中班家長會課件

　　課件與課程內容有著直接聯系。所謂多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要，經過嚴格的教學設計，并以多種媒體的表現方式和超文本結構制作而成的課程軟件。下面小編為大家帶來中班家長會課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　中班家長會課件

　　一、活動主題：“領袖之風采”

　　先到的家長欣賞老師用PPT形式做成精美相片集親切地與家長們分享每個孩子在園生活的每個開心時刻。

　　二、活動目的：

　　《幼兒園教育指導綱要》明確提出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴”，家長會顯然是幼兒園與家庭面對面溝通的重要方式之一。

　　傳統家長會的特點是教師的“一言堂”，教師一股腦的講述很多內容，而家長只是長時間的坐著聽，狀態完全是被動的，會中家長基本上沒有機會發表意見，實際能聽進去多少是個未知數。家長會上，教師固然是一個組織者、引導者，教師的作用不能忽視，但是光靠教師一個人的會并不是真正的家長會，教師在其中更應該起好“穿針引線”的作用。

　　“體驗式”的家長會，打破傳統的家長會模式，不僅能克服“一言堂”的單調乏味，充分調動家長的主動性、積極性，而且能讓家長樂于全身心地投入到家長會中，令家長會取得事半功倍的效果。體驗式的家長會不是你說我聽而是溝通互動，不是單純用耳而是充分用心，不是一人會而是全體會，不是依重智商而是以情商啟動智商，充分體現了現代教育的理念。

　　三、活動準備：

　　1、每個孩子在幼兒園開心記錄的PPT。

　　2、家長會的ppt。

　　4、家長分組的小卡片。

　　5、相機、紙杯、水。

　　6、座位的溫馨擺放。

　　7、邀請函。

　　四、溫馨提示

　　1、手機是否在震動檔上?

　　2、簽到表填寫了嗎?

　　3、家園聯系表核對了嗎?

　　五、程序

　　(一)引入

　　以游戲“丟手絹”引入“體驗式”。告訴家長，只要你進入班級的家長會，就要讓自己的年齡倒退幾十年，現在大家都是一群4-5歲的孩子，請大家放松心情，玩玩這個并不陌生的“丟手絹”游戲。在玩這個游戲時，如果班級場地比較小，家長圍成圓圈時可以面朝圓外，讓丟手絹的人在圈內跑，這也是來自家長們的創意。

　　待丟手絹游戲結束時，教師可以趁興的.對家長們說：“剛才大家玩得都挺開心，可以想象，我們的孩子該有多么喜歡游戲，然而我們家長又和孩子玩過多少游戲呢?游戲是孩子的基本生活方式，教師和家長都應該寓教育于游戲中，讓孩子健康發展。”

　　(二)分組

　　請家長快速地按照分組分別坐成四個圈，由各組組長清點人數(事先將組牌“蘋果組、草莓組、香蕉組、荔枝組”分別放在指定的地方)。此時，也許會有個別家長找不到自己的組織，這時，老師可以幽默地引導家長說：“是什么原因使您到目前為止還不知道自己的組織在哪里?該組的組長對于這位爸爸(或媽媽)您少了些什么?我們在今后的日子里該如何遷善呢?”

　　(三)介紹

　　介紹插班生(或者新教師)。這個環節既要讓新生家長(或教師)感到倍受重視，也要顧及老生家長的感受，即把握好分寸。

　　(四)考驗

　　1、設計

　　首先教師可以簡短地闡述當今社會精誠團結、樂于奉獻的團隊精神的重要性，進而說明為了凝聚大家的力量，更好地發展孩子，我們要以身作則，各團隊之間要進行一些考驗團隊精神的比賽。現在我們就是四個小團隊，每個團隊首先要選出一名隊長，這個隊長可以不是原來的組長，然后依靠大家的創意討論出隊名和口號，設計出團徽(團徽要有寓意)，最后集體討論并寫下該團隊將為班級做出哪方面的貢獻?將組織孩子去什么地方開展“親子活動”?這些都要在大白紙上體現，時間5-8分鐘。并請每個團隊代表輪流上臺展示，其他團隊認真聆聽并給予評分來活躍現場氣氛。

　　2、畫樹

　　請每個團隊共同“畫樹”。畫什么形狀的樹都可以，一棵?十棵?一片森林?沒有規定。唯一的規則是每個人都要動筆畫，只有4分鐘，并用同樣的方法進行展示。此環節將引發家長思考體驗他人的多元智能：有的會理財、有的善交際、有的能說會道、有的別有內秀。悟及我們的孩子也不例外，應尊重孩子的個體差異，因人而宜，人各有長，切莫拿自己孩子的缺點去比別人孩子的優點，切勿傷害孩子的自尊。

　　3、問答題

　　“如果你陪孩子在馬路上散步或走路，你認為可以做些什么事情?”請每個團隊把所思所想寫在大白紙上，時間是4分鐘，以同樣的方法進行展示。引發家長思考：生活處處都是教育，處處都是課本，就看家長真正能付出多少時間和精力給孩子?孩子除了上幼兒園的時間，還有很多時間是與家人相處的，我們只要做個有心人，付出多少就會收獲多少，甚至往往事半功倍。

　　4、配合事項

　　請各團隊將每天、每周、每月、每學期要配合的事項用5分鐘時間把它寫下來，以同樣的方法進行展示。待家長展示后，教師再帶領家長重溫家園配合事項，引導家長對照哪些事項配合得不錯，哪些事項配合得還不夠。在這一環節里，有的家長因忙與工作很少陪伴孩子，對園方的配合事項一無所知而感到慚愧;有的家長因每天親自接送孩子對園方配合事項了如指掌而沾沾自喜┅┅。在這強烈的對比互動中，家長在教育著家長;同時，令家長深刻感受到配合幼兒園的工作義不容辭。

　　(五)表彰

　　家長義工隊是班級的核心力量，長期以來為幼兒園和班級義務做作了大量的工作，借此

　　機會在全體家長面前表彰家長義工隊，能激發他們更加熱情地支持幼兒園的各項工作。

　　(六)跳舞

　　家長一個搭一個肩膀地跟隨教師跳兔子舞，不僅能拉近彼此間的距離，而且能避免家長會“虎頭蛇尾”，草草結束的局面。

　　6、活動結束：

　　教師小結：讓我們用寧靜的心去擁抱世界，先管理好自己的情緒，才有資格管理孩子的情緒。

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