公開(kāi)課的美文
不管在哪所學(xué)校讀書(shū)，每學(xué)期差不多都有那么幾次公開(kāi)課。我上過(guò)多次公開(kāi)課。唯獨(dú)這一次的公開(kāi)課最獨(dú)特。我就來(lái)講一講怎么獨(dú)特吧！
課間操跑得氣喘吁吁的我們?cè)诮淌依餃?zhǔn)備好書(shū)就跑到三樓錄播室上語(yǔ)文課。我抱著語(yǔ)文書(shū)來(lái)到錄播室，劉老師告訴我們按教室的位置坐。我走向了在我的位置坐下后，突然看見(jiàn)了白板上寫著“流浪記”這三個(gè)字。我心想:我們語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有關(guān)于流浪的文章��！這劉老師葫蘆里賣的什么藥啊，真叫人難琢磨"。鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們就開(kāi)始了上課。 劉老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得父母嘮叨或被誤解后想出去流浪？”同學(xué)們異口同聲的回答：“想！”“那你們知道流浪的滋味嗎？”我心想：到底是要學(xué)什么呢？隨后劉老師揭示謎底，今天我要向你們介紹《流浪記》這首歌。
聽(tīng)到這句話后，我立馬就認(rèn)真坐端正了，我們開(kāi)始欣賞歌曲。曲中，作者告別家鄉(xiāng)來(lái)到了陌生的城市。我仔細(xì)的觀察，看到了唱這首歌的人楊宗緯唱得非常有情感，把現(xiàn)場(chǎng)的觀眾都給唱哭了。楊宗緯差點(diǎn)也把自己的眼淚唱了下來(lái)，只是最終忍住了。
當(dāng)我們把這歌聽(tīng)完兩遍后，劉老師讓我們談?wù)劼?tīng)這歌的體會(huì)，有兩位同學(xué)說(shuō)得很好，得到了劉老師的表?yè)P(yáng)。劉老師告訴我們，這首歌寫得好是因?yàn)楦枋謱懗隽俗约旱腵真實(shí)感受，運(yùn)用了聯(lián)想和適當(dāng)?shù)男揶o，他讓我們仿照這首歌也來(lái)寫一首類似的歌詞，一定要寫出真實(shí)的感受，比如寫《上學(xué)記》。
我心想：編歌，未免太難了吧，而且我自己也從未編過(guò)。同學(xué)們紛紛拿起筆寫了起來(lái)，我也拿起了筆慢慢寫了起來(lái)。15分鐘過(guò)后，劉老師拿著其他司學(xué)的作品展示了。他們寫得很真實(shí)，很搞笑，我這才發(fā)現(xiàn)自己有那么多不足, 需要改正。已經(jīng)下課了，可是還有很多同學(xué)沒(méi)有展示，他們要求繼續(xù)展示，這一次舍不得下課的公開(kāi)課。
展示完后，我們?cè)俅涡蕾p歌曲，學(xué)唱歌曲。我們差不多上了兩節(jié)課，當(dāng)抱上書(shū)要走時(shí)，我還有點(diǎn)依依不舍呢！
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