教師考核方案
為確保事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的教師考核方案，希望對大家有所幫助。
教師考核方案1
推行幼兒園教師量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進幼兒園管理的民主化、科學化，有利于激發(fā)幼兒教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內(nèi)部營造一個“激勵先進、優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本《考核方案》。本規(guī)定以五十分制計算。
一、各種計劃、總結(jié)的制定：(權(quán)數(shù)10分)1.期初制定教學計劃，期末寫好總結(jié),并根據(jù)教學實際寫一篇經(jīng)驗文章,并按時上交學校;2.每周認真安排、編寫周計劃并按時上墻。缺一項扣2分，計劃、總結(jié)馬虎扣1分，未按時上交扣1分;
周計劃未按時上墻扣1分。
二、教育教學工作：(權(quán)數(shù)15分)學校行政每月對教師采取不定時教學常規(guī)檢查，視教育教學效果按優(yōu)、良、合格三個等級分別記15分、13分、11分。1.教案編寫不認真，不符合幼兒實際，活動安排不合理，重難點不突出扣2分;2.未按周計劃表上課，課前準備未做好，活動過程組織不好扣1分;3.教室無活動區(qū)角(生物角、圖書角等)，教師沒有創(chuàng)造性地開展活動扣2分;4.參加基本功訓練和教研活動不按時,不做筆記者扣2分;5.如發(fā)現(xiàn)無教案上課者，每次加扣1分。
三、班級綜合管理:(權(quán)數(shù)15分)1.搞好班級、活動場所及幼兒個人衛(wèi)生,認真完成班級布置任務;未按時布置好教室扣1分,班級、活動場所及幼兒個人衛(wèi)生未搞好扣1分;2.一日生活常規(guī)未搞好扣1分;2.未組織好晨檢、午檢工作，幼兒進餐、盥洗、入廁的常規(guī)訓練未落到實處扣1分;3.保健工作未做好，未定期召開衛(wèi)生防疫、安全、營養(yǎng)等健康知識宣傳教育工作扣1分;4.未嚴格執(zhí)行托幼機構(gòu)預防性常規(guī)消毒工作扣2分，沒有做記錄扣1分;5事故及傳染病的預防和處理工作未做好扣2分。
四、家長工作(權(quán)數(shù)5分)1.教師不關心愛護幼兒，不認真履行職責，受到家長向校投訴的一次扣2分;2.家園聯(lián)系工作未做好，未召開家長會、家長開放日的扣2分。
五、活動開展、表冊記載(權(quán)數(shù)5分)1.每期組織幼兒文娛表演，培養(yǎng)幼兒特長。沒有組織文娛表演的扣2分;2.做好各種表冊的`記載，整理好檔案資料。檔案資料、表冊記錄不詳細扣1分,該項工作未做扣2分;3.完成上級部門和學校安排的臨時性任務。完成不好的扣1分,未完成的扣2分。
教師考核方案2
一、考核原則
1、激勵性原則
考核工作要有利于促進教育事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使?jié)M勁，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的平均主義傾向，推進學校內(nèi)部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質(zhì)量。
2、全面性原則
在考核中應堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領導、教師考核和家長、學生評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則
考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導向性原則
在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質(zhì)獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。
二、考核內(nèi)容
考核內(nèi)容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行。考核總分100分，附加分40分。
考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的`工作實績。
根據(jù)考核內(nèi)容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發(fā)放，評優(yōu)選先，工作調(diào)整的重要依據(jù)；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小學成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。
2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業(yè)、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結(jié)合的方法進行考核。
3、考核工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上，給予客觀、公正的評價。
教師考核方案3
一、指導思想
通過培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促使教師提升信息技術應用能力。打造技術創(chuàng)新課堂，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)課堂教學模式，提高課堂信息化教學實踐能力和教學效益；促使教師盡快掌握信息時代的理論，信息技術應用的方法以及教育科研基礎知識，積極營造全員參與應用信息技術的良好氛圍。建立一支素質(zhì)良好、能適應信息時代教育要求的反思型、學習型、科研型的教師隊伍。
二、考核內(nèi)容
