《開學(xué)第一課》的觀后感作文400字
《開學(xué)第一課》帶我們穿梭歷史，感受磅礴歷史之旅！那么，面對如此大題材節(jié)目的觀后感，如何做到臨紙?zhí)谷弧?zhí)筆自信，深挖主題感受而又讓文章文采斐然、妙筆生花呢? 我們一起來看看要怎么寫這個特別的觀后感吧。
《開學(xué)第一課》的觀后感【1】
從倉頡造字的遠(yuǎn)古時代走來，從甲骨到金文、從篆書到隸書，漸次到我們今天的漢字，漢字歷經(jīng)千年而不衰，從繁到簡，處處回響著它輝煌的歷史藝術(shù)。看完了《開學(xué)第一課》的“字以溯源”一節(jié)，我才深深地感覺到，原來我們平時從不在意的漢字里，竟然蘊(yùn)藏著如此博大精深的學(xué)問，在它的一筆一劃間，一個偏旁部首、一個形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。
世界上的語言種類有很多種，但是，像漢字這樣的方塊字，卻是中華民族獨(dú)有的創(chuàng)造。像英語、法語這種由字母組成的語言，雖然它們有自己的規(guī)則，用一些字母經(jīng)過組合，形成長長短短的單詞，但卻不像中國方塊字這樣，形象變化萬千，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有中國漢字那樣意蘊(yùn)悠長、深厚，正如同中國的悠久歷史。
細(xì)看筆下寫成的每一個漢字，我在想，正是這些方塊字本身的美，才造就了中國獨(dú)有的書法藝術(shù)。草書、行書、楷書、篆書、隸書……不同的字體寫成的漢字，在我們面前翩然起舞，或奔騰跳躍，或徐步緩進(jìn)，或婀娜轉(zhuǎn)身，舞出中華漢字的美。
人們常說，字如其人。同樣，美麗的方塊字，也是對我們自己性格的塑造。
中國文化中的方塊字，不僅是我們的語言溝通工具，還塑造了我們的心性。就如同課堂上講到的“正”“直”兩個字，就是告訴我們，做人要像漢字一樣，做一個正直、端正的人。
中華漢字，在歷史的流變中不斷發(fā)展革新，它凝結(jié)著先人智慧的結(jié)晶，透過它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫之間感受到的，不僅是漢字之美，更是它傳達(dá)給我們的中國精神和做人風(fēng)骨。以后我要寫好每一個中國漢字，做中華民族經(jīng)典文化的繼承人！
《開學(xué)第一課》的觀后感【2】
《開學(xué)第一課》講的是父母用愛教會了我們“孝、愛、禮和強(qiáng)”。
“孝”就是子女對父母、長輩的尊敬、感恩和扶助。這一部分請了鄭淵潔老師主講，他講了個親自經(jīng)歷的事情，告訴我們怎樣孝敬長輩。就是不用嘴吧講，只要去做。我家里有三個長輩：外婆、爸爸、媽媽。我想我要從身邊的長輩做起，以后要學(xué)會尊敬他們，分擔(dān)家務(wù)。
“愛”就是用心去對待別人和自己。愛其實(shí)一直在我的身邊，我能感受得到。外婆、爸爸、媽媽做的一點(diǎn)一滴都是對我的愛。雖然他們有時候會罵我，但我知道那也是因?yàn)閻畚摇?/p>
“禮”講的是尊重別人、遵守秩序，做一個文明的公民。
“強(qiáng)”講的是要自己努力學(xué)習(xí)、自強(qiáng)不息。在舞臺上練武術(shù)的孩子都是孤兒，沒有爸爸媽媽，還要每天刻苦訓(xùn)練，同樣能取得好成績，是我學(xué)習(xí)的榜樣。有爸爸媽媽陪在身邊，我覺得我更可以幸福快樂地學(xué)習(xí)。
我覺得《開學(xué)第一課》還教給我，一個人不光要學(xué)會孝、愛和禮，更要學(xué)會強(qiáng)，自己努力和學(xué)習(xí)，才能成才。
《開學(xué)第一課》的觀后感【3】
中華文化的源遠(yuǎn)流長和博大精深一直讓我感到由衷的驕傲和自豪，可我又總覺得它離我的生活非常遙遠(yuǎn)，似乎只可遠(yuǎn)觀，不可褻玩。在看完《開學(xué)第一課》后，我的民族自豪感更加清晰和強(qiáng)烈，同時我也意識到，中華文化要想永葆生機(jī)與活力，需要我們這些普通人身體力行地去傳播、去發(fā)揚(yáng)光大。
在“字以溯源”這個環(huán)節(jié)中，一位年近七十的外國人理查德·西爾斯花了20年時間把甲骨文、金文、小篆等字形整理好，將電子化的《說文解字》放到網(wǎng)上供人閱覽，以新的互聯(lián)網(wǎng)方式傳播了中華文化。
看到這里，我不禁回想起在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)的場景——抬筆就抱怨?jié)h字難學(xué)難寫，卻忽略了漢字背后源遠(yuǎn)流長的`文化，忽略了漢字所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。如果我們能夠認(rèn)真的去看一看《說文解字》，就會更加珍惜我們博大精深的民族文化了。試想，一個外國人尚且如此，我們中國人還有什么理由有畏難情緒呢？
傳播中華文化其實(shí)有很多方式方法，只是我們沒有想到而已。
首先，中華文化的傳播可以通過商業(yè)實(shí)現(xiàn)。
絲綢之路起始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的陸上商業(yè)貿(mào)易路線和以南海為中心的海上貿(mào)易路線，在帶動商品交易的同時，促進(jìn)了文化的交流與傳播。現(xiàn)代中國的國際化貿(mào)易同樣能夠在獲得利潤的同時，將我國獨(dú)有的文化底蘊(yùn)傳遞到全世界。
其次，中華文化的傳播可以通過科技實(shí)現(xiàn)。
《說文解字》的電子化正是科技促進(jìn)文化傳播的重要體現(xiàn)，傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代科技的幫助下展現(xiàn)出了新的形態(tài)和光輝。科技促進(jìn)文化的傳播，文化的傳播也漸漸離不開科技的幫助。
再次，中華文化的傳播可以通過教育實(shí)現(xiàn)。
孔子學(xué)院給全國各地的漢語愛好者提供了學(xué)習(xí)漢語的便利，讓中國走進(jìn)世界，讓世界了解中國。各國對漢語和中國文化的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，學(xué)習(xí)語言本身就是了解一個國家文化的過程，了解之后的認(rèn)同，認(rèn)同之后的喜愛，無不為推廣漢語和傳播中華文化提供了一個新的渠道。
當(dāng)然，隨著廣播、電視的發(fā)展，傳媒在我們生活中發(fā)揮的作用越來越顯著。例如我們在觀看的《開學(xué)第一課》節(jié)目，它通過電視，向廣大觀眾朋友們介紹了中華文化，在潛移默化中影響了這一受眾群體。《戰(zhàn)狼2》也用電影的方式刷新了觀眾的民族自豪感，用電影的方式傳播了中華文化。
五千年的中華文化傳承至今，得益于歷代人的傳承，在今天，傳播中華文化成為我們這一代人的使命，希望我們都能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓中華文化和天地并存、與日月同光。
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