集體備課計劃【優選15篇】

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的集體備課計劃，希望對大家有所幫助。

集體備課計劃1

　　設計思想：

　　以“健康第一”為指導思想，以發展學生的主動性、自主性為設計目標，強調教學中學生的個性發展和能力培養，使學生在認識、情感、態度上積極發展。通過學生學習的主動性和自主性，構建民主、和諧的師生關系，創設寬松愉悅的課堂氛圍，使學生成為學習的主體，同時培養學生“好學”、“會學”、“善學”的習慣。

　　學情分析：

　　學生總體基礎比較差，因此教學就需要從基本技術開始，但由于沒有系統的接受過教學，因此個體間的差異倒不是很明顯，有利于我們教學的開展。經過了一節理論課和一節實踐課的教學，學生對于羽毛球運動已經有了一個基本的認識，同時在球感上也有了相應的提高，為本節課教學的有效開展奠定了基礎。

　　教材分析：

　　本課選取的“羽毛球正手發高遠球”的技術動作是羽毛球學習的基礎動作同時也是需要重點掌握的技術動作。基礎動作學習的好與壞直接影響到下一階段的模塊教學，因此需要在了解和基本掌握的情況下不斷的練習，除課堂的學習時間外更需要課外的強化練習。

　　教學重點：大臂帶小臂，腕快速發力

　　教學難點：體會手腕的發力

　　教學策略與手段：

　　教法：講解示范法——使學生建立正確的動作表象

　　師生互動法——激發學生學習的積極性

　　學法：合作探究法——嘗試并歸納技術動作的`要領

　　自我展示法——體會并運用所學技術動作

　　教學構思：

　　本課主要通過“留白”的方式，給予學生一定的自主學習時間，同時通過引導、探究等方法，培養學生分析問題和解決問題的能力，讓學生在練習中體會、在體會后探討、探討后總結、總結后再次指導練習，從而進一步加深我們學生對于整個技術動作的理解。在這基礎上，再次通過教師的示范和講解，進一步明確和清晰整個動作的要領，為接下來的練習做好充分的準備。最后，通過限定規則的比賽方式，讓學生在比賽中體會動作，激發學生學習的積極性，并培養學生學以致用的能力。

集體備課計劃2

　　20xx.2.24

　　隨著教育改革的深化，我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創新空間，也才能進一步放大優秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發揮教師群體的智慧優勢和分工協作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。

　　一、 組織形式：

　　1、由孟園長牽頭，張海蓉老師組織實施；

　　2、教研組長是該組備課的組織者和監督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執行備課任務；

　　3、采用"以集體備課為主，個性補充為輔"的思路。

　　二、備課要求：

　　1、集體備課必須堅持"四定"、"五備"，鉆透"五點"，優化"兩法"。

　　（1）、四定：定時間、定地點、定內容、定發言人。

　�。�2）、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。

　�。�3）、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　�。�4）、兩法：教師的教法和學生的學法。

　　2、集體備課時，組長要根據本學期的`教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發言人的發言，并積極發表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。

　　3、集體備課要體現課程理念，突出科學性、創造性：

　　①學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。

　�、谥黝}備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出一個主題的教學計劃，目的在于從整體出發，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養目標。

　　4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思等），作為對備課組集體備課考評的重要依據，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據。

　　5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。

　　6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設計，不能機械的使用集體教案。

　　三、教學反思：

　　1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學中的得與失，并

　　記錄在案；

　　2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，并存檔。

　　四、基本流程：

　　集體備課按"備前研討――形成教案――討論補充--實施教學――課后反思"幾個環節進行。

　　1、備前研討

　　備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。

　　2、形成教案

　　相關內容的中心發言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。

　　3、討論補充

　　全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。

　　4、實施教學

　　各成員利用集體智慧和個性特征相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。

　　5、課后反思

　　每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，并存檔。

　　五、管理措施：

　　1、園長加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、

　　2、對與集體備課中，態度不積極主動的教師，學期末考核中不能評為優秀。

集體備課計劃3

　　集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際狀況，選取最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計劃。

　　指導思想：集體備課務必立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　具體實施步驟：

　　1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行每個教師領一個不同的任務，每單元確定一個中心發言人。然后再集體研究，最后個人充實反思式教案。

　　2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　3、組內每位教師要用心參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備校園領導檢查。

　　4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題”。

　�、湃�定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

　　⑵五統一：統一單元教學目的`，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

　�、俏鍌洌簜湔n標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　�、任妩c：重點、難點、知識點、潛力點、教育點。

　�、蓛煞ǎ航處煹慕谭ê蛯W生的學法。

　�、蕛深}：課堂練習題和課后作業題。要把所有的習題統一答案。

　　5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要用心參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，構成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終構成對某一教學資料的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，個性要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。發言人的呈現形式可文字、電子稿(ppt)等。

