《建橋梁》課件

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　　【教學目標】

　　1、過程與方法

　　能夠自定義標準將橋梁分類;

　　能夠開展研究不同橋面的承受力大小差異的實驗。

　　2、科學知識

　　知道拱橋的承受力最大，懸索橋次之，平板橋最小。

　　3、情感態度與價值觀

　　樂意與同學合作、交流;

　　體驗動手運用工具比感官觀察來的更有效。

　　【教學重難點】

　　重點：研究平板橋、拱橋、懸索橋的承受力大小差異

　　難點：有效、合理地搭建三種形狀的紙橋

　　【教學準備】

　　不同形狀結構的橋梁圖片;硬紙板;空牛奶盒;牢固的細繩;鉤碼;筷子;膠帶;剪刀

　　【教學過程】

　　一、認識橋的特點，并按不同的標準給橋分類

　　1、談話：我們的家鄉福州是一個臨江而建的美麗城市，母親河——閩江為我們帶來了生命之源——水的同時，也為城市帶來了無限的活力。有河流的地方我們常常能見到橋。

　　2、提問：課件上顯示的是一座跨越閩江的大橋，你們認識嗎?

　　3、學生匯報交流。

　　4、課件展示福州解放大橋圖片，對其做簡要介紹。

　　5、過渡：不僅福州有許多橋，古今中外也有很多的橋梁，以各自的特色文明于世，接下來我們進入名橋欣賞。

　　6、課件展示盧溝橋等名橋圖片，簡介后提問：這么多形態各異的.橋梁，你們能按照一定的標準給它分類嗎?要說出分類的依據。

　　7、學生自定義標準給橋分類并匯報。

　　8、小結：各種各樣的橋，如果按材料可以分為木橋、石橋、鋼橋、磚橋、混凝土橋、鋼筋混凝土橋;如果按形狀可以分為平板橋、拱橋、懸索橋(吊橋)……(根據學生的回答酌情概括)

　　二、認識橋梁的形狀與承重力的關系

　　1、談話：建筑橋梁的基本標準之一是堅固，也就是能承受很重的壓力，簡稱為承重力。現代橋梁的建筑材料基本上是鋼筋、水泥等，在建筑材料差不多的情況下，請同學們預測一下，哪種形狀的橋梁承重力最大?

　　2、學生猜測。

　　3、談話：到底哪種形狀的橋梁承重力最大，我們通過實驗來證明。

　　4、這是一個對比實驗，實驗中唯一一個不同的地方是什么?必須保持相同的條件有哪些?

　　5、小結：唯一不同之處在于橋的形狀，其他方面，包括建橋的材料、橋墩的距離都應該保持不變。

　　6、強調：為了使我們的造橋過程能夠順利，大家要注意：(課件同時展示)

　　(1)建橋要用牛奶盒做橋墩，紙板做橋面，橋墩間的距離要一致;

　　(2)為節省時間，3座橋梁可以同時開工。拱橋的拱形必須與橋面相接觸，不能太低，也不能太高。吊橋比較復雜，每根細線的長度要相等，先把線系在筷子上，用膠帶固定，再把線分別粘在紙板中央;

　　(3)測試的的時候，當橋梁塌了時要減掉一個鉤碼才是這座橋的承受力。

　　7、分組造橋，并做好測量的記錄(教師深入各組，幫助學生解決各種困難，保證“施工”順利)

　　8、提問：通過比較，哪一種橋的承重力最大?

　　9、學生匯報實驗結果，教師板書。

　　10、提問：你認為橋梁的承重力大小與什么因素有關?

　　11、教師歸納：橋梁的承重力與其形狀有關。拱橋最結實，因為它把整個橋面上的重量分散開來。吊橋又比平板橋牢固，平板橋最不牢固，因為它的橋面沒有支撐結構。

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