根據(jù)上級要求，學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃制定具有科學性和有效組建管理團隊，瞄準新時期人才培養(yǎng)目標以及學校辦學特色，科學制定學校信息化教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃，確定相應的信息化教學校本研修主題及教師校本研修計劃，建立健全有利于教師應用信息技術的各項制度。
（一）根據(jù)本校信息化教學發(fā)展實際和規(guī)劃目標，制定校本礦修規(guī)劃，從《中小學教師信息技術應用能力校本考核規(guī)范》中選取8項微能力作為校本研修主要內(nèi)容，使教師的信息化教學能力都能在原有基礎上得到提升。
(二)校本研修活動組織的`有效性和創(chuàng)新性。
組織開展信息技術與課堂教學融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。
(三)教師信息技術應用能力校本考核情況
教師根據(jù)所選的微能力，參加三項微能力(至少覆蓋三個維度)考核。
(四)教研示范引領和互幫互學情況
以學校教研活動為契機，以微能力提升為重點，每學期開展“互聯(lián)網(wǎng)+小班化”研討課、展示課等活動，從而達到教師間幅射帶動和學習借鑒。
(五)教師的微能力合格率等情況
通過學校審核、互學互評、專家認證達成線上線下50學時培訓學習任務。
三、考核措施
研修環(huán)節(jié)
考核任務內(nèi)容
占考核百分比
學校集中培訓
1、按時參加學校集中培訓
2、個人研修方案
15%
線上自主學習
完成線上培訓任務，達到規(guī)劃學時數(shù)。
30%
校本研修活動
1、信息化教學設計、說課案。
2、互動式課件/微課
3、課堂實錄片段，3-10分鐘，可用手機錄制。
4、與微能力點“提交指南”對應的任務及評價標準。
30%
成果打磨展示
1、融合創(chuàng)新應用教學案例。
2、教學設計、說案、課件、微課、實錄等資源包。
3、教學模式/校本研修創(chuàng)新方式。
25%
教師考核方案4
根據(jù)溫教辦師函〔****〕71號與溫龍教辦師函〔****〕20號的文件精神，我校特制定20xx年度教師學科素養(yǎng)考核工作方案，方案具體內(nèi)容如下：
一、確定考核名單
1.根據(jù)20xx年度我校教師在“浙江省教師教育管理平臺”上登記的76名教師的數(shù)額上報考核名單，實際參加考核人數(shù)是65。
2.市區(qū)第一、二層次骨干教師自愿參加，女教師年滿50周歲，男教師年滿55周歲自愿參加，此類教師如不參與，考核成績就沒有“優(yōu)秀”的機會。
二、考核項目及考核辦法
(一)考查項目(占40%)
1.學科技能(占20%)
考查內(nèi)容：根據(jù)上級文件提供的選項，經(jīng)討論決定此項考查項目為粉筆字書寫考核。
考查辦法：
(1)全體教師在規(guī)定的教室黑板上，用正楷統(tǒng)一書寫粉筆字。書寫內(nèi)容為“樂學、勤勉、厚德、明理”八字并注上自己姓名。
(2)進行拍照后根據(jù)老師書寫字體的規(guī)范、工整、漂亮評出等級。
(3)考核成績分“優(yōu)秀”(20分)、“合格”(12分)、“不合格”(0分)
2.專業(yè)閱讀(占10%)
考查內(nèi)容：上交教師讀書摘記和心得。
考查辦法：
(1)上交時間：7月20前(7月22日，教科室要送總成績到區(qū)教師發(fā)展中心)。
(2)上交方式：發(fā)送郵箱：zz
(3)考核成績分“優(yōu)秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)
(4)優(yōu)秀的標準為態(tài)度認真、自己撰寫的或在本年度校、區(qū)級以上讀書征文評比中獲獎的;合格的標準為有上交，基本上是參考的;不合格的標準為不上交。
3.校本培訓(占10%)
考查內(nèi)容：一是兩組活動出勤率，二是完成兩組組長布置的集體備課、開課、說課、命題、講座、讀書交流、擬定復習提綱、作業(yè)設計等任務。
考查辦法：
(1)考核成績分“優(yōu)秀”(10分)、“合格”(6分)、“不合格”(0分)
(2)優(yōu)秀標準為參與兩組活動成績?yōu)槿?公假除外)且全部完成組長布置的任務;合格標準為參與兩組活動數(shù)量不少于50%的.或者有1次不完成兩組組長布置任務的;不合格標準為不參與兩組活動數(shù)量超過50%的或者不完成兩組組長布置任務達2次或以上的。
(3)組長反饋與手冊記錄相結(jié)合。
(二)考核項目(占60%)
考核內(nèi)容：七年級語文、數(shù)學、英語、科學、社會、思品、體育、音樂、美術、心理健康(綜合實踐視全區(qū)報名情況而定)。
考核辦法：全區(qū)統(tǒng)考，開卷形式，技能課考核對教材的理解。樣卷參考溫州市教師教育院網(wǎng)站(z“培訓資源庫--其他”下載)
(三)優(yōu)秀評定(不超過考核人數(shù)的15%)
先根據(jù)以上四項內(nèi)容合計總分進行排序，再參考學科教研組平衡的原則，結(jié)合各學科參評人數(shù)，按比例分配確定優(yōu)秀人選10名。
三、獎懲措施
1.根據(jù)上述四項成績對教師評定“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”。年度考核優(yōu)秀率不超過參加考核教師總數(shù)的15%。
2.考核優(yōu)秀者，在評優(yōu)、評先、職稱晉升量化考核中加5分。
3.凡年度考核不合格教師，校本培訓中的“讀書、專業(yè)知識與技能”等項目學時(共15學時)不予認定，不得參加當年的評優(yōu)、評先、職稱晉升。
教師考核方案5
為了調(diào)動全體教師工作積極性，提高教育教學質(zhì)量，體現(xiàn)教師擔負工作的強度和工作能力，更全面、科學地對教師進行考核，特制定本辦法。考核教師教學工作從教師的教學常規(guī)工作、教學技能、業(yè)務能力和教學效果等方面入手，重點考核師德表現(xiàn)、業(yè)務水平和工作實績。
一、考核內(nèi)容
(一)教學常規(guī)工作：(7分)
1、工作計劃：1分
2、工作總結(jié)：1分
3、教案個數(shù)：1分
4、體育資料的收集整理：1分
5、聽課數(shù)：1分
6、教科研活動：1分
7、教學論文：1分
(二)教學效果(60分)
(1)常態(tài)體育課情況：30分;
(2)教師專業(yè)技能成績：15分;(3)研究課或公開課：15分.