　　期望每位教師都要認真準備，這是對教師的一個考驗，也是給教師多年來積累經驗展示的平臺。同時也不要有什么壓力，我們要共同提高，共同發展。

集體備課計劃4

　　一、開展“集體備課”活動的意義和作用

　　“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。

　　二、“集體備課”的具體要求

　　集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

　　三、“集體備課”的具體形式和做法

　　1、制定集體備課的實施程序。

　　學校要求集體備課應按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個案——交流反思”五個環節進行。

　　首先由備課組對某段教學內容進行集體研討，劃分課時，確定教學目標、商討最佳教學思路，然后又備課組成員輪流執筆，負責記錄研討內容并做好教案整理工作，再交年級領導把關驗收，合格后在本周星期五發給每位教師。任課教師再根據自身特點和本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，進一步改進教案后進行教學實踐，力求體現共性和個性的完美結合。課后還要對本節上課情況進行反思，不斷豐富實踐認識，逐步提高課堂教學能力和水平。

　　2、固定時間、地點、研討內容，以教研組為單位，在各自辦公室進行集體研討。

　　數學最好在每周一下午第一、二節課。為了減少盲目性，研討前安排備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。主要談論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等，大家有備而來，發言踴躍。明白了在集體備課中，每位教師要群策群力，充分發揮各自的聰明才智，可以是和風細雨式的述說，可以是面紅耳赤的爭論，也可以是唇槍舌戰的辨析。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。

　　3、安排專人督促檢查。

　　為了確保此項工作落到實處，教務處安排專人在研討時間到各組檢查，研討情況好的表揚，差的提出批評，并將檢查結果納入對年級的考核。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進行。

　　4、領導聽課，了解課堂教學效果。

　　在抓好集體備課的基礎上，學校還要通過領導深入課堂聽課，進一步落實備課的效果。有條件的要求年級領導每周不定時聽課2～3節，聽后還要及時抽查教案，對教師教案的修改補充再創造情況作進一步調查了解，又一次促進了集體備課的實效性。

　　四、“集體備課”活動的安排順序表

　　“集體備課”次數時間地點內容（年級）參加活動人員

　　第一次“集體備課”20xx年4月1日墩麻扎中心小學實驗教材小學數學二年級下冊第第三單元《平移與旋轉》全縣小學數學學科組長及二年級的數學教師

　　第二次“集體備課”

　　五、教案研討過程的記錄——形成第二次設計方案（教案）——聽課、評課記錄——形成第三次設計方案（教案）

　　1、教案研討過程的記錄：

　　①先由×××閱讀第（）單元的第一課的教學設計；

　�、谌缓笥伞痢痢翆�這課的教學目標，重點、難點進行分析；

　�、塾伞痢痢翆Ρ竟澱n教材的認識進行解說；

　�、苡伞痢痢琳剬Ρ竟澱n的教具學具的應用進行說明；

　�、萦伞痢痢辆鸵还澱n的教案進行設計。

　　接著，教師們對他們的歸納、設計進行補充，提出建議，然后對重點難點進行分析，探索解決的方法，對疑惑的問題進行了討論。教案的設計程序上應是在前五人備課的基礎上完成，應先交流，把各項目標、方法等落實到本節課上。

　　最后，由組長征得大家同意，安排下一次集體備課時間（

　�。┓止さ饺耍�以至兩人主備（一人上午先上觀摩課，另一人在集體備課后下午再上觀摩課）其他人輔備。目的是從中體驗集體備課的優勢，學習掌握備課的基本內容、方法，形成合作交流的氛圍。

　　2、聽課、評課記錄

　�、傧扔芍鱾淙苏劚竟澱n的.教學設計和思路；

　�、谌缓笥陕犝n教師對這課的教學目標重點、難點；教學環節；上課教師在教法運用和學法指導方面是否得體得當；教學效果（特別是學生方面的）；板書設計等等方面進行實情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。

　　活動的最后，每個教師都留下了自己的聯系方式，以便隨機探討與溝通。

　　一所好的學校對教師的評價方法，直接影響著教師的工作方向和熱情。為了提高教師對集體備課的重視程度，使集體備課真正發揮實效，應對《教師量化考核方案》進行重新修訂，加大集體備課的考核力度。在評價時，我們注意要重視評過程，看看該老師能否積極參與集體備課，能否在深鉆教材的基礎上提出有價值的問題，能否查閱資料、補充教學內容，能否在集體研討時，發表有個性的見解，能否有博才眾人之長，運用到自己的教學實踐之中。制度和人性有機結合，提高集體備課的實效。

　　還要利用集體備課評課的機會，對照集體備課教案指出執教者在哪些方面有所創新（哪怕只是點滴），對這樣的老師創造性的勞動予以積極的肯定，鼓勵執教者嘗試多種教學方法，幫助他們逐步完善，形成富有個性的教學特色。特別是對年輕教師，更應講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時感悟出“怎么做？”，做到評中帶學，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。

