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關(guān)于青春的優(yōu)美文章三篇
青春，是我們一生之中最好的年華，在這大好年華里，我們要更加努力，而不是虛度光陰。下面是小編整理收集的關(guān)于青春的優(yōu)美文章三篇，歡迎閱讀！
聆聽青春的絮語(yǔ)
作者/安超玉
風(fēng)如水般撩起我的發(fā)絲，如潮般滑過(guò)我的耳際，澄澈了我的思想，路邊的青草，樹木經(jīng)過(guò)雨水的洗禮愈發(fā)的亮眼、鮮麗。折疊的情愫在每一滴綠韻間開始，流淌過(guò)觥籌交錯(cuò)的花季，潛入令人深思的青春，聆聽，那是生命亙古的旋律，那是青春的絮語(yǔ)。
一時(shí)間心如潮起潮落般跌宕起伏，一時(shí)間心如彩蝶翩躚般暢然欣喜，一時(shí)間的聆聽充滿凝重，一時(shí)間的聆聽充滿歡悅，青春是奏鳴曲？青春是小夜曲？——仍思緒翩然。
那樣的夜惟有我挑燈夜讀的身影，艱難地在壓力的重壓下咽著辛酸的淚水，理科的次次失利，分?jǐn)?shù)的重重打擊使自信一度在潮起潮落般消磨。“幾度風(fēng)雨，幾度春秋，風(fēng)霜雪雨博激流”，我聲音顫抖地哼唱著，使心悄悄的平靜；“夫唯道，善貸且成”，我大聲地朗誦，試圖在老子的教導(dǎo)中尋求心靈的慰安。長(zhǎng)夜依舊，時(shí)光荏苒，我在拼搏中礪煉著自我。聆聽，那是青春的堅(jiān)強(qiáng)。
一日，在停筆間望窗外那傾盆大雨，無(wú)意間眼眸凝視在一株金盞花上，瘦弱的小花在雨中掙扎卻絲毫不顯愁云與無(wú)奈，它笑著挺立著身體將花朵向著彩虹將要架起的方向，勇敢不屈地笑著，我震撼了，我不禁覺得無(wú)地自容，偏過(guò)臉去因自己的消沉而深感愧疚……我走到桌前翻開林清玄的文集繼續(xù)捕捉著令林作者鐘愛著的金盞花的種種。聆聽，那是青春的振作。
彩蝶總在清晨露水甘泉蒸騰后展翅，搏擊在青春，我也有我的驕傲，當(dāng)在老師的喜悅神情中得知作文大賽的結(jié)果時(shí)，心中漾起粼粼波光，這是辛勤的收獲，這是秋季的豐收，品著心中的歡悅，一縷明陽(yáng)流過(guò)心間，彈起一曲清靈，從此，我學(xué)會(huì)了樂觀，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的大山總是和成功的溪流相依相存，因?yàn)樵诖笊窖劾铮翘焓梗o予它生命的甘露；在水的眼里，山是摯友，給予它生命的延續(xù)。
老子曰：“知足之足，常矣。”我的青春學(xué)會(huì)了在艱難中知足；尼采如是說(shuō)：“永不知足方在秋葉之下拾取春的希望。”我的青春學(xué)會(huì)了在成功中永不知足。聆聽，那是青春的雀躍。
白凈長(zhǎng)毫，質(zhì)凈色白，浩坦心懷，文筆間流淌著青春的絮語(yǔ)。
其實(shí)，總有些事情要痛徹少年的心扉，但風(fēng)雨過(guò)后仍會(huì)感激陽(yáng)光的恩賜，能給我機(jī)會(huì)深感那份刻骨銘心，寫青春的絮語(yǔ)——無(wú)悔。
聆聽，青春的絮語(yǔ)。
年輕，是生命給我最好的禮物
因?yàn)槟贻p，我們放聲歌唱，哪怕五音不全，無(wú)人鼓掌；因?yàn)槟贻p，我們展翅飛翔，哪怕電閃雷鳴，成功遙遙！年輕的我們放飛著青春的理想，享受著生命的情趣。
生命是個(gè)神圣的字眼，在看似漫長(zhǎng)卻有短暫的時(shí)光中，選擇怎樣的方式完善自己的人生？我說(shuō)，我以美麗的青春理想來(lái)完善。
當(dāng)一株小草擁有了自己的理想，它對(duì)陽(yáng)光的渴求便成了一種堅(jiān)如磐石的信念。
當(dāng)一只小鳥灌注了理想，它便對(duì)飛翔生出一種迫切的渴望，最終直上云霄。青春應(yīng)如同風(fēng)起的大鵬，以空氣之重承載生命的厚實(shí)；青春應(yīng)像劉鶚筆下白妞的嗓音，如一根陰線直插天際；青春應(yīng)會(huì)平地起波瀾，讓世人目睹一種美麗，一種壯觀。然而，不要以為理想就是成為泰戈?duì)柊愕奈膶W(xué)巨匠，或是做一些像阿姆斯特朗登上月球的壯舉——有時(shí)，一份小小的理想，正如一株野草,渴望陽(yáng)光的理想，一樣可以來(lái)得驚天動(dòng)地。
野草的理想讓它綻放得比花兒更令人震撼，小鳥的理想讓它比蒼鷹飛得更高遠(yuǎn)。我想，一個(gè)人的理想即便像小草渴望陽(yáng)光那么渺小，抑或像小鳥渴望飛翔那么異想天開——但若他把自己的理想付諸于行動(dòng)，那他必能實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，成功地為自己的未來(lái)譜寫動(dòng)人的樂章。
