然教學(xué)中做到有效的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，達(dá)到事半功倍的效果。下面是小編整理的小學(xué)自然課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

小學(xué)自然課件

　　篇一：生命的周期教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)、探究、交流，加深對已有知識的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　2、通過活動(dòng)、分析、總結(jié)，能夠了解生物成長過程

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生并不了解甚至沒有思考過生命的周期這個(gè)問題，興趣也不會(huì)很濃，教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　知道任何有生命個(gè)體的成長與變化，并在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和求知精神。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們了解生物的成長過程嗎?今天我們來做個(gè)游戲，名字叫——空當(dāng)接龍

　　活動(dòng)：空當(dāng)接龍

　　(1)教師出示活動(dòng)規(guī)則。

　　(2)學(xué)生看完后，開始游戲(可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)延長游戲時(shí)間)

　　通過游戲，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　全班進(jìn)行交流。

　　二、課外拓展

　　整理自己收集的相關(guān)資料，并選擇合適的方式進(jìn)行解釋。

　　比如整理總結(jié)出蝴蝶一生經(jīng)歷的階段(卵——幼蟲——蛹-——成蟲-——卵)。

　　師做小結(jié)并出示“生命周期”或“成長周期”，師給生做相關(guān)的解釋。

　　那么，我們可以怎樣來表示生物的生命周期呢?

　　小組內(nèi)相互交流探究。

　　課外知識拓展——科學(xué)自助餐(動(dòng)物寶寶與父母的外形)

　　三、作業(yè)

　　做54頁的試劍石。

　　篇二：動(dòng)物的共同特點(diǎn)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過對動(dòng)物共同特征的認(rèn)識，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。

　　學(xué)情分析：

　　這節(jié)課作為小結(jié)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)該能較好的整理、分析和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)，得出動(dòng)物的共同特征。要再與植物進(jìn)行比較，幫助他們形成初步的生物的概念，了解生物體的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心關(guān)注周圍世界的生命世界。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進(jìn)行概括和總結(jié)各種動(dòng)物的共同特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對已學(xué)知識的概括、整理以及總結(jié)的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　在這一個(gè)單元中我們大家交了幾個(gè)動(dòng)物朋友，大家還記得它們是誰嗎?讓我們再來看看它們(展示幻燈片)。

　　二、探究新知

　　1、整理本單元的學(xué)習(xí)成果

　　小組討論：四種動(dòng)物有那些共同特點(diǎn)?從運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)、進(jìn)食、繁殖等方面思考討論。教師提示小組探究合作時(shí)的注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)寫下學(xué)習(xí)探究結(jié)果，教師巡視并參與問題的討論。

　　2、分組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

　　3、教師幫助小結(jié)并形成表格的形式(展示幻燈片)

　　4、請同學(xué)們說說生活中那些動(dòng)物也具有類似的特點(diǎn)，也像老師一樣寫下來。

　　5、教師引導(dǎo)同學(xué)們一起小結(jié)動(dòng)物的共同特點(diǎn)(展示幻燈片)：他們生活在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對外界刺激做出反應(yīng)，會(huì)生長發(fā)育，會(huì)繁殖后代。

　　三、請同學(xué)們思考并說說以下問題，感受生物的多樣性

　　(1)比較，植物和動(dòng)物有什么相同與不同

　　(2)討論人與其他動(dòng)物、植物的共同特點(diǎn)。四、歸納小結(jié)(展示幻燈片)：人和動(dòng)物、植物都是生物，都是有生命的，都生活在一定的環(huán)境里，會(huì)生長繁殖、最后都會(huì)死亡。這是生物的特點(diǎn)，也是生命的基本特征。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　說一說：假如我是一只小螞蟻……

　　假如我是一棵小草……

　　教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)課以了解“動(dòng)物的共同特點(diǎn)”為核心，采用觀察、比較等方法，從提出問題到解決問題的過程實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在這一教學(xué)過程中培養(yǎng)了學(xué)生對知識概括、整理及總結(jié)的能力;這一教學(xué)過程既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)內(nèi)容，又幫助學(xué)生建構(gòu)了新知。

　　2、我的學(xué)生生活在廣闊的農(nóng)村，有豐富的動(dòng)植物資源，而在這一節(jié)課中卻缺少了一些把學(xué)生引入到大自然中去自己觀察學(xué)習(xí)的機(jī)制，束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想。

　　3、在以后的教學(xué)中要把學(xué)生引入到大自然里，引入到生活里，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識，把知識運(yùn)用于生活。

　　篇三：大樹和小草教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識與技能目標(biāo)

　　1、比較狗尾草與樟樹見形態(tài)、特征分類進(jìn)行比較，能說出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

　　2、明白草本植物和木本植物的特征，并能說出來。

　　3、能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

　　(二)過程與方法目標(biāo)

　　1、觀察不同植物的圖片，加深對植物的理解;

　　2、對狗尾草、樟樹的形態(tài)進(jìn)行實(shí)物比較，用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)分類的樂趣與巧妙，感知大自然的奇妙與博大精深;

　　2、體會(huì)到小草和大樹一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體;

　　3、具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識。

　　學(xué)情分析：

　　三年級的學(xué)生年齡多在8到10歲，剛進(jìn)入三年級，對事物的認(rèn)識還是很懵懂，意識還沒定型，思維很活躍，思考不是很全面，但對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，易被新事物吸引，老師應(yīng)合理利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，使學(xué)生習(xí)得更多知識。《大樹和小草》，是孩子們剛接觸《科學(xué)》的前端部分。在這之前，學(xué)生已經(jīng)接觸了學(xué)校里的植物，而且對植物的生長環(huán)境及特征有了一部分了解，但還是不透徹。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，可使學(xué)生對觀察、分類的方法有進(jìn)一步的了解和掌握，有利于學(xué)生順利完成知識的梳理，為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的知識有很大的幫助。書中伴有許多圖片，簡潔易懂的文字，這些內(nèi)容是學(xué)生建立對靜態(tài)的多種事物進(jìn)行分類觀察的.意識以及逐步形成分類的習(xí)慣并具有分類的能力。本節(jié)課是以觀察、比較為主，適合學(xué)生初步進(jìn)入科學(xué)課堂、初步認(rèn)識自然的一般步驟。通過學(xué)生觀察、對比、分類實(shí)驗(yàn)，逐步建立木質(zhì)莖與草質(zhì)莖、草本植物與木本植物的概念以及較淺特征區(qū)別。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　找大樹和小草的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，理解草本植物和木本植物的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　看懂維恩圖的表達(dá)方式。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　(出示地球圖片)同學(xué)們：你們知道地球主要是由兩種顏色構(gòu)成的嗎?(藍(lán)色和綠色)

　　那你們知道綠色主要代表什么嗎?(大樹和小草)

　　二、講授

　　1、師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?

　　2、教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。

　　三、活動(dòng)

　　1、教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

　　2、小組學(xué)生活動(dòng)：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)

　　四、講授

　　1、引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?

　　2、交流匯報(bào)：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)

　　五、整理相同和不同

　　1、比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

　　2、全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))

　　3、總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中，需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同)，我還知道了樹和草的壽命不同，樹是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)

　　六、總結(jié)

　　大樹和小草都是有生命的我們要愛護(hù)校園里的一草一木。

　　布置作業(yè)：根據(jù)植物的特點(diǎn)出三道選擇題。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　草質(zhì)莖：像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖;像狗尾草一樣的植物叫草本植物。

　　木質(zhì)莖：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖;像樟樹莖一樣的植物叫木本植物

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