　　總之，集體備課與傳統的個人備課相比，有著明顯的優勢和長處。集體備課活動的開展要堅持經�；�、規范化和制度化，切忌流于形式和半途而廢。

集體備課計劃5

　　為整合本組教師資源，發揮集體優勢，充分提高整體教學水平，搞好中考復習備考，特制定復習計劃如下：

　　一、學習新課標

　　學習新課標,熟悉州“中考出題范圍”，在每單元主備教師的主持下，兩位協助配合，找考點，抓重點，分析相對于學生的難點，做到復習不糊涂，不瞎抓，有條有理，短時高效。

　　二、任務分配

　　主備教師

　　主備章節

　　曹永峰

　　聲、光、熱

　　蒲元風

　　電磁學

　　譚宗云

　　力學說明：主備教師應主動查找相關資料，下載網上資源以及本章檢測資料和反饋情況，而輔備教師應和主備教師共同處理各部分的重點和難點，找到適合學生復習的方法和幫助學生突破難點的手段，提出自己的一些好方法，優秀的教學手段、心得，共備課組共同研習。

　　三、復習方法

　　首先讓學生看書和已做過的試卷，使學生對已遺忘的知識有一個記憶的復蘇，其次教師引領學生逐一復習各個知識點，然后通過資料加強學生訓練，訓練中要著重于重點，適當采用一些例題精講，突破難點，精選有代表性的題，突出重點，然后三位教師共同出一份測試卷，針對學生的薄弱環節進行檢測，達到補缺矯枉的目的，也對學生的'情況摸底便于二次復習。以市教研室資料為二次復習的主體,全面提高學生綜合水平,以州教研室資料為模本,精講精念,直指中考。

　　四、進度安排

　　1、3月底必須完成第一輪復習，即三本書的知識內容，鑒于力學是本學期內容，可不復習，時間作如下安排：聲學三課時，光學七課時，熱學八課時，三部分綜合考試講評三課時。電學十課時，磁學四課時，考評三課時。

　　2、４月初學校聯考，二課時評卷。進入第二輪復習階段，市資料試卷考評二十四課時。

　　3、５月初第二次聯考，三課時評卷，進入第三輪復習，精心處理四套州卷，約二十課時。

　　4、６月初專題訓練，題型訓練，學生自己學習總結，迎中考。

　　五、明確目標

　　全組教師為本學期中考工作作出努力，努力提高優生成績，擴大優生范圍，爭取在中考中取得較好的成績。

集體備課計劃6

　　為進一步提高我校小學英語教師教學能力，發揚我校小學英語教師的團隊合作和探究精神，開展好小學英語教學工作，在立足個人備課的基礎上，加強小學英語集體備課。為了切實提高集體備課的實效性，將集體備課活動落到實處，制定如下工作計劃。

　　一、工作重點

　　1、認真學習小學英語新課程標準和如何應用小學英語空中課堂資源，優化教學方式，提高課堂教學質量。

　　2、通過集體備課，充分挖掘教師們的教育教學潛能，有效地整合教育教學資源，提高教育教學質量，促進教師的專業發展。

　　二、工作措施

　　1、在中心學校的組織和領導下，全鎮小學英語教師間周一次，分年級進行集體備課活動，組長做好考勤記錄。

　　2、為了減少盲目性，開學初的第一次集體備課，要向備課組成員明確本學期集體備課工作的具體要求，解讀集體備課工作計劃，安排好每一次備課內容和中心發言人，讓每位教師都心中有數，使每次集體備課都有目的.性針對性和實效性。

　　3、每次集體備課，組內教師輪流做中心發言人，提前書寫好自己要研究的教學設計和教學中的困惑并在個人說明的基礎上，全組成員進行交流討論，最終拿出最佳教學方案。

　　4、組內教師要跟蹤看課，反饋集體備課成果，做好聽課筆記，并在下一次活動中加以改進。

　　三、具體實施措施

　　1、嚴格執行“個人粗備-----集體齊備-----個人細備-----反思復備”的步驟。備課依據：

　�、偃�定：定集體備課課題，定中心發言人，定教學進度。

　　②四統一：統一單元教學目的，統一教學重難點，統一課時分配，統一單元評價測試。

　�、畚鍌洌簜湔n標，備教材，備教學手段，備教法，備學法。

　�、芪妩c：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　　2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在中心想好自己的設想。

　　3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發言談做好充分的準備。中心發言人的輔導內容應包括以下內容：

　�、俳滩暮喗椋汉�教材內容、特點、教學目標、重點、難點、教具準備、課時安排等。

　�、诮虒W理念：實施本部分內容的理論依據

　�、劢虒W方法設計：實施教學的總體教學方法

　�、芙虒W環節安排：包括教學過程，教法的分解，重難點的突破措施，學法指導，教學情景的創設，電教手段的運用時機以及其他教具的呈現使用等。

　�、萁虒W過程中可能出現的問題及對策

　�、薨鍟�設計意圖及效果

　�、呒�勵性教學評價的時機與方式

　　4、集體備課組討論要求：其他備課組成員圍繞主講輔導情況，以新課程標準教學理念為依據，對主講輔導內容進行分析研究，提出完善、修改意見，力求使教學設計更完善更科學更有效。

