小學一年級上冊語文期末復習計劃

時間：2025-12-19 10:01:22 銀鳳計劃我要投稿

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小學一年級上冊語文期末復習計劃（精選18篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，一起對今后的學習做個計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編整理的小學一年級上冊語文期末復習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級上冊語文期末復習計劃（精選18篇）

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 1

　　一、復習目標

　　1. 全面掌握課本要求會認的300個生字，讀準平翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節，無認讀錯誤。

　　2. 熟練書寫課本要求會寫的100個生字，做到筆順正確、結構勻稱，不寫錯別字。

　　3. 理解并運用課文中的重點詞語，能準確認讀、聽寫，會用常用詞語進行簡單造句。

　　二、復習時間安排（共5天）

　　第1天：復習會認生字，梳理易混淆字音；第2天：復習會寫生字，強化筆順與結構；第3天：重點詞語認讀與聽寫；第4天：形近字、同音字專項對比練習；第5天：字詞綜合測試與錯題鞏固。

　　三、復習內容與措施

　　1. 會認生字復習：對照生字表逐字認讀，制作包含易混淆字音的生字卡片，通過“開火車”“生字接龍”等游戲強化記憶。針對z/c/s與zh/ch/sh、n與l、in與ing等易混淆音，分類整理并反復認讀。每天安排10分鐘集中認讀，確保每個生字都能準確讀出。

　　2. 會寫生字復習：梳理每個生字的.正確筆順，在田字格中規范書寫。重點關注結構復雜的生字（如“戴”“舞”）和筆順易錯的生字（如“火”“乃”），通過示范書寫、學生仿寫、同桌互查的方式鞏固。每天聽寫20個會寫生字，及時批改并糾正錯誤，要求學生將錯題重新書寫3遍。

　　3. 重點詞語復習：整理課文中的重點詞語，制作詞語卡片，進行認讀和聽寫練習。引導學生理解詞語的簡單含義，結合課文語境記憶詞語。選取常用詞語（如“開心”“喜歡”“美麗”）進行造句訓練，要求句子通順、完整。

　　4. 專項對比練習：整理形近字（如“日-目”“口-日”“手-毛”）、同音字（如“工-公”“白-百”“又-右”），制作對比表格，讓學生觀察字形差異，通過組詞區分含義。開展“找不同”“填一填”等趣味練習，強化記憶。

　　5. 綜合測試與鞏固：選取字詞專項測試卷進行綜合測試，嚴格按照考試要求完成。測試后整理錯題，分析錯誤原因，針對薄弱點進行二次復習。將易錯題整理到錯題本，每天花5分鐘回顧，避免重復犯錯。

　　四、復習注意事項

　　1. 采用趣味化復習方式，結合游戲調動學生積極性，避免機械重復認讀和書寫。

　　2. 關注學生書寫姿勢，及時糾正不良習慣，培養規范書寫的意識。

　　3. 針對不同層次學生制定個性化目標，基礎薄弱學生重點鞏固基礎認讀和書寫，學有余力學生可增加詞語拓展練習。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 2

　　一、復習目標

　　1. 熟練背誦課本要求背誦的全部課文、古詩，做到流暢背誦，無遺漏、無錯字。

　　2. 準確默寫課文中的重點句子和日積月累內容，正確使用標點符號。

　　3. 理解課文和日積月累內容的大致含義，能結合內容簡單回答相關問題。

　　二、復習時間安排（共4天）

　　第1天：復習課文背誦（1-10課）；第2天：復習課文背誦（11-20課）及古詩；第3天：復習日積月累與重點句子默寫；第4天：綜合背誦與默寫測試。

　　三、復習內容與措施

　　1. 課文背誦復習：對照課本逐篇梳理要求背誦的課文，采用“個人背誦+同桌互查+老師抽查”的方式推進。對于較長的課文，分段背誦后再整合，幫助學生梳理課文脈絡。引導學生結合課文插圖記憶，增強背誦的趣味性和連貫性。每天安排15分鐘集中背誦時間，確保所有要求背誦的課文都能熟練掌握。

　　2. 古詩復習：重點復習課本中的古詩（如《詠鵝》《江南》《畫》等），要求學生不僅能背誦，還能認讀詩中的生字，理解詩句的大致意思。通過古詩朗誦、繪畫配詩等方式，加深學生對古詩的理解和記憶。

