新目標七年級英語上冊第七單元課件

時間：2021-03-24 11:27:15 課件我要投稿

新目標七年級英語上冊第七單元課件

　　課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。下面小編為大家帶來新目標七年級英語上冊第七單元課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

新目標七年級英語上冊第七單元課件

　　新目標七年級英語上冊第七單元課件

　　一.整體設計思路

　　英語教學要緊密聯系學生的生活實際，采用“任務型”教學模式讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。同時，教師在教學過程中通過豐富的、動態的英語資源，創設情境，訓練學生用英語進行交際的能力。

　　二.教學背景分析

　　根據七年級學生的年齡和心理特征，應用現代教育手段，創設交際情景，為學生提供大量的圖像和聲音資源，加強了學習效果。學生的主動性和創造精神都將得到足夠的.發展。

　　三.教學內容分析

　　本單元主要學習使用How much引導的問句以及回答;學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞;學習數詞10-3l本單元主要學習使用How much引導的問句以及回答;學習一些表示顏色、形狀、大小的形容詞;學習數詞10-3l;復習名詞單、復數的使用和指示代詞this, that，these，those的用法。本單元以談論服裝為主題，設計了三個活動：一是通過介紹服裝，學習一些常用的服裝名詞;二是通過介紹服裝，學習“詢問價格和顏色”的句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollar.How much are these socks? They are two dollars.What color is it? It is red.What color are they? They are green.三是作價格報告。

　　本課是人教版新目標英語七年級上冊中的一篇課文。本課是第七單元《How much are these socks》的第一課時。通過本課的學習，學生能夠運用英語表達詢問衣服價格。同時進行情 pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何詢問衣物價格 How muchis/are??It’s /They are?

　　四、學情分析

　　七年級的學生活潑好動，采取聽、說、做、玩、演等的動感很強的方式，是學生最感興趣的。同時應用多媒體課件，創設學生喜歡的具體情境，聲畫并茂，吸引學生的注意力，讓每個學生在課堂上動起來，積極參與到教學活動中去，更好地實現本課既定的教學目標，收到更理想的教學效果。

　　五、教學目標分析

　　知識目標：掌握本課生詞能力目標：學生能用英語介紹自己的衣物，能夠熟練地就相關話題進行交流。

　　情感目標：通過詢問衣物價格，使學生進行合理消費，理解父母工作的艱辛，增進對父母的尊重和理解。

　　通過本課，能實現《英語》課程標準的如下方面：

　　1、在“任務型”教學中學會用英語對衣物進行詢問價格。

　　2、學生能夠積極地參與生動直觀的英語課堂教學活動，感受英語的實用性和趣味性。

　　六、教學重難點分析

　　重點：掌握本課生詞pants, socks,shirt,sweat,shoe,black,white等及如何詢問衣物價格How much is/are??It’s /They are?

　　難點：學生能用英語介紹自己的衣物，能夠熟練地就相關話題進行交流

　　七、教學過程

　　Step1.話題導入(任務呈現)

　　通過師生之間，生生之間的“free talk”, Do you like salad?Yes,I do/No,I don’t.Do they like

　　French fries?Yes, they do./No,they don’t.Does he/she like strawberries?Yes,he/she does.No,he/she doesn’t.

　　(設計意圖：交談復習了前一課的內容，同時起到了給學生熱身的作用。然后循序漸進地引致Task one –shopping.要求學生模擬購物的情景。編一段購買食物的對話。多媒體屏幕顯示超市和一些Key words,幫助學生更好地完成task.) Step2.任務準備

　　1、知識準備：緊接著上一步討論購物，讓學生猜猜“我”購買了什么。

　　(設計意圖：通過信息差(information gap)刺激學生大腦活動，進一步使學生大腦活躍起來。學生在猜測的過程中搜集記憶中的詞匯，能更好地投入到學習過程中。通過多媒體課件依次展示“我”購買的衣物，引出本課的重點和難點。接著就自然而然地進行單詞教學，此時可利用單詞卡進行跟讀教學。)

　　2、技能訓練：聽課文 1b,2a,2b，2c做練習，使學生更好地掌握剛學過的詞匯及知識，進一步提高聽、說、讀、寫的能力，在聽的過程中，適當地給予幫助，增強克服困難的信心。 Step3.完成任務

　　通過多媒體課件展示一個clothing shop.練習對話：“How mu is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.

　　Step4.延伸，拓展

　　1、首先在這一環節，我設置了一個task,利用多媒體課件展示a clothing shop要求學生根據情景給畫中人物的購物活動配音，如 what’s this/that?It’s a sweater/hat/shirt?How much is the red sweater?It’s ?what are these/those?They are pants/socks/?How much are these black pants/??They are ten dollars.(設計意圖：色彩鮮明的圖畫讓學生的視神經和大腦得到刺激，引起了學生的興趣，調動了課堂氣氛，引導學生積極參與整個課堂教學。)

　　2、接著設計了一個調查表格，把全班分成4組，每組要求一名小記者進行采訪，然后向全班匯報。(限制5-8分鐘完成)

　　Step5.歸納小結

　　回顧本課教學內容，教師進行講評，評出本堂課的最佳“配音小演員”和“優秀小記者”，給他們戴上自制的“小皇冠”并給掌聲以示獎勵

　　Step6.布置作業

　　1. Do you know how much your family’s clothes are?Try to get the answers after class.

　　2. 2.Try to remember the new words.

　　附：板書設計

　　Unit 7 How much are these socks?

　　單詞卡粘貼處句型

　　Pants 1 --- How much is this T-shirt?

　　Socks ---It’s seven dollars.

　　Shirt 2 ---How much are these socks?