　　5、活動結束后，教師必須根據討論的結果，融入自己的教學風格，進行實施、總結、反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

集體備課計劃7

　　新學期伊始，在新一輪的課程改革實施中，為把集體備課制度化、規范化，使之成為支持教師轉變觀念、自覺運用新的教學理念、轉變教師教學行為的支撐點，我們在課程改革的同時也在各組實施集體備課。集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。為把我校集體備課工作落到實處，真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期工作計劃要點，現將集體備課實施意見制定如下：

　　一.各組要制定集體備課計劃。

　　二.具體操作：

　　集體備課包括四個基本環節：

　　個人初備――集體研討――修正教案――課后交流與反思。

　　（一）個人初備

　　1.在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。

　　2.每位教師必須寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯系；明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標；分析教學的重點、難點和關鍵，提出具體的教學目標。

　　3.每位教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

　　4.每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

　　（二）集體研討

　　教師在集體備課時，安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，老師們也可以討論下周上課內容中、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。大家有備而來，發言踴躍，不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。力求做到三個統一：即統一教學進度；統一教學重點難點；統一階段測試（練習）。提倡“統一”不是“一刀切”，應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。

　　（三）修正教案

　　教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的'知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。不管是課改年級，還是非課改年級，集體備課都應以新課程理念為指導，讓學生自主探索、感悟、體驗，平等地對話與交流。要在學生學習的弱點與知識的缺陷點上下功夫，突出重點、化解難點、填平弱點、克服缺點，在課程目標、教學流程、學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

　�。ㄋ模┱n后反思和交流

　　如果說課前的精心準備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學反思能幫助我們一輩子上好課。

　　一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。

　　三.集體備課的時間按排：

　　時間（每周三下午）

　　地點

　　內容

　　第1周

　　科藝樓三樓

　　講解備課要求、分組定住備人

　　第4周

　　語文組：一樓辦公室

　　徐麗分析近時間備課情況

　　數學組：二樓辦公室

　　張海燕分析近時間備課情況

　　英語組：南三樓

　　王家麗分析近時間備課情況

　　第9周

　　科藝樓三樓

　　教導處

　　總結

　　備課情況

　　第12周

　　語文組：一樓辦公室

　　集體備課：主備人發言、大家交流討論

　　數學組：二樓辦公室

　　英語組：南三樓

　　第14周

　　語文組：一樓辦公室

　　數學組：二樓辦公室

　　英語組：南三樓

　　集體備課：主備人發言、大家交流討論

　　第17周

　　語文組：一樓辦公室

　　數學組：二樓辦公室

　　英語組：南三樓

　　集體備課：主備人發言、大家交流討論

集體備課計劃8

　　備好課是上好課的前提，個人能力畢竟有限，備課時不可能面面俱到。為充分發揮集體的智慧集思廣益，博采眾長，真正地實現資源共享，提高教師的備課能力和上課水平，集體備課是行之有效的方法。

　　一、指導思想

　　為了進一步落實集體備課活動，以課堂教學改革為重點，以提高課堂教學有效性研究為目的，規范教學常規管理，通過“集體備課”來提高集體備課效益，充分發揮集體智慧、個人特長和骨干教師的傳幫帶作用，集教師群體之優勢，同伴互助，形成合力，促進教師快速成長，深入推進課程改革，落實校本教研和校本培訓，為優質高效的課堂教學做好充分準備，真正實現腦資源共享，用集體備課的智慧打造智慧的`集體，從而促進學生全面、和諧、可持續發展。

　　二、主要工作目標、內容

　　認真開展八年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。針對教學中的某一個問題進行研討。組里若有亮點的教學設計將及時發到教學網上供其他教師查閱，達到資源共享。

　　主要目標：

　　1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

　　2、以集體為重我組將發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

　　3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

　　集體備課流程：

　　經過探索，結合本學科教學特點，制定組集體備課基本流程

　　為：“布置任務，確定主備---深鉆教材，初寫教案---集中討論，達成共識---修改簡案，設計詳案---實施教學，相互聽課---反思教學，公正評價”六個教學環節。具體按以下依據備課：

　　(1)定集體備課課題，定中心發言人。

　　(2)統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和訓練，統一單元評價測試。

　　(3)備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　(4)重點、難點、知識點、能力點。

　　(5)教師的教法和學生的學法。

　　(6)課堂作業題和課后拓展題。

　　三、集體備課方法、措施：措施：

　　集中討論，達成共識。集中討論交流時，重點解決好以下幾方面內容。

　　1、單元備課，單元備課時，首先對本單元內容進行分析，確定重難點、確定本單元(或課型)主要教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