　　3. 日積月累與重點句子復習：整理課本中的日積月累內容（名言警句、三字經、兒歌等），逐句背誦并理解大致含義。梳理課文中的重點句子（如中心句、描寫優美的'句子），進行默寫練習。重點關注標點符號的正確使用，指導學生區分句號、問號、感嘆號的用法。每天默寫5-8個重點句子或日積月累片段，及時批改并糾正錯別字和標點錯誤。

　　4. 綜合測試：開展背誦和默寫綜合測試，模擬考試場景。對于背誦不熟練的學生，進行針對性輔導；對于默寫中的常見錯誤，集中講解并強化練習。

　　四、復習注意事項

　　1. 背誦復習注重理解，避免學生死記硬背，引導學生結合課文內容和語境記憶。

　　2. 默寫練習時，要求學生先認真審題，看清題目要求，再規范書寫，養成良好的答題習慣。

　　3. 及時鼓勵學生，對于背誦和默寫進步明顯的學生給予表揚，增強學生的復習信心。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 3

　　一、復習目標

　　1. 能讀懂課本內的重點段落和淺顯的課外短文，理解短文的主要內容。

　　2. 掌握基礎的閱讀理解答題方法，能準確完成“根據短文內容填空”“判斷對錯”“選擇答案”等基礎題型。

　　3. 養成認真讀題、仔細審題的習慣，提高答題的準確性。

　　二、復習時間安排（共3天）

　　第1天：復習課本內重點段落，掌握基礎閱讀方法；第2天：課外短文閱讀專項練習（基礎題型）；第3天：閱讀綜合測試與錯題分析。

　　三、復習內容與措施

　　1. 課本段落復習：選取課本中的重點段落（如描寫人物、景物的段落），引導學生逐句閱讀，理解句意。教授學生“找關鍵詞”“圈畫重要信息”等基礎方法，讓學生學會從段落中提取有效信息。針對段落設計簡單的問題（如“這段話寫了什么？”“文中的小動物是什么樣子的'？”），幫助學生梳理答題思路。

　　2. 課外短文專項練習：選取與學生認知水平相符的淺顯課外短文，重點練習“根據短文內容填空”“判斷句子對錯”“回答簡單問題”等常見題型。每篇短文閱讀后，引導學生總結答題方法，如“判斷對錯題要回到原文找依據”“填空題要找與題目相關的句子”。每天練習2-3篇短文，及時批改并講解。

　　3. 審題習慣培養：在練習過程中，強調認真讀題的重要性，指導學生圈畫題干中的關鍵信息（如“正確的是”“錯誤的是”“為什么”）。對于容易出錯的題目，引導學生反復讀題，理解題意后再答題。

　　4. 綜合測試與錯題分析：進行閱讀理解綜合測試，檢驗復習效果。測試后整理錯題，分析錯誤原因（如審題不清、信息找不準等），針對薄弱點進行專項強化練習。讓學生將錯題重新作答，加深理解。

　　四、復習注意事項

　　1. 選取的閱讀材料難度適中，避免超出學生的認知范圍，保護學生的復習積極性。

　　2. 答題指導注重方法傳授，讓學生掌握解題技巧，而不是單純講解答案。

　　3. 鼓勵學生閱讀時大聲朗讀，通過朗讀加深對短文內容的理解。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 4

　　一、復習目標

　　1. 能仔細觀察圖片，準確把握圖片內容，確定寫作主題。

　　2. 能寫出2-3句通順、完整的話，正確使用句號、問號、感嘆號。

　　3. 嘗試添加簡單的修飾詞（如顏色、形狀、動作），讓句子更生動。

　　二、復習時間安排（共3天）

　　第1天：學習觀察圖片的方法，練習寫通順的句子；第2天：專項練習標點符號使用，嘗試添加修飾詞；第3天：看圖寫話綜合練習與點評。

　　三、復習內容與措施

　　1. 觀察方法指導：引導學生掌握“整體觀察—局部觀察—有序觀察”的方法，先看清圖片中的主要人物、景物和事件，再觀察細節（如人物的動作、表情、環境特點）。通過課本插圖和常見的看圖寫話素材進行示范，讓學生學會按一定順序（如時間順序、空間順序）觀察圖片。