(三)教材教法考試：(10分)
(四)工作出勤：(4分)
(五)完成《學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)錄入、整理及上報工作：(5分)
(六)積極完成學校體育大課間的輪值、檢查、指導工作：(4分)
(七)積極組參與策劃、組織一年一度的體育節(jié)活動：(5分)
(八)積極協(xié)助音樂、美術教師及大隊部搞好活動：(4分)
(九)積極完成其他臨時性工作：(1分)
(十)各種獎勵：最高上限10分(參賽獎、指導獎、榮譽獎、論文獲獎、文章發(fā)表獎)
三、考核細則
(一)、教學常規(guī)工作：(7分)
1、工作計劃：按學校規(guī)定按時交教導處，由評審后，達到學校計劃要求給1分，基本達到要求給0.5分，不交不給分。
2、工作總結(jié)：按學校要求規(guī)定按時交教導外，由評審組評審后，達到學校總結(jié)要求給1分，基本達到要求給0.5分，不交不給分(總結(jié)要求附后)。
3、教案數(shù)量和質(zhì)量達學校學科教案要求的記給1分，每缺一個教案扣0.2分。
4、教科研活動：滿勤記1分，每學年積極參與科研課題研究或?qū)ｎ}研究記給1分(查看活動記錄)，積極參加校內(nèi)或組內(nèi)展示課活動的記給1分。每缺一次扣0.2分，按學校要求做好研究記錄或上好研究課，寫好自評總結(jié)以及主評總結(jié)的記給1分，每缺一項扣0.5分。
5、聽課。(含專題講座)：按學校規(guī)定的數(shù)量和質(zhì)量完成的記1分，每缺一節(jié)扣0.2分。
6、體育資料的收集整理：每學期有工作計劃、總結(jié)、體育成績登記冊、學生體質(zhì)健康成績登記表、學校體育競賽活動記錄、體育器材登記冊、教研活動學習培訓記錄的`記給2分，每差一項扣0.2分。
7、每學年必須上交體育教學論文一篇，組織教師評比，根據(jù)質(zhì)量好壞記給1.0分、0.8分、0.6分值。
(二)、教學效果：(60分)
(1)、常態(tài)體育課(30分)
課程結(jié)束之前，掛鉤領導、教研組長、所任班級的班主任和學生對任課教師教學進行評估，評估結(jié)果作為考核工作的重要依據(jù)，存入教師本人檔案。(
10分)對所任班級進行抽簽選測規(guī)定的教學內(nèi)容情況作評比。(20分)
(2)、教師專業(yè)技能成績：15分(另訂)
(3)、研究課或公開課(15分)
積極參加學校或組內(nèi)說課或做課及優(yōu)質(zhì)課，首先進行照說課或做課、然后上課，各占50%，滿分100分，根據(jù)效果進行核算。
(三)、教材教法考試：10分(另訂)
每學年組織體育教師進行教材教法的考試，滿分100分，計算方法：卷面得分X10%。
(四)、工作出勤：(4分)
學年出滿勤記4分，每請一天事假扣0.5分，病假每天扣0.2分，曠課一節(jié)扣1分，出勤分不夠扣時，從總得分中再扣。
(五)、完成《學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)錄入、整理及上報工作：(5分)
認真做好《學生體質(zhì)健康標準》項目測試、數(shù)據(jù)匯總、錄入和上報工作并按學校規(guī)定時間整理上報的記給5分，不上報不給分。
(六)積極完成學校體育大課間的輪值、檢查、指導工作：(4分)
每學年按質(zhì)按量完成學校體育大課間的輪值、檢查、指導工作的記給4分，出現(xiàn)一次因為準備不充分延誤活動時間的扣0.5分，請假一次扣0.2分，遲到一次扣0.4分，缺席一次扣0.5分。如指揮不當造成不安全事故發(fā)生的給學校造成一種影響的將全部分值扣除。
(七)、積極參與策劃、組織學校體育節(jié)活動：(5分)
積極參與體育節(jié)策劃、組織的記5分，因工作失誤影響進程的視視情節(jié)酌情扣分。
(八)、積極協(xié)助音樂、美術教師及大隊部搞好學校活動：(4分)
該項分由負責各部門活動的老師根據(jù)表現(xiàn)按好、中、差分別記給：4、3、2分。
(九)、積極完成其他臨時性工作：(1分)
該項分由學校行政領導表現(xiàn)記給。
(十)、各種獎勵：參賽獎、指導獎、榮譽獎、論文獲獎、文章發(fā)表獎(10分)
該項分訂為附加分獎項，作為鼓勵教師積極參與各類專業(yè)技能、教學比賽、評優(yōu)評先、論文獲獎及文章的發(fā)表，最高上限不得超過10分。具體加分(如下表)
(1)、參賽獎、指導獎：
(2)、榮譽獎(優(yōu)秀教師、先進工作者、輔導員、勞模、教師)：
級別一二三
級別加分
校級1
校級0.5
縣處級211
縣處級1
地廳級21.51
地廳級1.5
省部級2.51.51
省部級2
國家級31.51
國家級3
(3)論文獲獎、文章發(fā)表獎：
級別一二三
學校1
縣1.510.5
地21.51
省2.521
國家32.51
注：國家級：200元、省級：150元，市級：30元、縣級：100、鎮(zhèn)級：50元、校級：15元.