因?yàn)槟贻p，我們不怕理想的偉大與渺小，也不在乎理想的華麗與平凡。年輕，給了我們秀出自己的舞臺(tái)。舞臺(tái)小世界，世界大舞臺(tái)。每個(gè)人都曾有過(guò)臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功的苦練。而年輕的舞臺(tái)給了我們展示自己的機(jī)會(huì)。無(wú)論是昔日風(fēng)風(fēng)火火“超女”，還是今日大成小巷傳遍的“萊卡——加油好男兒”。無(wú)一不在年輕的舞臺(tái)上亮出自己最輝煌的一面。
年輕，給了我生活的熱情。理想，給了我生活的色彩就如同烏云永遠(yuǎn)遮不住太陽(yáng)，失落不會(huì)帶走我對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的享受。學(xué)習(xí)上，我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而失去信心；生活上，我不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的不順而怨天尤人……
因?yàn)槟贻p，我這株野草即使受了野火的吞噬，也會(huì)在春風(fēng)的召喚下露出我幼嫩的芽?jī)骸?/p>
對(duì)于蒼鷹來(lái)說(shuō)，天空是上天給的最好的禮物；對(duì)于魚兒來(lái)說(shuō)，河流是自然給的最好的禮物；對(duì)于羊兒來(lái)說(shuō)，廣遼的草原是上帝給的最好的禮物。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，年輕，是生命給我最好的禮物。
因?yàn)槭亲钫滟F的，所以我會(huì)很珍惜生命給予的這份禮物。
勵(lì)志達(dá)人青春就是一首激昂的歌，放開你的喉嚨，滿懷信心的歌唱吧，向著未來(lái)的夢(mèng)，向著勝利的峰，向著人生的河……
青春的泡沫
文／張婷
青春的面貌不過(guò)如此，混雜著友情、青澀、理想，一代繼承一代，一群模仿一群。上一代人這樣度過(guò)，我在不知不覺中也這樣重復(fù)。只是時(shí)機(jī)一到，他們便會(huì)告訴我們：你必須生活在現(xiàn)實(shí)世界里。
A
初三時(shí)，看到班里的才子在校報(bào)上發(fā)文，煞是羨慕。我模仿著他的語(yǔ)言嘗試著寫，把寫好的文章拿給他修改，拙劣的.筆觸漸漸有了些起色。他在學(xué)校里出盡了風(fēng)頭，也是我寫文的動(dòng)力。就這么迷迷糊糊地坐上了青春的列車，我把所有莫名的青澀都潛藏在字里行間。
我和他一起在校報(bào)里發(fā)文，引來(lái)同學(xué)的羨慕，心花怒放。但我沒有像《藍(lán)色大門》里張土豪直率任性地對(duì)克柔說(shuō)“我在游泳隊(duì)吉他社，我覺得我不錯(cuò)啊，你干嗎不喜歡我！？”卻成了《獨(dú)自等待》里落寞的陳文，用筆寫下“獻(xiàn)給那些從你身邊溜走的人”。
后來(lái)，他有了自己喜歡的女孩。再后來(lái)，那個(gè)女孩突然又對(duì)他愛理不理了。這算不上一個(gè)故事，卻有鼻子有眼，有開始亦有結(jié)束。于是，在一切戛然而止之后，他說(shuō)他要封筆，再不會(huì)寫文章，也再不會(huì)幫我修改文章了。
也許是那些暗自隱藏的情愫就此被引爆。我也賭氣似的撕掉了那些載有我文章的報(bào)紙，也發(fā)誓不再寫東西，否則天打雷劈。記憶中，之后我們一直沒有在校報(bào)上發(fā)表過(guò)文章。可是后來(lái)的后來(lái)，我就把曾經(jīng)的誓言忘得一干二凈了。一個(gè)初中同學(xué)看到我發(fā)表在雜志上的文章時(shí)說(shuō)：“初中跟你一起寫文的才子也還在繼續(xù)呢。”我驀然詞窮。
原來(lái)青春就是首朦朧詩(shī)，字句斟酌，到頭來(lái)還是一頭霧水。他忘了她，我也忘了他。那時(shí)我以為我們都會(huì)很執(zhí)著，各自固守誓言，永不寫文，所有的所有都在腦海里演繹得無(wú)比傳奇。可當(dāng)我在大學(xué)再度發(fā)文時(shí)，終于明白，不論當(dāng)時(shí)下多大決心吐出那句經(jīng)典的謊言，到后來(lái)都會(huì)不知不覺地打破。而成長(zhǎng)其實(shí)就是一種一忘再忘的解脫。