　　2. 寫通順句子練習：從簡單的單句練習入手（如“誰在做什么”“什么地方有什么”），再過渡到連句成段。要求學生寫句子時做到“三不”：不寫錯別字、不寫病句、不丟標點。每天練習寫3-4個通順的句子，同桌互查，糾正錯誤。

　　3. 標點符號與修飾詞練習：重點講解句號、問號、感嘆號的用法，結合具體句子進行練習，讓學生知道不同的語氣要用不同的標點。引導學生關注圖片中的細節，嘗試添加簡單的修飾詞，如“紅紅的'蘋果”“飛快地跑”“開心地笑”，讓句子更生動。通過“給句子加修飾詞”“仿寫生動句子”等練習強化掌握。

　　4. 綜合練習與點評：選取不同主題的看圖寫話素材（如“課間活動”“幫媽媽做家務”“秋天的景色”）進行綜合練習，要求學生獨立完成。練習后進行集中點評，展示優秀范文，指出常見問題（如句子不完整、標點錯誤、觀察不全面等），并指導學生修改。

　　四、復習注意事項

　　1. 尊重學生的個性化表達，鼓勵學生大膽寫出自己的想法，不局限于固定的表述。

　　2. 復習過程中多給予肯定和鼓勵，幫助學生樹立寫作信心。

　　3. 引導學生養成先構思再寫作的習慣，避免想到什么寫什么。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 5

　　一、復習目標

　　1. 整合所學知識，全面檢驗復習效果，找出薄弱環節并及時補漏。

　　2. 熟悉期末考試題型和答題流程，培養學生的答題節奏和時間觀念。

　　3. 提升學生的應試能力，減少因粗心、審題不清等原因造成的失分。

　　二、復習時間安排（共4天）

　　第1天：第一次綜合模擬測試與錯題分析；第2天：針對薄弱環節專項補漏；第3天：第二次綜合模擬測試與錯題分析；第4天：重點錯題回顧與應試技巧指導。

　　三、復習內容與措施

　　1. 綜合模擬測試：選取符合一年級上冊語文期末考綱要求的真題或模擬卷，嚴格按照考試時間（如60分鐘）進行測試。測試過程中，要求學生遵守考試紀律，獨立完成答題，培養學生的時間觀念和自主答題能力。

　　2. 錯題分析與專項補漏：測試后及時批改試卷，梳理錯題，統計各知識點的失分情況。針對失分較多的知識點（如字詞聽寫、閱讀理解、看圖寫話），開展專項補漏復習。例如，字詞失分多則增加聽寫練習，閱讀理解失分多則強化答題方法指導。讓學生將錯題整理到錯題本，逐一分析錯誤原因，重新作答。

　　3. 應試技巧指導：結合模擬測試情況，講解應試技巧，如“先易后難”（先做會做的題目，再做難題）、“認真審題”（圈畫題干關鍵信息）、“仔細檢查”（做完后檢查是否有漏題、錯別字、標點錯誤等）。針對常見的應試問題（如答題不規范、時間不夠用），給出具體的解決方法。

　　4. 重點錯題回顧：復習最后一天，引導學生回顧兩次模擬測試的.錯題本，重點復習易錯知識點，強化記憶，避免在正式考試中出現同類錯誤。

　　四、復習注意事項

　　1. 模擬測試后注重鼓勵學生，幫助學生正確看待測試成績，重點關注進步之處，減輕學生的應試壓力。

　　2. 專項補漏要有針對性，避免盲目復習，提高復習效率。

　　3. 引導學生保持良好的作息習慣，以飽滿的精神狀態迎接考試。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 6

　　一、復習目標

　　1. 基礎薄弱學生：牢固掌握生字、詞語等基礎知識點，能熟練背誦課文，完成基礎題型，確保基礎題不丟分。

　　2. 中等水平學生：全面掌握各知識點，提升閱讀理解和看圖寫話能力，減少失分，爭取取得優異成績。

　　3. 學有余力學生：在鞏固基礎的前提下，進行拓展練習，提升語文綜合運用能力，培養閱讀和寫作興趣。

　　二、復習時間安排（共10天）

　　第1-3天：分層基礎復習（生字、詞語、課文）；第4-6天：分層專項復習（閱讀理解、看圖寫話）；第7-9天：分層綜合練習與錯題鞏固；第10天：針對性輔導與信心提升。