扣分：
1、全年沒有組織學生參與一次各級各類競賽活動的扣5分;
2、體育課堂教學效果差，因教師原因發(fā)生安全事故，社會影響惡劣的。除追究責任外，當年一律不得評優(yōu)評先或晉級。
教師考核方案6
一、目的
為提高教師教學質(zhì)量，激發(fā)教師工作積極性，確保教育教學的持續(xù)發(fā)展與進步，特制定本績效考核方案。
二、原則
公平、公正、公開，注重實績，激勵創(chuàng)新，多元評價。
三、考核內(nèi)容
教學工作：包括備課、授課、作業(yè)批改、課外輔導等；
科研能力：包括論文發(fā)表、課題研究、學術交流等；
班級管理：包括班級秩序、學生德育、家校溝通等；
個人素質(zhì)：包括師德師風、團結(jié)協(xié)作、自我提升等。
四、考核方法
自我評價：教師根據(jù)考核內(nèi)容進行自我評價；
同事互評：同學科教師相互評價，促進交流；
學生評價：通過問卷調(diào)查，了解學生對教師的評價；
領導評價：學校領導根據(jù)教師工作表現(xiàn)進行評價。
五、考核周期
每學年進行一次績效考核。
六、獎懲機制
優(yōu)秀者給予獎勵，如獎金、榮譽證書等；
不合格者進行輔導與整改，連續(xù)兩年不合格者調(diào)整崗位。
本方案旨在通過科學的.考核與激勵機制，促進教師全面發(fā)展，提高教育教學水平，為學校發(fā)展貢獻力量。
教師考核方案7
為了使遠程教育資源充分發(fā)揮其作用，真正使教師把遠程教育資源運用于課堂，達到提高業(yè)務水平，提高課堂教學質(zhì)量目的，從本學期開始，學校成立考核小組將從以下幾方面對全體教師利用遠程教育資源情況進行考核，并納入教師學期業(yè)務考核之中。具體考核辦法如下：
一、考核組成員與分工
組長：
黃道友：負責對教師應用遠程資源教學考核的'監(jiān)督和總體安排。
成員：
付成山：負責對教師應用遠程資源教學考核的組織與實施工作。
王臻、陳濤：負責對教師應用遠程資源教學的考核評定工作。
二、考核辦法
1、認真參加學校組織的各種遠程教育培訓的研討活動，并有筆記，有體會。每缺席一次或缺一項扣1分。
2、每位老師必須對照遠程教育資源下載單或光盤目錄，選擇自己可以利用的課堂內(nèi)容，及時進行教學，應用不主動者酌情扣分。
3、每學期必須收看“示范課”“實時課堂”節(jié)目各10課時，有筆記。每少一課時扣1分
4、每學期必須下載優(yōu)秀教案或?qū)W科資料10篇。每少一篇扣1分。
5、每學期綜合利用遠程教育資源制作課件l課時。沒有扣5分。
6、每學期綜合利用遠程教育資源寫優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)1篇。沒有扣5分。
7、每周必須利用遠程教育教學資源進行教學2課時。每少一課時扣1分。
8、每學期利用遠程教育資源上示范課一次。沒上示范課扣5分。
9、考核采取查看資料、現(xiàn)場操作演示、學生問卷調(diào)查等方式。
10、考核實行百分制，每缺一項，從自己總分中扣除相應分數(shù)，每超一項，相應加分，60分以下為不合格；60—90分為合格；90分以上為優(yōu)秀。本項考核將記入教師業(yè)務成績，作為教師晉升晉級、評優(yōu)評模的參考資料。對考核不合格教師要延緩職務評聘、晉職、晉級，不得評優(yōu)、評骨干教師。
教師考核方案8
為進一步加強全市中小學骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據(jù)溫州市教育局《關于印發(fā)溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。
一、考核對象
（一）市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師（名班主任）；
（二）市第二層次骨干教師：市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將（簡稱"三壇"）；
（三）市第三層次骨干教師：市學科骨干教師。
下列對象不列入考核：
（一）本學年已調(diào)離校長崗位的名校長，離開學校教學第一線和市、縣（市、區(qū)）教研、教師教育機構(gòu)的名教師、"三壇"、學科骨干教師，沒有擔任班主任的'名班主任；
（二）年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅（到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續(xù)享受三年），已退休未留任的教壇宿將。
二、考核內(nèi)容
（一）師德修養(yǎng)。權(quán)重15分。
（二）骨干團隊建設及成效。權(quán)重20分。
（三）開設公開課、講座。權(quán)重15分。
（四）課題研究或論文（著）撰寫。權(quán)重15分。
（五） 讀教育專著。權(quán)重5分。
（六）自我發(fā)展及教育教學創(chuàng)新。權(quán)重10分。
（七）學校本職工作考核。權(quán)重20分。
三、考核標準（詳見附件1）
四、考核辦法
（一）市、縣（市、區(qū)）教育局分別建立名師建設工作領導小組，下設辦公室（溫州市名師建設工作領導小組辦公室設在市教育教學研究院），聘請專家，組織相關人員對骨干教師進行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學校第二層次骨干教師考核工作；各縣（市、區(qū)）教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學校負責本校第三層次骨干教師考核工作；市教育局對縣（市、區(qū)）第二層次骨干教師考核工作進行終審。
（二）采取專家考核（占70%）和學校民主測評考核（占30%）相結(jié)合辦法。專家考核根據(jù)骨干教師學年度目標考核的內(nèi)容和標準，逐項對照審核，量化評分。學校考核采取考評對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德、教學水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評。考核工作一般安排在學年末。【名師成員考核方案】
五、考核程序
考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透明度。
（一）公布考核辦法，布置考核要求。
（二）個人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領導小組辦公室，縣（市、區(qū)）第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》（附件2），上交考核材料。考核對象應在所在學校（單位或校區(qū)）教職工大會上進行述職和民主測評。
（三）組織專家考核，審核材料。
（四）梳理考核結(jié)果，報考核領導小組，市、縣（市、區(qū)）名師建設工作領導小組辦公室審定。
（五）公布考核結(jié)果并進行公示。
六、考核獎懲
考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要（〔20xx〕18號）第八條執(zhí)行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。不申請不考核；連續(xù)兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。