　　2、課例分析：對確定的一節有代表性的典型課例進行討論分析。主要有三方面：教材分析、學情分析、教法分析。

　　3、教學環節分析、主備人按教學環節分布介紹設計方法，各成員通過討論發言，各抒己見，相互補充修正，擇取好觀點，形成最佳方案。

　　4、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給教師，以便參考、設計，重組教案。

　　5、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

　　6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

　　四、集體備課人員分工

　　全體數學教師八年級活動計劃安排第一周制定計劃第二周集體備課1第四周集體備課2第六周集體備課3第八周集體備課4第十周集體備課5第十二周集體備課

集體備課計劃9

　　圍繞課堂教學，通過集體參與，共同討論，互相啟發，彼此交流，集思廣益，創新教研形式，加強集體備課的實效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進行教學研究和討論，改進和創新教學方法，提高課堂教學質量。

　　一、指導思想

　　以新課改精神為指針，以學校實際情況為依據，充分發揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經驗共享”的集體備課思路，創設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高教學水平，促進教師專業成長，全面提升教師素養。

　　二、主要內容

　　1、關注教學目標的準確定位，關注教學結構的優化組合，引領深入解讀。

　　2、充分挖掘教學資源，吃透教材，研究教法和學法，體現學生的學習主體性，關愛每一個學生，關心每個學生的發展。

　　3、充分體現新課標理念，重點探究教學過程，引導重難點突破和問題探討；如何讓學生在課堂上動起來，如何讓學生在動中體驗感悟，展示思維，發展個性，提高素養。

　　4、注重教案的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點，充分發揮集體備課的實效性，達到資源共享，經驗共享。

　　三、組織建設

　　初三備課組

　　組長：張萬春；成員：王萬軍 付義成

　　初二備課組

　　組長：唐淵源；成員：王 衛 李建華

　　初一備課組

　　組長：趙榮華；成員：沈 亮

　　四、具體操作

　　結合學校本期對各任課教師的教學分工確定主備課人，由主備人先行設計初案，其余同組教師圍繞初案進行充實，備課小組進行討論、整理后反饋給主備人進行二次備課，定案后用于課堂實踐，在具體課堂教學中再由任課教師結合自己的.需要進行人優化，并針對效果進行反思。流程如下：

　　制定計劃→個人初備→小組研討→主備人二次備課→課堂優化→教后反思 1、主備人初備。主備人提前認真鉆研教材，鉆研教學內容（符合新課標精神的優秀教學資源）、手段、方法，提出問題或設想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設計教學預案，力求規范、科學。 2、小組研討。各備課小組要充分準備，對教材進行深入解讀，前瞻后延，集體討論時，先由主備人圍繞主備稿說課，其他成員充分研討，要求人人發言，共同研討、集思廣益，對備課進行討論、優化。 3．主備人二次備課。在進入課堂實施教學之前，主備人根據集體討論和自己對主備人教案的解讀，結合班級學生實際情況進行“二次”備課。

　　4、個人優化。每個任課教師在使用集體備課教案的過程中，根據自己的特長和學生實際可對集體教案進行刪減、境補，及時做好記錄以優化集體教案。

　　5、課后反思。要養成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發現做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面的教學反思欄內。

　　五、檢查考核：

　　1、教研組長組織制定計劃并安排好主備人和備課內容，對組內成員進行具體分工制定實施方案。

　　2、加強監控與管理，主備人主備稿提前三天左右完成，并發給同組教師先行研讀為討論定稿做好充分的準備。

　　3、每周三午早讀為各備課小組集體研討時間，要求按照規定的時間到達指定的地點，進行集體備課討論交流，不得無故遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師，將出勤情況反饋到教務處，按照學校考勤制度納入教師考核。

　　4、每次集體備課后，教研組長對本次備課進行檢查簽字，記錄好周前備課審簽表。

集體備課計劃10

　　一、指導思想

　　本學期我們數學組以下兩個意識為指導思想：

　　樹立科學意識——嚴格按照教育規律及學生的年齡特征做好教學工作，認真落實數學教學的各個環節，積極參與教研教改，遵守學校的各項規章制度；

　　樹立質量意識——要增強教學工作的針對性和有效性，樹立以質量求生存的思想，以成就學生，完善自我為目標，努力提高我校數學教學成績。

　　二、主要措施

　　(一) 加強理論學習，提升教師素質。

　　按照學校統一布署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準和數學教學理論，圍繞新教材認真討論，制定出新學期的教學計劃和教學進度計劃，將所學的理念用以指導教學工作。堅持學以致用，根據各年級教材、學生年齡特點，制定教材的教法，相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同提高。

　　(二) 加強教研組的常規管理，常規常抓，常抓常新。

　　1、向常態工作要質量，以作業規范為抓手，進一步規范教學行為，強化常態工作的質量意識。

　　（1）要求做到：

　�、偃�維目標明確

　�、诰�心選擇例題

　　③作業布置要精選與分層，要有針對性

　�。�2）繼續加強課外補缺補差，要體現有效性：

　�、佥o導的目標要明確

　�、谝�研究考題，針對考題進行輔導

　�、垡�認真分析考試的成績，及時改進教學

　　2、加強備課組教研活動，備課組要在學期初制定出本學期備課組工作計劃，內容要根據各組的實際（學科的實際、年級的實際等），細化教導處、教研組工作計劃的各項要求，以求有效的落實。對所制定的計劃，要有執行、檢查、評價的過程和機制，備課組的活動要強化教研功能，要以研究和解決教學中的實際問題作為活動的主要內容，通過以校為本的有針對性的教研活動達到輕負擔高質量的目標。

