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三年級(jí)上冊(cè)過河課件
三年級(jí)上冊(cè)過河課件
教學(xué)目標(biāo):
1、通過“過河”的情景，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生再解決問題的過程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的算式。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，后進(jìn)行計(jì)算的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的兩步式題的運(yùn)算順序。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件等
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1、口答題:
(1) 2+7×5，這道題里有( )法，又有( )法，要先算( )，再算( )。
(2) 40-36÷4，這道題里有( )法，又有( )法，要先算( )，再算( )。
2、計(jì)算
32-8÷8 20+16÷4 30-4×5
二、探索新知
出示P8主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
1、 理解圖意，明確問題
圖上告訴我們哪些信息?要我們解決什么問題?
2、獨(dú)立嘗試，合作解決。如果同學(xué)們都坐大船，需要幾條船?
學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。
組織學(xué)生討論:“29+25÷9”是否符合解決問題的順序?
這個(gè)算式應(yīng)該先算25÷9，再算加法，這種運(yùn)算順序不符合問題的情景。在本題，應(yīng)先算男女生總?cè)藬?shù)，即29+25。
怎樣解決運(yùn)算順序問題呢?我們請(qǐng)小括號(hào)“( )”來幫忙。
3、認(rèn)識(shí)帶有小括號(hào)的混合算式要先算小括號(hào)里面的。
4、寫出解答過程
(29+25)÷9 讀作:29與25的和除以9。
=54÷9
=6(條)
答:同學(xué)們都做大船，需要6條船。
5、提問:如果54人都坐小船，需要多少條船?
提示“先求出一條小船能坐多少人?”，再用除法計(jì)算出需要幾條小船。
因此算式為:54÷(9-3)
三、課堂練習(xí)
P9試一試
1、提示:先計(jì)算坐滿大車后還剩多少人，再計(jì)算需要多少輛小車。
算式:(70-46)÷8
2、這個(gè)算式還能解決下圖中哪些問題?
3、說一說下面兩題的運(yùn)算順序，再算一算。
24+16÷8 (24+16)÷8
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雖然以上兩題運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字都一樣，但由于其中一題帶有小括號(hào)，所以計(jì)算順序、結(jié)果不一樣。
6.小結(jié):通過剛才的'練習(xí)，你認(rèn)為帶有小括號(hào)的算式運(yùn)算順序怎么樣?
如果在一個(gè)算式中有小括號(hào)，就要先算小括號(hào)中的。
四、鞏固練習(xí)
P9--10練一練所以內(nèi)容。
五、總結(jié):帶有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序怎樣?能舉例說明嗎?
板書設(shè)計(jì):
過河(帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算)
(29+25)÷9 讀作:29與25的和除以9。
=54÷9
=6(條)
答:同學(xué)們都做大船，需要6條船。
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