有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：
（一）專家考核（70%）、學校民主測評考核（30%）兩者總分低于60分；或?qū)＜铱己朔謹?shù)低于40分；或?qū)W校測評基本稱職、不稱職票數(shù)合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。
（二）熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實，教育后仍不改正的；
（三）在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的；
（四）工作責任心不強，出現(xiàn)責任事故被一票否決的；
（五）有其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的。
七、考核時間安排
（一）3月至4月，開展宣傳發(fā)動工作。
（二）5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣（市、區(qū)）教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領導小組辦公室（設在市教育教學研究院108室）。聯(lián)系人：張伶，聯(lián)系電話：88615097，電子郵箱：xxx。
（三）7月，完成考核評審工作，發(fā)文公布考核結(jié)果。
八、報送材料
（一）《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》（書面，一式二份）。
（二）相關證明材料復印件（經(jīng)人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》填寫內(nèi)容的順序裝訂成冊）。
（三）《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核匯總表》（見附件3、4）（書面一式一份并附電子稿）。
（四）《20xx學年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》（見附件5）（書面一式一份并附電子稿）。
（五）《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核民主測評表》（見附件6）《溫州市中小學名校長20xx學年度目標考核民主測評表》（見附件7）《溫州市中小學名班主任20xx學年度目標考核民主測評表》（見附件8）（留學校、單位備查）。
九、本方案解釋權(quán)在溫州市名師建設工作領導小組辦公室
教師考核方案9
一、原則：
公平、公開、公正;擇優(yōu)錄取。
二、機構(gòu)：
成立溫州海濱學校教師選調(diào)工作領導小組，由社發(fā)局局長擔任組長，分管副局長擔任副組長，成員由社發(fā)局文教衛(wèi)處處長、人事局人事處處長、學校校長組成。下設辦公室，由文教衛(wèi)處處長擔任辦公室主任。
三、報名對象和條件
1、熱愛教育事業(yè)，有較強的`事業(yè)心。
2、經(jīng)當?shù)亟逃姓块T同意調(diào)出的，具有五年及五年以上教齡的全市在編在崗教師。女性限1972年8月1日后出生，男性限1970年8月1日后出生。
3、初中教師學歷要求本科及本科以上，小學教師學歷要求專科及專科以上，同時具有相應的專業(yè)學科教師任職資格。
四、專任教師崗位數(shù)
學段
小學 初中 中小學
學科
語文 數(shù)學 語文 數(shù)學 信息 技術 體育
崗位數(shù)
五、報名時間及地點
持當?shù)亟逃姓块T出具的協(xié)調(diào)函及相關材料(畢業(yè)證書、資格證書、職稱證書、身份證及獲獎證書或文件等)原件和復印件一份于20xx年xx月xx日前到xxx報名(聯(lián)系人：王先生，聯(lián)系電話：xxxxxx)逾期不候。
六、考核程序
1、考試當天上午進行筆試，筆試時間一小時三十分鐘;下午進行上課(或說課)。先抽順序，半日同一課題。封閉備課，備課時間為一小時三十分鐘。小學語文、小學數(shù)學采用說課形式，其它學科采用上課形式。
2、筆試成績占百分之三十，上課(或說課)成績占百分之七十，從高到低確定選調(diào)對象，經(jīng)體檢合格并公示七日無異議后予以調(diào)入，上課(或說課)成績低于70分者不予選調(diào)。
3、考試時間地點另行通知，筆試范圍另定。
七、監(jiān)督
開發(fā)區(qū)紀委(監(jiān)察室)、人事勞動局全程參與監(jiān)督。
開發(fā)區(qū)勞動人事局
開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局
教師考核方案10
（一）師德
1、忠誠黨的教育事業(yè)、敬業(yè)愛崗、有強烈的事業(yè)心。
2、熱愛學生，尊重學生，師生平等相處。
3、為人師表、道德高尚、嚴于律己、有良好的團隊合作精神。
教師職務評聘工作實行師德一票否決制。
（二）工作業(yè)績
1、完成規(guī)定的課時要求及學校安排的其它工作量。
2、工作積極、主動、認真負責，有進取精神。
3、能有效促進學生綜合素質(zhì)能力的提高。
（三）教育教學能力
1、具有比較扎實的學科基礎理論和專業(yè)知識，課堂教學目標明確，要求適當，重視能力培養(yǎng)，引導學生自主學習，組織教學有條不紊，教學效果明顯。任期內(nèi)，至少有兩節(jié)校級(含校級)以上的公開課，并附有《課堂教學評價匯總表》和公開課的教案。
2、能根據(jù)學生的年齡特征和實際進行教育，教育效果明顯。
3、學校、學生對教師的教育教學工作較為滿意。任期內(nèi)，至少有一次學生問卷調(diào)查及評價記錄；學年度考核至少有一次優(yōu)秀，方能申報中級職務。
（四）教育教學研究水平
申報中級教師職務的人員，應具有一定的教育科研能力，任職期間至少有一篇獨立撰寫的論文在校級(含校級)以上范圍內(nèi)發(fā)表或交流。
（五）學歷
教師應具有大學專科畢業(yè)及其以上學歷。
（六）任職資歷
1、申報幼兒園高級教師職務，其任低一級職務年限不少于五年。碩士學位獲得者(職前學歷)，從事本專業(yè)工作不少于三年。
2、申報人的任職資歷計算截止至當年12月31日。
（七）外語、計算機
根據(jù)當年教育局有關通知為準。
（八）教師資格和繼續(xù)教育
1、申報人須持有國家教育部頒發(fā)的且符合現(xiàn)教學崗位相對應學段(或高一級學段)的'《教師資格證書》。
2、教師必須完成《上海市中小學教師進修規(guī)定》規(guī)定的教師職務培訓任務，方可申報中級教師職務。
（九）破格評聘
對不具備規(guī)定任職資歷條件的對象(資歷破一年)，但確有真才實學，教育教學或教育科學研究的某一方面成績特別突出的教師，除符合上述規(guī)定中的其它要求以外，同時還應具備下列條件之一：
1、任幼兒園一級職務期間在提高學生學科成績和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面取得顯著成績、獲得區(qū)教育行政部門組織的教學觀摩競賽一、二等獎，或市級教育行政部門組織的教育教學觀摩競賽等第獎。
2、承擔學校教育科學研究專題，并獲得區(qū)級(含區(qū)級)二等獎以上，市級等第獎或在市級(或高等院校)及其以上級別的刊物上發(fā)表過論文3篇，獲獎或發(fā)表的文章均為獨立撰寫或第一作者。