　　3、每月要對各教師的備課、聽課、批改作業的情況進行檢查，以便及時發現問題、解決問題。

　　4、加強畢業班教學研究，

　�。�1）要研究考題，把握考試方向；

　�。�2）加強分層，強化雙基，確保合格率；

　　（3）考試分析要以自查為主，落實基礎知識點。

　　(三)加強教研教改, 開展校本教研。

　　1、切實組織好常規教研，講究實效，積極參上級部門的.教研活動，堅持每周一次校內教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。

　　2、加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課18節以上。

　　3、鼓勵和幫助教師總結經驗，積極創新，使改善教學方法成為每個教師的的自覺意識，逐步形成教師個人和教研組的教學特色和教學風格。

　　4、每位教師上一至二堂公開課，聽課后全組認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用及教學思想的滲透提出反思。

　　5、利用數學興趣小組，培養學生的學習興趣

　　為了提高學生學習數學的興趣，培養學生的實踐能力，培養學生的創新意識和創新能力，在七、八年級建立數學興趣小組，由專人負責。利用數學興趣小組輔助數學課堂教學。

　　我們教研組全體教師的努力，讓學生對數學學科多一分興趣，多一分熱愛，與教師形成教學相長的合力，為進一步提高數學教學水平而努力。

集體備課計劃11

　　第2周

　　1、整冊教材梳理

　　2、制定教學進度表李夢香六年級辦公室

　　第3周

　　學習備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會。周維娜多媒體辦公室

　　第5周

　　1、第一、二單元教學內容反思交流

　　2、第三單元教學內容研討交流。王飛國六年級辦公室

　　第7周

　　實踐探索階段：把研討課的教學設計上傳到校研修平臺，跟帖交流網上交流

　　第10周

　　1、第三單元教學內容反思交流

　　2、第四單元教學內容研討交流毛燕六年級辦公室

　　第13周

　　“理解教材，優化圖形教學”

　　課堂教學展示活動周維娜多媒體辦公室

　　第15周

　　1、第四單元教學內容反思交流

　　2、畢業復習教學內容研討交流李夢香六年級辦公室

　　第17周

　　校本研修活動總結交流網上交流

　　備注：

　　備課組成員：

　　1、李夢香、毛燕、王飛國

　　2.組內教師請準時參加每一次活動，如計劃有變動，組長另行通知。

　　3.主講教師在活動之前準備好發言資料，活動結束后將發言稿和活動記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數學集體備課”帖下。

集體備課計劃12

　　一、指導思想和目的：

　　為了做好新學期初三物理集體備課工作，進一步落實教學常規，開展新授、復習、講評一體化教學，充分發揮集體的教研的作用，集思廣義，取他人之長，補自己之短，盡快提高初三物理組全體人員備課、授課水平，大面積提高物理教學質量，強化和規范備課。靈活機動的開展教學研究，以新課程理念和素質教育為準繩，緊緊圍繞提高課堂教學效率為中心，抓緊落實，抓學生輔導，深化課堂教學質量，促進學生全面發展。

　　二、集體備課的要求：

　　1、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行”的方式。其程序如下：

　　(1)將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。

　　(2)將內容分配給各教師，并確定好中心發言人。

　　(3)由中心發言人談教材的處理意見，然后由大家討論，最后形成教案的核心。

　　(4)對教學方法、教學手段、典型例題、同步訓練、跟蹤測試作出統一的`規定。

　　2、備課嚴格按照國家新頒布的課程標準中的教學常規及“自主、綜合、拓展、創新”和“先學后教”的先進的教學思想和有關要求進行。具體應做到以下幾個方面：

　　①確定備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；

　　②體現好五點：即每節課研究好知識點、能力點、重難點、教育點、及“自主、綜合、拓展、創新”的滲透點。

　�、鄞_定時間、內容、中心及研究重點、難點、教法、學法和考法

　�、茏龅剿慕y一：即統一目標、統一進度、統一訓練、統一單元測試。

　　3、活動由備課組長負責，每次活動記錄好，形成材料，并注意保存和積累。

　　4、活動時間：周三下午第三節

　　三、集體備課的課題、時間、主講人：

　　時間：

　　內容中心：

　　發言人：

　　主持人：

　　第1周制定學期教學計劃

　　第1周第六章力和運動（14節）

　　第3周第六章綜合檢測題研討

　　第5周第七章單元備課

　　第7周關于浮力部分專練

　　第10周期中考試總結

　　第12周第八章綜合檢測

　　第14周第九章單元備課

　　第16周期末復習檢測

集體備課計劃13

　　集體備課是提高備課質量的重要備課形式，也是提高教師教學水平的重要手段，在當今學校教育改革的過程中，更要發揮它的作用。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，共同提高教學質量。

