有關于讀書的美文

　　我已經記不起自己從什么時候開始看的第一本書，更勿論是什么書了。小時候或許也看過什么小人書，或者在課堂上看過課內書籍（如果這也算我所說的書的話，那大多數人都是和我相近的。），但我仍覺得這并不僅僅是我們知識之來源。十年寒窗讓我對義務書籍產生了僵硬的恐懼的心理，那不是我所需求的，我所亟需的是可以通達人世，解心中誘惑，發引本心幽情的東西。但我知道這是難之又難的。

　　小時候看電視劇比看書要多些。因為電視劇的劇情總是曲折跌宕，總是能牽引人心的。再配上恰適的音樂，兼以演技高超的.演員表演，實在是引人入勝。例若老版《西游記》啊，《水滸傳》等等，都是經典之中的經典，曾經百看不厭，就是現在待至閑聊時我也會重新溫故。那時我是通過電視來了解書本的，我享受著視覺上的盛宴。

　　我看過的第一本小說是《岳飛全傳》，這是我第一次真正靜下心來認真閱讀一本書籍。以往的時候無論是什么書本，我都是淺嘗輒止，從來沒有像這次這般認真過。不是選取一段讀來，就是走馬觀花地翻閱一遍，有點像領導審查，倒是失卻了真正求學的心。這一點我覺得是很重要的，你讀書的目的決定著你從書本得來的收獲。好似“橫看成嶺側成峰”一樣，你的目的就是你觀察的視角。若無任何目的，僅做娛樂的話，可謂是“一葉蔽目，不見泰山”了。我被岳飛的傳奇所吸引，渴望知道他是如何“沙場點兵”，是如何“精忠報國”的。我被他的童年吸引，更被他幼年時期攀高墻學知識，于墻壁填詩的志氣所驚嘆。我第一次覺得做個這樣的人很是榮耀，產生一種“投筆從戎”的沖動。我開始學會把自己同書內人物比照，初步形成置身于境的意識。第二次改變是一種倒退。我后來喜歡上詩詞歌賦，自己也樂做一些。只是我當時過于追求詞藻的艷麗，沉溺于后主為代表的婉約細膩之中。我一味地尋找李清照、柳永一類詞人的通感，但凡見到華秀之句便拍手稱快，自己也是刻意往這個方向去發展。這不禁使我深入一個歧途，越是在繁花深處可能越是荊棘遍布，反而在陋巷之內可能曲徑通幽。我著眼于外在，根本沒有考慮到“詩歌合為事而作，文章合為時而作”，只求目爽即可。很長一段時間里，我都在這樣的渾水中潛泳，不知換氣，沒有方向。這可能“得益”于青春的朦朧與迷茫吧？越是成熟越是深思，越是平凡越是偉大！我的第三次蛻變是在讀過《平凡的世界》之后。這次的蛻變使我真正確定了自己讀書的方向，也讓我尋找到讀書之目的之所在。我開始將書與自身融合，渴求身書合一。我一刻也不愿放下手中的書，雖沒有秉燭夜讀，那也是不容釋手，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我能讀到情出落淚不已，捶胸頓足，不由想起過往更是躑躅徘徊（事實上這本書從頭到尾都是悲劇）。我會寫文章去哀悼自己的情感，會去評價作者的意圖，還會想到自己的生活。我的思想過渡到一種由忘我至入我的境界。一個人只有發自本心的去思考自己，才能明白別人。

　　事實確是如此。讀書宛如游歷，或是平淡無奇，或是驚心動魄，完全取自一心。記得張潮在其《幽夢影》中說過：“文章是案頭山水，山水是案頭文章”。好的文章簡直比風景美多了，它勾起的不僅僅是來自于眼睛的欲望，更有內心潛藏的真誠。如若探秘古穴，如若林間訪幽，其間真趣，可謂無窮。可以煮酒論英雄，可以斜臥笑昆侖。是五感的通發，是身體的放逸，心靈的放飛。

　　我覺得讀書大抵可分為三種境界：看書、用書、悟書。看書，簡言之就是簡單粗略地觀看，只領悟表層意思，置眼于每個字句。但是我想就是這最簡單的第一層也是有許多人都難以達到的。現代的許多人投身于淺閱讀，泛閱讀，讀得多，讀得淺，甚至連一字一句未必深入琢磨吧？第二種境界是用書。何謂用書，即用之以書，到達這個層面的人不僅能熟悉把握文本的表在，更能嫻熟地運用與組合，待到要時信手拈來，已經有了書身合一的體味。最高的境界是謂悟書，此悟字取于我老師之贈字。人生之成長必連生于悟，就連孔子也說“三省吾身”，這省法也即悟法。你不是去讀書的，你是去讀人的。你在讀書的同時把自己放進作者的生活當中，不斷地尋味其欲述之情感，最后再回歸本身，比照自身生命的推進經歷，憶其往者，思其來者，這就是由忘我到入我的過程。靜時可羽化，悟時可登仙。敝如王羲之之吃墨，張廣厚之吃書，皆是登峰造極之境。因而，大凡讀書必有意人之書，用人之書，意人之意三個階段，不可一步登頂，必須漸而行之。

　　一本好書在手，捧為至寶，奉為至友。我倒更喜歡做一書一筆一茶一道心的四一居士，于詩書中棲居，尋覓一番幽情！

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