3、幼兒園一級職務期間，因教育教學業(yè)績顯著而被評為區(qū)級(含區(qū)級)以上的先進教育工作者、優(yōu)秀青年教師或區(qū)、局優(yōu)秀青年技術拔尖人才。
教師考核方案11
為進一步加強學校內(nèi)部管理，規(guī)范教師考核工作，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，發(fā)揮良好的導向作用，并有利于教師堅守工作崗位，履行崗位職責，提高工作質(zhì)量。根據(jù)區(qū)教育局、盤龍教育總支關于教師年度考核工作考評方案的精神，結(jié)合我校教育教學實際情況，特制訂本方案。
一、考核原則
1、激勵性原則 考核工作堅持有利于促進事業(yè)的發(fā)展和教師的成長；有利于調(diào)動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務，更好地教書育人；有利于提高教育教學質(zhì)量。
2、全面性原則 在考核中堅持平時考核和階段考核相結(jié)合，領導、教師考核和民主評議相結(jié)合的方法，對教職工的德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。
3、客觀性原則 考核工作要堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，力求做到考核內(nèi)容真實全面，考核方法科學簡便，考核結(jié)果客觀公正。
4、導向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻 二、考核內(nèi)容
我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學識水平及業(yè)務能力、教學工作和教育工作等四個方面進行，對教師的`德、能、勤、績?nèi)婵己耍嬖u價。考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實績。
二、考核方法和步驟
1、我校成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作。
組 長：甘紅枝
組 員：汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅
鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞
2、全體教師按照職位職責和有關要求進行的總結(jié)。總結(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實、實事求是，并形成文字材料。總結(jié)材料交考核小組。
3、考核小組匯總考核材料，開始進行考核。在考核稱職的基礎上，按相關要求進行評定優(yōu)秀。
4、按教師總?cè)藬?shù)12%的標準我校評定6名教師為優(yōu)秀。分別從語文組、數(shù)學組、綜合組中分別評出2名德能勤績突出的教師。每個組別按照20xx年月考總分、20xx年度獲獎情況、平時工作表現(xiàn)和工作實績提出侯選人；再由全體教師進行民主評議、不記名投票，按得票數(shù)評出優(yōu)秀人選。
5、考核小組將優(yōu)秀人選公示，充分聽取教師、學生的意見。
6、考核小組進行審核鑒定，簽寫意見，評定等級，匯總結(jié)果，上報教育總支。
教師考核方案12
師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業(yè)道德。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，因此，狠抓師德師風建設對于貫徹黨的教育方針，完成培養(yǎng)目標有著極其的重要作用。為了認真貫徹市教育局，瑞教政（20xx）14號文件精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂了如下考核方案：
一、師德考核領導小組
組 長：XX
成 員：XX
二、師德考核評價機制
1、每學期6月份由學校根據(jù)“五考核”的`方法，對照考核細則計算出教師師德得分，交考核領導小組審核后向教師公布。
2、考核結(jié)果直接與獎金掛鉤。
3、考核結(jié)果做為教師評優(yōu)、評先、評職稱的依據(jù)。
三、教師師德考核細則
（一）、依法執(zhí)教（15分）
1、積極參加政治學習及各種會議，做到不缺席，不遲到不早退，缺席一次扣1分，遲到或早退一次扣0.5分。
2、能按要求按時完成政治學習心得、總結(jié)等相關師德材料，每缺一項扣1分。
3、認真記載政治學習筆記，有專門的政治學習筆記本，內(nèi)容較完整，字跡工整，無筆記本扣2分，缺少內(nèi)容扣1分。
（二）、愛崗敬業(yè)（25分）
1、堅持出滿勤，曠課1節(jié)扣5分，事假1天扣1分，每學期非住院病假累計10天扣1分。
2、教學認真負責，堅持認真鉆研教材，按要求備好課，備課欠1節(jié)扣1分，按時上課，不無故缺課，遲到早退一次扣0.5分。認真及時批改作業(yè)，不積壓學生作業(yè)，若發(fā)現(xiàn)積壓1次扣1分。
3、積極轉(zhuǎn)化差生，認真輔導學生，每學期各位教師都要有轉(zhuǎn)化后20%的學生的計劃和提高措施。
4、值日教師應認真負責，按時到崗，否則，因工作疏忽或不到崗而給學校造成損失給當事者扣5分。
5、積極參加新課改，不斷改進自己的教法，不斷提高教育教學水平。無故不參加教研活動，每次扣1分。
（三）、熱愛學生（25分）
1、不體罰、變相體罰學生，不得諷刺、挖苦學生，否則，查實一次扣5分。
2、不得偏愛學生，不得歧視學生，更不得強行要求學生離校或?qū)W生攆出教室，否則，查實一次扣3分。
（四）、為人師表：（25分）
1、遵守社會公德，熱心公益事業(yè)，積極參加各項公益活動和社會活動。
2、儀表端莊、穿著得體、整潔大方，裝飾符合教師特點，樹立教師的良好形象，對學生起示范作用。
3、對學生講話態(tài)度謙和，語言文明，不說粗話臟話。
（五）、團結(jié)協(xié)作（10分）
1、同志之間應相互學習，取長補短，應尊重同志，不挑拔離間、搬弄是非，在校內(nèi)吵架一次扣3—5分。
2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情，否則扣除3—5分。
3、按時按質(zhì)完成學校分配的各項任務，否則扣除3—5分。
四、考核辦法
依據(jù)市教育局《教師職業(yè)道德考評辦法》每年組織評議。
其中：一、二、三年級教學人員：
自評占10%， 家長評議占15%， 教師互評占35%， 領導評議占40%。
四、五、六年級教學人員：
自評占10%，家長評議占10%，學生評議占15%，教師互評占30%，
領導評議占35%。
五、師德考核等級確定
90分以上為優(yōu)秀 80-89分為良好
60-79分為合格 60分以下為不合格
六、師德考核比例指標（按學校教工總數(shù)確定）
優(yōu) 秀：15% ；良 好：40%至50%；合 格：30%至40%；
不合格：0至5%。
20xx.2
教師考核方案13
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關師德建設的文件精神和要求，結(jié)合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內(nèi)容如下：
一、師德考核領導小組
組長：滕巍
副組長：么麗麗
成員：劉印、鄔存明、劉洋、李俐勵
二、考核對象：我校在編在崗教師。