　　三、復習內容與措施

　　1. 基礎薄弱學生：重點復習課本生字表和會寫生字，每天安排20分鐘集中認讀和聽寫，確保每個生字都能準確認讀和書寫。采用“一對一”輔導的方式，幫助學生糾正字音、筆順錯誤。課文復習以背誦為主，通過反復抽查強化記憶。專項練習選取最簡單的基礎題型（如字詞填空、課文默寫、簡單閱讀理解填空），每天練習1-2項，及時批改并講解。

　　2. 中等水平學生：全面復習生字、詞語、課文等基礎知識點，確保基礎題無錯誤。閱讀理解復習選取難度適中的短文，強化答題方法指導，提升答題準確性。看圖寫話練習注重引導學生寫出通順、完整的句子，嘗試添加簡單的修飾詞。每天安排1份基礎綜合練習，及時梳理錯題，針對薄弱點進行補漏。

　　3. 學有余力學生：在鞏固基礎的基礎上，增加拓展性練習。字詞方面，進行形近字、同音字拓展辨析，積累課外簡單詞語；閱讀理解方面，選取稍具難度的課外短文，練習概括主要內容、體會句子含義等題型；看圖寫話方面，引導學生寫出更生動、具體的句子，嘗試增加句子數量，構建簡單的段落。鼓勵學生閱讀課外繪本，積累寫作素材。

　　4. 針對性輔導與信心提升：根據分層復習情況，對不同層次的學生進行針對性輔導。對基礎薄弱學生多給予鼓勵，幫助他們樹立復習信心；對中等水平學生重點指導提升技巧；對學有余力學生提供更多拓展資源。

　　四、復習注意事項

　　1. 分層標準靈活掌握，根據學生的`復習情況動態調整，確保每個學生都能在適合自己的節奏下復習。

　　2. 注重學生的心理狀態，避免基礎薄弱學生產生自卑心理，讓每個學生都能在復習中有所收獲。

　　3. 加強與家長的溝通，告知家長學生的分層情況和復習重點，爭取家長的配合，共同助力學生進步。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 7

　　一、復習重點

　　1. 漢語拼音：重點突破三拼音節、整體認讀音節的拼讀，以及拼音與生字的對應關系。

　　2. 生字書寫：重點掌握易錯字、難寫字的'筆畫、筆順和間架結構，確保書寫規范、正確。

　　3. 課文背誦：重點復習要求背誦的課文和段落，做到熟練背誦、準確默寫。

　　4. 看圖寫話：重點指導學生觀察圖畫、組織語言，寫出通順、完整的句子。

　　二、復習時間安排（共8天）

　　第1-2天：重點復習漢語拼音難點；第3-4天：重點復習生字書寫與易錯字；第5-6天：重點復習課文背誦與重點句子；第7-8天：重點復習看圖寫話與綜合練習。

　　三、復習方法

　　1. 漢語拼音：整理易錯拼音知識點，制作錯題集，通過反復練習強化記憶。開展“拼音闖關”游戲，設置不同難度的關卡，如“聲母韻母大配對”“音節拼讀小能手”等，激發學生興趣。

　　2. 生字書寫：針對易錯字，進行范寫、描紅、臨摹相結合的練習。組織“生字書寫小比賽”，評選優秀作業，提高學生書寫積極性。

　　3. 課文背誦：采用分段背誦、整體背誦、同桌互查背誦等方式，強化記憶。對于重點段落，進行默寫練習，確保準確無誤。

　　4. 看圖寫話：選取典型圖畫，進行分步指導，先觀察畫面，再確定主題，然后組織語言。引導學生積累常用的句式和詞匯，提高寫話能力。

　　四、保障措施

　　1. 每天針對復習重點布置少量、精準的作業，及時反饋批改情況，幫助學生快速糾正錯誤。

　　2. 對學困生進行一對一輔導，利用課余時間幫助他們突破重點難點，夯實基礎。

　　3. 建立復習反饋機制，每天梳理學生的復習情況，靈活調整次日復習內容和方法。

　　4. 營造輕松的復習氛圍，多鼓勵、少批評，增強學生的復習信心。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 8