　　一、明確集體備課的意義

　　1。集體備課可以充分發揮集體的智慧由于教師的教學年限、業務水平和運動專長各有不同，進行集體備課，大家圍繞某一教材內容進行積極的探討，可以集思廣益，揚長避短，最后形成一個比較完美的教案。

　　2。集體備課有利于共同提高體教學水平在集體備課活動中，每人都要精心準備，促使教師去學習更多的教學理論，同時還可以聽取他人的成功經驗，對某一教材重點、難點、關鍵點的確定處理等。

　　3。能使教研活動扎實地有計劃地進行，我們原來的教研活動多是聽課評課，較少研究教案設計，更不可能像現在這樣，把每節課的教案都做詳細的研究。教師通過教材及學情分析，教法及學法指導，促使他必須研究課程標準、參考書，通讀教材。特別是上課前又增加了一個“說課”環節，更加深了教師對學情的了解，深化了教師對教案的把握。

　　4。集體備課可以促進教師團結集體備課中，大家以誠相待，從有利于教學出發，不僅可以增進人與人之間的了解，增強團體意識，便于備課組工作的.開展，形成團結的集體。

　　二、規范集體備課，充分發揮集體備課效能

　　1每學期開課前，教研組要制定出切實可行的集體備課計劃，在計劃中，要明確備課課題、時間、召集人等。

　　2。堅持“四定”、“五備”、。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材，備大綱、備教法、備學法、備教學手段；各備課組在每單元或每章（每課）授課前，要組織本備課組教師認真學習教材大綱，研究教材，確定重點、難點，分析學情，探討教法。

　　4。重點、難點課題要建立說課制度，初三采用單元或專題集體備課，基礎年級采用單元分析和周課時教案集體備課。

　　5。集體備課并不排斥個人單獨備課，相反，個人單獨備課是集體備課的準備和前提。

　　6。事先確定中心發言人，中心發言人首先要精心鉆研教材和教法，準確把握教材的重點和難點，尋找突出重點，分散難點的方法和途徑；精心設計課堂教學的結構，這是決定課堂教學成敗的關鍵；還要結合學生的思想、學習實際，預測課堂教學中可能出現的各種問題，尋求如何讓學生在較短的時間里獲取最佳效益的途徑。

　　三、加強集體備課的督導評估

　　學科分管領導要經常檢查指導備課組的集體備課活動，了解集體備課情況，并提出改進意見。

　　四、教研組集體備課活動安排

　　教師集體備課安排時間主備

　　小班化數學教學數學組3月

　　小班化語文個性化作業編寫語文組3月

　　九年級數學復習數學組4月

　　九年級英語復習英語組4月

　　小班化英語個性化作業編寫英語組3月

　　實驗課教學理化生組4月

　　思品復習課教學政史地組5月

　　九年級語文復習語文組5月

集體備課計劃14

　　一、指導思想

　　本學期，音樂組將根據學校的工作計劃要點，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強具有本組特色的管理建設，努力在創新教學，創新學習、創新管理工作方面取得新突破!以此來不斷促進每位教師的專業化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學質量!

　　二、工作目標

　　1、認真落實備課組工作計劃，切實按照學校要求按時進行教研活動。

　　2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。

　　3、繼續堅持理論聯系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。

　　4、立足課堂，加強本組教師之間的交流與研討，反思與總結，扎實有效的進行校本課程研究。

　　5、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

　　6、敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。

　　三、主要工作及措施

　　1、加強備課組團隊思想覺悟建設，統一思想，形成合力，做好本職工作。

　　思想態度是事情成敗的根源!一個人只有端正了思想態度，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。全組教師在工作中要樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的'熱情投入到工作學習中去!

　　2、大力加強聽、評課活動

　　聽、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學工作進行觀摩、學習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養教師教學能力，提高教學質量，促進教師專業化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學質量，本學期，我們備課組將積極開展同學科和跨學科教師之間的聽、評課活動!

　　3、進一步提高本組教師的語言能力

　　語言能力和語言基本功是教師從事教育教學工作的一項重要基本功和能力。我們都知道教學語言包括：導入語言，啟發語言、激勵語言、評價語言和組織語言等，我們的課堂教學常規也要求教師的語言要做到準確、精煉、生動。因此，下一步我們全組老師要通過加強業務理論學習、主題研討、上課和評課活動等多種形式，努力提高自身的語言修養和能力!

