乘法的初步認識課件

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　同學們你們喜歡去哪兒玩?咱們一起看看這些小朋友在什么地方玩得這么開心?

　　出示主題圖：仔細觀察，他們在玩什么?讓學生觀察后說一說。

　　二、探索新知

　　(一)、教學例1

　　1、整體感知，初步認識乘法。

　　游樂園里的確很好玩，其實在這里還藏著很多數學秘密呢!根據咱們觀察到的你能提出什么數學問題?

　　a) 課件出示旋轉小飛機圖。問：每架小飛機里有多少人?(3人)

　　一共有幾個同學在玩旋轉小飛機?

　　學生分小組討論。

　　指名上臺數一數，列出加法算式。

　　3個3個地數，一共有5個3，寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

　　b) 課件出示旋轉小火車圖。

　　問：每個車廂里有多少人?(6人)有幾個這樣的車廂?(4人)

　　你能列出加法算式嗎?(6+6+6+6=24)

　　c) 課件出示過山車圖。

　　過山車里共有多少人?(每排是2人，有7排，那就是7個2,。)

　　你能列出加法算式嗎?(2+2+2+2+2+2+2=14)

　　(2)觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點?(這些算式的加數都一樣。)

　　3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24

　　2+2+2+2+2+2+2=14

　　師：數一數，這是幾個幾相加?(5個3相加，4個6相加，7個2相加。)

　　(3)在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有幾個2，

　　(4)每人幾只眼睛?20人呢?怎樣列式?學生說老師寫?看到老師寫你們有什么感受?科學家也覺得太麻煩，

　　為了簡便地表示像這樣的連加算式，人們就用乘法來計算.今天我們來學習一種新的計算方法——乘法。(板書課題。)

　　提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個連加算式表示什么?(7個2相加，和是14。)

　　指出：這種加數相同的加法，還可以用乘法表示。寫成乘法算式是2×7=14或7×2=14。

　　說明：“×”叫乘號，按照從左到右的順序讀乘法算式。

　　2×7=14，讀作：2乘7等于14;7×2=14，讀作7乘2等于14。(板書)

　　2、用乘號算式表示。

　　同學們數一數“3+3+3+3+3=15”里面有幾個3?(5個3相加。)你能寫出乘法算式嗎?學生試著寫出：5×3=15,3×5=15，并讀一讀。

　　6+6+6+6=24，這里面有幾個6，你能寫出乘法算式嗎?學生試著寫出：6×4=24,4×6=24，指名讀算式。

　　二、教學例2

　　1、出示教材第46頁游樂園圖

　　師：觀察，你還能找出那些物體的數量也是相同的`加數的，能用乘法列算式的。

　　2、課件出示例2氣球圖。

　　(1)仔細看圖，一組氣球有幾個?(5個)有幾組(3個)你能連起來說成一句話嗎?(每組有5個氣球，一共有3組)讓學生多說幾遍。

　　那么一共有多少個氣球呢?

　　(2)討論：要求一共有多少個氣球，怎樣列示計算?

　　你能列加法算式嗎?5+5+5=15

　　相同的加數是幾?(5)有幾個(3)(3個5)

　　列出乘法算式3×5=15或5×3=15

　　(3)介紹乘法算式的各部分名稱。

　　請你猜一猜“×”前后的兩個數，分別叫什么?(學生試說)

　　教師揭示：5和3在乘法算式3×5=15或5×3=15中叫乘數，15是這兩個乘數的得數，叫“積”。(板書)

　　三、積累應用

　　1、完成教材第48頁做一做的第1—3題。

　　四、課堂小結

　　小結：求幾個相同的數連加的和，可以用乘法計算。

　　今天我們游玩了游樂園，你們開心嗎?你都學到了哪些知識?

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