　　一、復習目標

　　1. 以趣味形式鞏固漢語拼音知識，讓學生在游戲中熟練拼讀和書寫。

　　2. 通過互動活動加深生字詞記憶，規范書寫，提升詞語運用能力。

　　3. 結合趣味朗讀、表演等形式，鞏固課文背誦，加深對課文內容的理解。

　　4. 激發閱讀和寫話興趣，讓學生能主動參與閱讀練習，樂于表達圖畫內容。

　　二、復習時間安排（共9天）

　　第1-2天：拼音趣味闖關復習；第3-4天：生字詞語互動游戲復習；第5-6天：課文朗讀與表演復習；第7-8天：閱讀與看圖寫話趣味練習；第9天：綜合趣味測試與總結。

　　三、復習內容與方法

　　1. 拼音復習：開展“拼音小火車”“拼音尋寶”“拼音兒歌拍手唱”等游戲。讓學生分組乘坐“拼音小火車”，輪流拼讀車廂上的音節；在教室布置“拼音寶藏”，學生找到帶有音節的卡片并正確拼讀即可獲得小獎勵；傳唱拼音兒歌，鞏固聲母、韻母和整體認讀音節。

　　2. 生字詞語復習：組織“生字猜猜猜”“詞語接龍”“組詞小達人”活動。老師描述生字的'形狀、含義或相關句子，學生猜出漢字；分組進行詞語接龍比賽，積累詞匯；讓學生用重點詞語造句，評選“組詞小達人”。

　　3. 課文復習：進行“課文朗讀小劇場”“背誦小能手PK”活動。學生分組選取課文片段進行朗讀表演，還原課文場景；開展背誦比賽，設置不同難度的背誦任務，完成任務可獲得榮譽勛章。

　　4. 閱讀與寫話復習：設計“圖畫故事分享會”“看圖寫話小創作”活動。選取有趣的圖畫短文，讓學生分組閱讀后分享故事內容；提供生動的圖畫，引導學生合作討論圖畫內容，再獨立完成寫話，互相點評。

　　四、復習措施

　　1. 準備豐富的游戲道具和小獎勵，如拼音卡片、生字卡片、勛章、小貼紙等，提高學生參與積極性。

　　2. 合理分組，讓不同層次的學生互相配合，共同參與游戲，促進共同進步。

　　3. 游戲過程中及時引導和糾正錯誤，確保復習效果，避免只玩不學。

　　4. 及時與家長溝通復習情況，鼓勵家長在家中與孩子開展簡單的語文趣味游戲，鞏固復習成果。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 9

　　一、復習目標

　　1. 牢固掌握課本要求會認的300個生字、會寫的100個生字，做到讀準字音、認清字形、理解字義，能正確書寫。

　　2. 熟練背誦課本規定的課文、古詩及日積月累內容，能準確默寫重點句子。

　　3. 掌握基本的閱讀理解方法，能讀懂淺顯的短文，完成簡單的題目。

　　4. 能根據圖片或提示，寫幾句通順、完整的話，正確使用標點符號。

　　二、復習時間安排（共10天）

　　第1-2天：復習生字詞（拼音、認讀、書寫）；第3-4天：復習課文背誦與日積月累；第5-6天：復習閱讀理解基礎題型；第7-8天：復習看圖寫話；第9-10天：綜合模擬測試與錯題鞏固。

　　三、復習內容與措施

　　1. 生字詞復習：梳理課本生字表，制作生字卡片，通過“認讀+聽寫”結合的方式鞏固。重點關注平翹舌音、前后鼻音、整體認讀音節等易混淆字音，針對形近字（如“人-入”“木-目”）、同音字（如“有-友”“在-再”）進行對比練習。每天安排15分鐘生字聽寫，錯題及時整理復盤，確保會寫的生字不丟分。同時復習課文中的重點詞語，能準確認讀并理解簡單詞義，嘗試用常用詞語造句。

　　2. 課文與日積月累復習：對照課本逐篇梳理要求背誦的課文、古詩，采用“同桌互查+家長抽查”的方式強化記憶。對于日積月累中的'名言警句、三字經片段等，不僅要會背，還要理解大致含義。整理重點句子進行默寫練習，注意糾正錯別字和標點符號使用錯誤，確保默寫準確無誤。