　　四、集體備課具體安排

　　時間：每周三下午 地點：音樂組

集體備課計劃15

　　為了推進“發展性課堂”教學模式升級，優化教學過程，提高教學質量，建設“情智發展”型課堂，達到素質教育的全面實施，現根據龍北學區和學校要求要求，聯系我�！扒橹前l展”課堂教學模式和教學實際，按照上級有關文件精神，對集體備課作出調整補充和完善。

　　一．指導思想

　　以新課程理念為指導，以提高課堂教學效益和教師素質為目標，以學習課程標準標、研究教材、改進教法、指導學法為重點，以示范觀摩、研討交流、反思總結為基本形式，以加強制度建設、完善工作機制為保障，規范備課流程，創新備課模式，發揮教師集體效能，創設特色學校。

　　二．工作目標：

　　1、進一步提高教師的集體備課意識，使教師具有較強表達能力和語言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實現高效發展奠定基礎。

　　2、認真搞好教學備課，爭取在突破“教學難點和重點”方面取得突破性進展，形成特色，從而不斷提高教師的集體備課水平。

　　3、細化、優化各項常規工作，發揮集體備課組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各教學活動。特別是年輕老師，在集體備課活動中對常規課程的脈絡有了比較清晰的認識和了解，使他們在教學實踐與教研活動中快速、健康成長。

　　4、繼續強化協作精神，創建團結、和諧，充滿創新與活力的優秀集體備課組，出色完成學校各項工作。

　　三、工作內容：

　　1、認真學習“情智發展”的教育思想，深化課堂教學改革。

　　加強課堂改革理論的學習，通過聆聽專題講座并結合本學科的教學內容，明確課堂改革的方向和目標要求，自覺轉變教學觀、學生觀。在理論學習的基礎上，聯系實際案例，在思品備課組活動中通過思維碰撞，使新課改的理念融入課堂教學中。

　　2、改革備課，減負增效，優化課堂教學過程。

　　在制定教學目標時：突出“情感、態度、價值觀”的多維設定，備課過程中注重學生的主體性，關注學生的合作學習、探究學習問題設定，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變，努力提高課堂有效性。

　　集體備課要認真討論，互相學習，整個過程要注重發現問題，注重解決課堂教學中出現的問題，集思廣益，互相啟發，互相提高，共同提高備課有效性。

　　3、不斷提高教師專業素質。

　　努力鉆研學科知識，認真研讀課程標準。加強組內集體備課，同時倡導跨學段靈活集體備課（通過網絡、個人工作室等）。

　　4、抓好常規工作。

　�。�1）、個人初備。教師在備學情之前可以對學生需要進行一次詳細的調查，了解學生需要，然后根據自己學生的特點來設計靈活多樣的教學方法。同時，教師備課時，必須寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨創性的教學設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。

　�。�2）、集體備課。集體備課時，中心發言人，歸納出教學設想和思路。集體備課還要遵循“整體—部分—整體”的思路，教師分別陳述各自的教案，最好采用說課的方式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。

　�。�3）、修正教案。

　　一般由中心發言人先發言，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加完善。

　　（4）、重點跟蹤。經過集體備課的教案是否行之有效，有待實踐中檢驗。因此有必要進行集體聽課，以便及時總結經驗教訓。備課組老師之間應提倡互相聽課，互相交流，揚長避短。重點跟蹤中心發言人及年青老師，這樣既可保證教學質量，又可保證備課效果。

　　（5）、課后交流。課后交流就是備課的總結階段的主要內容。備課組教師授課后要進行交流，并對每個教師的教學進行評估，肯定其成績，指出其不足，以便提高每個教師的教學水平。

　　5。同課異構，是課堂多樣性的前提

　　各個班級體現著不同的學情，面對這種情況，教師如果一味地追求教法和學案的同一性，勢必造成不同班級，教學效果不同，很可能影響一些班級的教學有效性。針對這種情況，教師及時改變教學方法，在個別班級，降低教學設計問題的`難度，形成梯度教學。形成了同一課時，不同班級，同一教師的同課異構的教學。“同課異構”造就了百花齊放的課堂，彰顯了教師的教學個性和風格，學生的學力差異，彰顯了文本價值的豐富性，也帶給我們更多的思考和感悟。

　　6。 教師自我研修，是“情智發展課堂教學模式”不斷完善和發展的推動力。

　�、� 教師上課后及時的在導學案上進行自我反思，反思包括學生對知識的掌握程度，也包括教師授課中教學方法和教學設計的反思。這為以后的理論提升提供了一手材料；也為自己向專家型教師發展提供可能性。

　�、诮處熢诼犝n后，在聽課筆記上及時提出交換意見，有助于講課教師的提升，也使自己借鑒別人，吸取經驗，總結不足，爭取少走彎路。

　　③多媒體集體備課教室，為教師的自我研修提供了場所。不同學科教師在一起備課，當教師制作課件發生疑難問題時，可以互相學習；制作導學案出現學科以外的知識盲點時，可以請教其它學科教師。也可以與其它年級教師探討學生心理發展中出現的問題等。

　　備課的形式還有很多，但追求只有一個，就是實現高效。我校的備課活動形式實實在在，切實可行，而且實現了對教學的重要保障作用。俗話說：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園�！比�校教師通過集體備課、同學科備課和自我研修達到共同提升的境界。我們堅信在上級部門和校領導正確帶領下，在全體教學人員的共同努力下，大慶二十五中學的教學明天會百花怒放，鄉飄千里！

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