B
三年前，她去參加藝考，臨走時(shí)拍著我的肩膀堅(jiān)定地這樣說(shuō)：“等你成了畫家，我成了明星，我們?cè)僖娒妗！?/p>
她是我的死黨。(范文網(wǎng) )那時(shí)女生的友誼無(wú)非整天膩在一起說(shuō)秘密、逛街、吃東西、評(píng)論男生，看似平淡無(wú)奇，但其實(shí)每個(gè)女孩都將朋友放在了很重要的位置，只是連我們自己都不知道。
我和她，兩個(gè)沒頭沒腦的女孩，語(yǔ)文課上廝混在一起看小說(shuō)，老師抓到時(shí)讓她到教室外面站著，我則安然無(wú)恙。下課后我低著頭拉她進(jìn)教室，說(shuō)：“我也有錯(cuò)，只是老師偏心。”她很心酸地看著我：“我從來(lái)都不是一個(gè)乖孩子，可也從來(lái)都不是一個(gè)壞孩子。或許，你也一樣。”我賊笑：“我只是在成績(jī)這個(gè)游戲規(guī)則中玩得比較好而已。”
她依舊停留在差生階段。她問我，學(xué)習(xí)有意思嗎？我搖搖頭。她說(shuō)不想繼續(xù)掙扎下去。我呆呆地點(diǎn)頭：“我在這個(gè)游戲規(guī)則里也玩累了。你帶著我混吧。”
有一天，我們都以為找到了各自?shī)^不顧身的事。我在一次美術(shù)比賽里得到了一等獎(jiǎng)，她在一次文藝演出中奪冠。從那時(shí)開始，我一有時(shí)間就躲進(jìn)畫室，她則閉關(guān)唱歌跳舞。
很快，她要去藝考，我繼續(xù)畫畫。
幾個(gè)月后她回來(lái)學(xué)習(xí)文化課，變了一些。我說(shuō)我想好好讀書，兩年之內(nèi)當(dāng)不了畫家。她說(shuō)出去之后才知道明星之路不好走，兩年之內(nèi)當(dāng)不了明星。她說(shuō)：“那我們的約定期限再加一年吧。”
上大學(xué)時(shí)，我去接待參加藝考的老鄉(xiāng)。突然想起她，她有沒有成為電影明星呢？很想知道她的狀況，于是打電話問她的星途怎么樣了。她只是笑著說(shuō)約定的期限還沒到。我也心虛地附和著：“我當(dāng)不了畫家，你當(dāng)不了明星，我們死都不要見面。”
只是努力維持著的約定，一不小心轉(zhuǎn)個(gè)身就破了。怎么也沒想到，假期回家，兩個(gè)人就那么意外地在大街上遇到了。 “大明星？”我嘲笑她。 “大畫家？”她諷刺我。
三年后，我沒有成為畫家，她沒有成為明星，我們卻見了面。更滑稽的是我早就不畫畫了，她也早就不唱歌跳舞了。當(dāng)我猛然發(fā)現(xiàn)我們不是當(dāng)年想象的模樣時(shí)，我追著這些幻象一直跑一直跑，直到現(xiàn)實(shí)攔在我面前對(duì)我說(shuō)：“別追了，它們已經(jīng)沒了。”
C
“到大學(xué)就自由了。想干什么就干什么。”站在高考的山腳下，老師這樣說(shuō)。我疑惑著，但又充滿期待，在絕望與希望的交織下就去爬那座山了。山的背后有什么呢？等到真正上了大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)什么也沒有，頓時(shí)對(duì)什么都很失望。
那是我人生最低沉的時(shí)段，總感覺像是卓別林式默片中的小丑，以喜劇的方式演繹著悲劇。于是面對(duì)很多事無(wú)動(dòng)于衷，喜歡的東西不再喜歡，厭惡的東西也看得淡了，所有的一切都激不起一點(diǎn)興趣。仿佛黑暗中救命的光亮突然滅掉。這時(shí)光，究竟帶來(lái)了什么。
我的青春活在謊言中，很長(zhǎng)一段時(shí)間我都走不出這種悲傷，覺得世界上再也沒有可以相信的東西了。什么“我再也不會(huì)寫文了”；什么“等你成了畫家，我成了明星，我們?cè)僖娒妗保皇裁础暗酱髮W(xué)就自由了。想干什么就干什么”，一切都是虛無(wú)。連自己都會(huì)背叛自己說(shuō)過(guò)的話，極其悲憫。
高中老師在QQ上問我怎么沒了以前的活力。我把壓在心底的難過(guò)說(shuō)了。他竟然很欣喜地說(shuō)，你長(zhǎng)大了，你不是彼得·潘。如果它們不是泡沫，你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。如果你永遠(yuǎn)活在自己編織的童話世界中，會(huì)脆弱不堪。你要面對(duì)的世界不是童話，是現(xiàn)實(shí)。
我似懂非懂，卻有豁然開朗的感覺。
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