　　3. 閱讀理解復習：選取課本中的重點段落和淺顯的課外短文進行練習，引導學生掌握“找關鍵詞”“聯系上下文理解句意”等基礎方法。針對“根據短文內容填空”“判斷對錯”“回答簡單問題”等常見題型，進行專項訓練，幫助學生理清答題思路。練習時注重引導學生認真讀題，圈畫題干關鍵信息，養成仔細審題的習慣。

　　4. 看圖寫話復習：從課本插圖和常見的看圖寫話素材入手，指導學生掌握“觀察圖片—確定主題—組織語言”的步驟。重點訓練學生寫通順的句子，正確使用句號、問號、感嘆號。引導學生關注圖片中的人物、動作、環境，嘗試添加簡單的修飾詞，讓句子更生動。每天練習1篇簡短的看圖寫話，及時批改并反饋，幫助學生改進不足。

　　5. 綜合模擬與錯題鞏固：選取期末真題或模擬卷進行綜合測試，嚴格按照考試時間完成，培養學生的答題節奏和時間觀念。測試后及時批改，梳理錯題原因，針對薄弱環節進行專項補漏。將錯題整理成錯題本，反復練習，避免同類錯誤再次出現。

　　四、復習注意事項

　　1. 遵循一年級學生注意力集中時間短的特點，合理安排復習時間，每段復習時長控制在20-30分鐘，中間穿插休息或趣味小游戲，提高復習效率。

　　2. 采用多樣化的復習方式，如生字接龍、課文朗誦比賽、看圖寫話小分享等，激發學生的復習興趣，避免枯燥機械的重復。

　　3. 關注學生的個體差異，對于基礎薄弱的學生，重點進行一對一的基礎輔導；對于學有余力的學生，適當增加拓展練習，滿足不同層次的復習需求。

　　4. 加強與家長的溝通配合，及時反饋學生的復習情況，建議家長營造輕松的復習氛圍，幫助孩子養成自主復習的好習慣。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 10

　　一、復習目標

　　1. 鞏固漢語拼音，熟練掌握聲母、韻母、整體認讀音節，能準確拼讀音節，正確書寫拼音字母。

　　2. 認識要求掌握的生字，會寫課本要求的生字，理解生字的基本含義，能正確、規范地書寫。

　　3. 熟練朗讀課文，背誦要求背誦的`段落和課文，理解課文主要內容，積累好詞好句。

　　4. 初步掌握閱讀淺顯短文的方法，能讀懂簡單的圖畫內容，完成相關練習。

　　5. 能根據圖畫提示，寫幾句通順、完整的話。

　　二、復習時間安排（共10天）

　　第1-2天：復習漢語拼音；第3-4天：復習生字、詞語；第5-6天：復習課文背誦與理解；第7-8天：復習閱讀與看圖寫話；第9-10天：綜合模擬測試與查漏補缺。

　　三、復習內容與方法

　　1. 漢語拼音：通過拼音卡片、拼音兒歌、拼音小游戲等形式，鞏固聲母、韻母、整體認讀音節的認讀和書寫。重點練習三拼音節、輕聲、兒化音的拼讀，結合生字詞進行拼音運用練習。

　　2. 生字詞語：利用生字卡片，逐一認讀生字，區分形近字、同音字。通過組詞、造句、填空等方式，理解和運用詞語。重點復習課本中的重點詞語和四字詞語，積累詞語庫。

　　3. 課文復習：逐篇朗讀課文，背誦要求背誦的部分。結合課文插圖，理解課文內容，梳理課文脈絡。針對課文中的重點句子，進行理解和仿寫練習。

　　4. 閱讀與寫話：選取淺顯易懂的短文，指導學生帶著問題閱讀，學會從短文中找答案。看圖寫話部分，引導學生觀察圖畫，確定寫作順序，寫清楚時間、地點、人物、事件，做到語句通順、完整。

　　四、復習措施

　　1 .分層復習，針對不同層次的學生制定不同的復習目標和內容，關注學困生的輔導。

　　2. 采用多樣化的復習形式，如小組競賽、游戲互動、趣味練習等，提高學生復習興趣。

　　3. 及時批改復習作業和測試卷，針對錯誤較多的知識點進行集中講解和強化訓練。4. 加強家校合作，鼓勵家長配合復習，幫助孩子鞏固所學知識。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 11