三、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學校師德師風考核小組進行）（按《考核細則》考評，百分制）占30%。
學生測評（由學校考核領導小組進行）占10%。
家長測評（由學校考核領導小組進行）占10%。
教職工互評占30%。
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡意事件的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的。
（5）向?qū)W生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。
四、考核結(jié)果的運用
（一）教師師德師風考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核20%的.權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結(jié)果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”。
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次。對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格。師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
教師考核方案14
為完善教師考核評價機制，著力構(gòu)建符合教育教學規(guī)律、導向明確、標準科學、體系完善、評價多元的績效考核制度，調(diào)動廣大教職工的工作積極性，促進學校各項工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，為評優(yōu)樹先、年度考核、職務評聘和績效工資發(fā)放等提供客觀依據(jù)，根據(jù)上級有關規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、考核范圍
學校全體在職在編教職工（含人事代理人員及正式簽訂合同的職員）。
二、考核原則
1.堅持實事求是，公開、公平、公正的原則；
2.堅持定量與定性、一般與特殊評價方式相結(jié)合的原則；
3.堅持統(tǒng)一考核、分類量化、適當向一線傾斜的原則。
三、考核內(nèi)容、標準及辦法
績效考核包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作出勤和工作業(yè)績四部分，實行千分量化。其中，職業(yè)能力為400分（工作量200分，專業(yè)能力200分），工作出勤為100分，工作業(yè)績?yōu)?00分，職業(yè)道德作為前置條件是其它三項考核總分的系數(shù)與否決項。
個人績效考核成績的核算辦法：個人績效考核成績=〔職業(yè)能力（工作量分＋專業(yè)能力分）＋工作出勤分＋工作業(yè)績分〕×職業(yè)道德系數(shù)。
1.職業(yè)道德
（1）考核內(nèi)容和標準：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》所列內(nèi)容及標準和濰坊市教育局“師德投訴必查內(nèi)容30條”。
（2）考核辦法：見附件1《昌樂縣方山小學教職工師德考評辦法》。
2.職業(yè)能力
（1）考核內(nèi)容和標準：考核內(nèi)容包括工作量（能干多少）和專業(yè)能力（能干什么）兩部分。有能力承擔足量的教育教學任務并按時按質(zhì)按量完成。
（2）考核辦法：工作量考核辦法見附件2《昌樂縣方山小學教職工工作量考核辦法》；專業(yè)能力考核辦法見附件3《昌樂縣方山小學教職工專業(yè)能力考核辦法》。
3.工作出勤
（1）考核內(nèi)容和標準：學校考勤管理辦法中要求教職工做到和遵守的內(nèi)容及規(guī)定。
（2）考核辦法：見附件4《昌樂縣方山小學教職工考勤管理辦法》。
4.工作業(yè)績
（1）考核內(nèi)容和標準：班級管理團隊和教學（管理、服務）工作確定的任務目標的完成情況。
（2）考核辦法：見附件5《昌樂縣方山小學教職工業(yè)績考評辦法》。
四、考核周期
以學期為單位進行，分別在暑假、寒假進行。其中上學期原則為自放暑假之日開始到放寒假之日結(jié)束，下學期自放寒假之日開始到放暑假之日結(jié)束。
五、組織領導
考核由學校教職工績效考核領導小組（經(jīng)教代會或全體教職工選舉產(chǎn)生）負責組織，并成立相應的工作委員會（經(jīng)教代會或全體教職工選舉產(chǎn)生）負責具體考核，其成員由校兩委成員和教職工代表組成。
考核結(jié)果經(jīng)學校教職工績效考核領導小組審查無異議后向全體教職工公示3天，期間負責解釋、接收查詢，對查實的錯誤進行更正。
六、績效結(jié)果的使用
1.評優(yōu)樹先的依據(jù)：按照規(guī)定時限將績效結(jié)果相加排隊，依據(jù)相關文件要求及分配指標，由學校根據(jù)符合條件人員單獨組織評選，或以此提名但經(jīng)全體教職工會議表決占三分之二以上通過后進行推薦。
附：有下列情況之一的，不列入評優(yōu)樹先推薦資格條件：
①師德考核優(yōu)秀等次之外的；
②教學成績在學校二檔之外的或者為全縣三分之一名次之外的；
③工作量達不到全校教職工平均水平的;
④拒絕承擔學校安排工作任務的。
2.年度（屆滿）考核優(yōu)秀指標分配的依據(jù)：按照當年年度績效成績排隊，兩個學期排名均進入全校教職工總?cè)藬?shù)二分之一以內(nèi)的具有年度或?qū)脻M考核優(yōu)秀推薦資格。
附：有下列情況之一的，年度或?qū)脻M考核不能評為優(yōu)秀等次條件：
①工作量達不到平均水平的;
②繼續(xù)教育學分達不到規(guī)定要求的;
③師德考核達不到優(yōu)秀等次的；
④應參加交流而不服從交流安排的`；
⑤拒絕承擔學校安排工作任務的；
⑥在本學年度受到教育局及以上機關通報批評及以上處分的。
3.職稱評聘年度業(yè)績計算的依據(jù)：按照職稱評聘文件規(guī)定及時限，結(jié)合學校職稱評聘方案，先分學期將績效成績進行折算，再將各學期成績相加計算平均分。
4.教師聘用、崗位調(diào)整、干部推薦的依據(jù)：根據(jù)績效考核結(jié)果作為教職工聘用、崗位調(diào)整的依據(jù)；換屆、新設崗位或出現(xiàn)崗位空缺時，符合干部選聘基本條件基礎上績效成績優(yōu)秀者優(yōu)先考慮。
5.教師層級確定的依據(jù)：績效考核結(jié)果作為教師層級確定的基本依據(jù)。
6.發(fā)放獎勵性績效工資的依據(jù)：學校教職工獎勵性績效工資部分和第十三個月工資部分分別以最低數(shù)額作為績效工資二次分配的基數(shù)進行核算，依照績效考核結(jié)果分值發(fā)放。
七、說明
1.對編制關系在本校但未在本校工作的人員學校不進行其績效考核。
2.除公務、工傷、產(chǎn)假外假期達到一學期的人員本學期績效成績按0分記。
3.公務、工傷、產(chǎn)假達到一學期的人員，本學期不再分項考核，績效考核結(jié)果按全體教職工績效考核成績的平均分記。
4.專業(yè)人員與非專業(yè)人員績效考核同時進行，結(jié)果單獨排列，獎勵性績效工資單獨計算。
5.其他未盡事宜由學校教職工績效考核領導小組研究決定。
教師考核方案15
