沒有中立的選擇的美文

　　美國紐約的湯森哈里斯中學的開學典禮結束后，雷曼校長再次走上講臺說：“最后，我想再用幾分鐘時間，請同學們做一個問卷調查。”

　　接著，大屏幕上便開始播放視頻。視頻中，正值放學時間，學生們背著書包結伴走出校園。在校園里的一個角落，一個高大魁梧的男生橫在一個瘦弱的男生面前，一邊揮舞著拳頭一邊在說著什么，那個瘦弱的男生則蹲在地上，戰戰兢兢仰頭看著他面前的男生。在此期間，一直有三三兩兩的學生從他們身邊經過，也都注意到了這一幕。

　　這時，視頻暫停，大屏幕上出現了幾行字：

　　看到這種情況，你會選擇怎樣做？

　　1、想各種辦法幫助瘦弱的男生。

　　2、幫高大魁梧的男生。

　　3、假裝沒看到。

　　4、想到一個巴掌拍不響，雙方肯定都有錯，選擇無視，然后離開。

　　同學們思索片刻之后，都做出了自己的選擇。選擇幫瘦弱男生的只有27%，當然，選擇幫魁梧男生的也不到10%，而剩下的60%多的學生都選擇了后面兩個選項。因為他們覺得自己并不了解事情的真相，選擇中立穩妥一點兒。不過他們也承認，之所以這樣選擇其實也有不愿惹麻煩的`心態在里面。

　　雷曼校長得到投票結果后，繼續播放視頻。接下來的視頻畫面非常暴力，可想而知，是魁梧的男生對瘦弱的男生的欺凌和毆打。

　　雷曼校長及時關了視頻，說：“視頻上的學生們幾乎和你們一樣，大部分人都選擇了中立。而正是這樣的選擇，導致了瘦弱的男生被欺凌的結果。”

　　學生們面面相覷，很吃驚也很不解，自己并沒有選擇幫助那個魁梧的男生，怎么能說是他們導致了這樣的結果呢？

　　“上面雖然列出了四個選項，但其實只有兩個選擇。因為只有第一種能幫到那個瘦弱的男生，而后三種都是在幫欺凌者，選擇無視就是對欺凌者的默許和縱容。面對校園‘霸凌’，你只有阻止或縱容，沒有中立的選擇。”雷曼校長嚴肅地說。臺下的學生聽后都若有所思地點了點頭，頓時知道自己以后該怎樣做了。

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