小學(xué)算術(shù)課件

　　關(guān)于 小學(xué)算術(shù)課件小學(xué)算術(shù)課件大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的 小學(xué)算術(shù)課件范文，一起來(lái)看一下吧。

　　小學(xué)算術(shù)課件篇一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步理解加法的意義，認(rèn)識(shí)“+”號(hào)，能夠正確讀出加法算式，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2．學(xué)生通過(guò)操作、表達(dá)，經(jīng)歷加法的計(jì)算過(guò)程，能通過(guò)操作計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，并初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。

　　3. 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值——生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　知道加法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　理解加法的意義，掌握對(duì)自己合適的、自己喜歡的計(jì)算方法。

　　四、教學(xué)具準(zhǔn)備

　　課件、小棒及各種學(xué)具

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一） 復(fù)習(xí)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。

　　2. 出示數(shù)字、讀數(shù)。

　　3. 按順序填數(shù)。（ ） 3 （ ） 5

　　（二）探究新知

　　1. 引導(dǎo)觀察，感知加法的含義。

　　（1）學(xué)生表演：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒。視頻：加法

　　（2）學(xué)生之間交流感受與體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。

　　生1：我看到了1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，是3名同學(xué)。

　　生2：我看到了1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到了一塊，是3只紙鶴。

　　……

　　（3）師：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起，1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊就是合起來(lái)的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示和起來(lái)）。

　　（4）請(qǐng)同學(xué)兩人一組，完整地?cái)⑹鲞@幅圖的意思。

　　2. 學(xué)習(xí)加法算式。

　　（1） 由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。

　　（2）師：把1和2合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上用符號(hào)“+”來(lái)表示，教師板書“+”。

　　（3）原來(lái)的1只紙鶴寫在加號(hào)的前面，又來(lái)的2只紙鶴寫在加號(hào)的后面。

　　（4） 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少，用數(shù)字幾表示。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師板書“=”，并在等號(hào)后面寫上3。

　　（5）教師進(jìn)一步說(shuō)明：把1和2合起來(lái)，用加法計(jì)算。（板書：加法）

　　（6）讀加法算式。教師范讀，同桌互讀，學(xué)生自己讀。

　　（7）想一想：1、2、3分別表示什么意思呀？

　　3. 發(fā)散聯(lián)想。

　　（1） 教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其他能用1+2=3來(lái)表示的.加法事例。

　　生1：我有2枝鉛筆，媽媽又給我買來(lái)1枝，現(xiàn)在我有3枝鉛筆。

　　生2：我們組有1名女生，2名男生，一共有3名同學(xué)。

　　生3：我有1個(gè)蘋果和2個(gè)梨，一共有3個(gè)水果。

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　　（2） （再指紙鶴圖）問(wèn)：這幅圖還可用怎樣的加法算式表示？

　　4．進(jìn)一步鞏固加法，并掌握加法的計(jì)算方法。

　　（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思。動(dòng)畫：小鳥吃米

　　生：原來(lái)有3只小鳥，又飛來(lái)1只，一共有4只小鳥。

　　（2）用什么方法計(jì)算？為什么？怎樣列式？

　　生：用加法計(jì)算，因?yàn)槭前?只小鳥這一部分和又跑來(lái)的1只這一部分合起來(lái)，所以用加法計(jì)算：3+1=4。

　　（3）加法的計(jì)算方法。

　　師：你是怎樣計(jì)算3+1=4的？

　　生1：我是數(shù)出來(lái)的。

　　生2：我用組成想的：因?yàn)?和1組成4，所以3+1=4。

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　　組織學(xué)生評(píng)價(jià)，你喜歡用哪種方法算出3+1=4？

　　（三）鞏固練習(xí)

　　1. 動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法的含義。用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的加法算式。學(xué)生操作匯報(bào)交流。

　　答案：4+1 1+4 3+2 2+3 1+3 3+1 ……

　　2. 填一填。

　　答案：5；4；4；5。

　　3. 照樣子畫一畫，再寫出得數(shù)。

　　答案：

　　3＋2＝5   1＋4＝5  3＋1＝4

　　○○○ ○○  ○ ○○○○  ○○○ ○

　　4. 你能幫小雞找到自己的家嗎？

　　5. 試一試。

　　答案：3；4；3。

　　（四）全課總結(jié)

　　1. 今天你學(xué)會(huì)了什么？今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是把兩部分合起來(lái)，求總數(shù)用加法計(jì)算。

　　2. 發(fā)散想象：在生活中你見到過(guò)哪些可以用加法解決的問(wèn)題？

　　3. 這節(jié)課你有什么收獲？有什么感受？

　　小學(xué)算術(shù)課件篇二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．

　　2．正確解答應(yīng)用題．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影儀、投影片、學(xué)具等．

　　教學(xué)步驟

　　（一）鋪墊孕伏

　　1．游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境．

　　（1）啟發(fā)學(xué)生根據(jù)兩組人數(shù)不同的條件，提出問(wèn)題，并口頭解答，使學(xué)生明確，可以提出：

　　甲組有8人，乙組有6人，甲組比乙組多幾人？

　　甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？

　　乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？

　　甲組有8人，乙組有6人，乙組比甲組少幾人？

　　（2）通過(guò)游戲，互相議一議，你知道了什么？

　　數(shù)量關(guān)系一樣，只是問(wèn)法不一樣．

　　②甲組有8人，乙組比甲組少2人，乙組有幾人？

　　知道甲組人多，乙組人少，求少的．

　　③乙組有6人，甲組比乙組多2人，甲組有幾人？

　　知道甲組人多，乙組人少，求多的．

　　注意：學(xué)生提出的問(wèn)題不要限制，但教師重點(diǎn)訓(xùn)練①、②兩種類型．

　　2．操作學(xué)具，鞏固所學(xué)的數(shù)量關(guān)系．

　　（1）用學(xué)具擺一擺：一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)量關(guān)系．

　　（2）同桌互相交流，知道了什么？

　　教師巡視．并個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生操作和口述．

　　（二）探究新知

　　1．演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題（例12）”，出示例12．

　　2．小組活動(dòng)．

　　（1）教師繼續(xù)演示課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題（例12）”，學(xué)生討論兩道題的已知條件和所求問(wèn)題．

　　（2）通過(guò)討論和看示意圖，知道了什么？

　　使學(xué)生明確：兩道題都是紅花多，黃花少．

　　（3）想一想：這兩道題有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？

　　使學(xué)生明確：第一個(gè)已知條件相同；不同的是第一題的第二個(gè)條件是第二題要求的問(wèn)題，第一題要求的問(wèn)題是第二題已知的第二個(gè)條件．兩題都用減法計(jì)算．

　　3．獨(dú)立解答．

　　（1）填空（課本）．

　　（2）訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？

　　4．反饋練習(xí)：完成“做一做”．

　　獨(dú)立填在課本上，訂正時(shí)啟發(fā)學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？

　　（三）全課小結(jié)

　　師生共同總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)什么，注意什么．

　　隨堂練習(xí)

　　1．練習(xí)二十四第8題．

　　分組練習(xí)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)訂正．

　　2．練習(xí)二十四第3題改編為接力計(jì)算．

　　布置作業(yè)

　　1．有手風(fēng)琴76架，電子琴比手風(fēng)琴多18架。有多少架電子琴？

　　2．有電子琴94架，手風(fēng)琴比電子琴少18架。有多少架手風(fēng)琴？

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