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關師德建設的文件精神和要求，結(jié)合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內(nèi)容如下：
一、師德考核領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、考核對象：
我校在編在崗教師
三、師德考核考評辦法
1、綜合考核評分（由學校師德師風考核小組進行）（按《考核細則》考評，百分制）占30%；
學生測評（由學校考核領導小組進行）占10%；
家長測評（由學校考核領導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡劣影響的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向?qū)W生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的
四、考核結(jié)果的'運用
（一）教師師德師風考核結(jié)果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結(jié)果，按不低于教師績效考核20%的權(quán)重計入教師績效考核結(jié)果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結(jié)果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
附件：XX中學師德考核評分細則
XX中學師德師風考核評分表（20年度）
內(nèi)容
基本要求
分值
教師自評
教師互評
學生測評
家長測評
學校評估
考核得分
愛國守法15分
1、認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領學生。
2、認真學習法律法規(guī)，特別是與教育相關的法律法規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模。
3、加強學生法制教育，通過各種有效途徑，向?qū)W生傳授法律法規(guī)基本知識，教育學生自覺遵紀守法，增強學生自我防范能力。
4、嚴格執(zhí)行教學計劃，堅持按課程標準、教學計劃組織教學活動。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。
愛崗敬業(yè)15分
5、在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，不延長學生課堂時間和在校時間，不超量布置課外作業(yè)
6、認真實施教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。
7、轉(zhuǎn)化學困生、品行有缺陷的學生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。
8、注重德育教育，把德育滲透在各科教學之中，培養(yǎng)學生良好的思想品德和行為習慣。
9、不向?qū)W生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。
10、在課堂中不使用通訊工具，嚴禁酒后進入:課堂。
內(nèi)容
基本要求
分值
教師自評
教師互評
學生測評
家長測評
學校評估
考核得分
關愛學生20分
11、關愛學生，平等對待每一個學生，不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視以及透漏學生的個人隱私，不單純以考核成績評價學生，不向?qū)W生公布名次。
12、關心學生安全和身心健康，維護學生正當權(quán)益，危急時刻挺身而出保護學生安全。
13、不得體罰或變相體罰學生。
14、不因教師教育教學和管埋原因出現(xiàn)流失學生現(xiàn)象。
嚴謹治學8分
15、認真研究教學大綱(課程標準)，明確所教學科的目標要求。內(nèi)容標準及學科結(jié)構(gòu)。
16、深入鉆研教材，掌握教學重點和難點，備課認真、有效，有針對性。積極參加教研活動，不斷提升專業(yè)知識水平。
17、認真了解和分析學生的認知水平，不斷創(chuàng)新教學萬法，切實提高課堂教學質(zhì)量和效益。
18、善于總結(jié)、不斷積累經(jīng)驗
(每學期有教育教學工作論文、班主任總結(jié))。
19、按要求參加教師繼續(xù)教育學習和校本研修活動，每年讀一本教育理論專著、作讀書筆記。:撰寫一篇教育教學論文，按要求提高學歷層次。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。
20、掌握并運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效果。
內(nèi)容
基本要求
分值
教師自評
教師互評
學生測評
家長測評
學校評估
考核得分
團結(jié)協(xié)作4分
21、正確對待自己、做到謙虛謹慎、戒驕戒躁、克己為人。
22、顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從組織安排“1
23、既關心自己所教的學科，又關心學生其他其他學科的學習。
24、正確處理教師之間的關系。關心、尊重同事，不說有損團結(jié)的話，不做有損團結(jié)的事情。
尊重家長8分
25、主動家訪，對本班的學生每學年度家訪一次以上，任課教師要參加每學期召升的家長座談會。
26、采用多種方式，加強與學生家長的聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。
27、尊重家長，不指責、訓斥家長，平等對待每一位學生家長。
28、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。
內(nèi)容
基本要求
分值
教師自評
教師互評
學生測評
家長測評
學校評估
考核得分
廉潔從教20分
29、不向?qū)W生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易“。
30、不向?qū)W生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品等。
31、不在各類招生考試、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂。
32、不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構(gòu)兼職、兼課。
33、不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構(gòu)培訓。
為人師表10分
34、言行舉止文明、規(guī)范，衣著服飾得體，打扮莊重，符合教師職業(yè)要求。
35、堅持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。
36、工作期間不玩撲克等與工作無關的娛樂、游戲、聊天等，不參與經(jīng)商、炒股票等。
37、遵守社會公德，弘揚家庭美德，不參與賭博、封建迷信等活動。
備注
考核等級：分三級（優(yōu)秀、合格、不合格），80分以上為優(yōu)秀，60-79分為合格，59分以下為不合格。
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