　　一、復習目標：

　　1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

　　2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

　　4、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。

　　二、復習時間：12月26日――1月15日

　　三、復習形式：

　　以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　四、復習資料的準備：

　　第一部分：漢語拼音

　　掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的復習

　　掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的.詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

　　第三部分：句子的復習

　　認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

　　第四部分：閱讀的復習。

　　五、復習內容：

　　1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節。

　　2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　5、填空練習。

　　6、重點課文的理解和閱讀練習。

　　六、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 12

　　一、復習要求

　　1、關注知識結構的梳理，關注教學重點。

　　一年級起始階段的學習內容相對來說比較簡單，線索并不是很多。教師可以創造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。例如可以把《識字5》和《大海睡了》組合起來，讓孩子圍繞“大海”說話，訓練學生的句子表達。

　　2、關注學生的學習基礎和學習差異。

　　學生在一學期的學習結束后，從作業、試卷的方方面面都呈現出真實的學習狀態，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的`學情，根據各班的實際情況，制定相應的復習計劃。例如一年級的學生在問題上呈現出許多共性：拼音上表現在“ui、iu”的標調規則，前后鼻韻的區分等。生字上集中表現在同音字的混淆。閱讀上則表現出不會聯系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。

　　學生由于學前教育、家庭環境、個人學習能力的不同，表現出很大的差異性。教師要正視學生現有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰中享受到學習的快樂。

　　3、關注復習階段的師生心理調適。

　　學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。

　　教師也要積極克服復習中易產生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。

　　二、復習方法

　　1、按單元進行要點復習。

　　2、分類進行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復習與練習。

　　三、復習內容：

　　（一）漢語拼音：

　　1、復習目標：

　　（1）能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲音節。

　　（2）能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。

　　（3）能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。

　　（4）能借助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2、復習要點及方法：

　　聲母：

　　A、形近字母：

　　b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

　　n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

　　B、音近字母：

　　有些學生有語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

　　C、順序：

　　聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 13

　　一、復習目標：

　　1、通過復習掌握聲母、韻母的發音，準確拼讀音節，正確書寫。

　　2、準確認讀255個生字，會默寫其中的129個字，掌握基本筆畫。

　　3、進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

　　4、正確使用普通話，養成說普通話的習慣，能認真與別人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　二、復習重點：

　　1、復韻母和鼻韻母的發音。

　　2、熟讀255個字，會聽寫129個字，掌握24種筆畫名稱。

　　三、復習的難點：

　　1、由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數量詞的.掌握。

　　2、課文的朗讀和背誦。

　　四、復習內容。

　　1、拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復韻母，9個鼻韻母，16個整體認讀音節，給字選擇正確的讀音。

　　2、字詞部分：

　　A、聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種筆畫名稱，能按筆順規則正確書寫129個字。

　　B、本書中出現過的反義詞、數量詞。

　　C、字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

　　D、觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯系，進行音節、字、啟、圖的連接訓練。

　　3、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習語文的興趣。

　　4、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　3、句、課文部分。

　　A、課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練根據課文內容填空。

　　B、認識句號、問號、嘆號。根據不同的語氣讀好這些句子。

　　C、能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……還有……。”

　　D、能看圖復述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進行拓展練習，指導畫、寫結合。

　　五、班級情況分析：

　　班級人數47人，根據平時的表現來看，班內大部分學生的學習積極性較好，但有5個左右學生上課的接受能力較弱，注意力不集中，學習成績較差。拼音部分的基礎較差，復韻母，鼻韻母，整體認讀音節部分掌握不夠。對于后進生，需要教師給予個別輔導。在生字的認識上，班內學生只有少數幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應用。因此，在復習階段應努力著重于認讀生字這方面。

　　六、復習措施：

　　1、根據課后作業和課堂作業本單元試卷的內容，整理好復習內容。

　　2、對差生重點進行拼音輔導。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 14

　　一、復習目的：

　　1、準確地讀準聲母，韻母整體認讀音節和正確地拼讀音節。學會標調的方法，把握ü與ｊｑｘ相拼的規律。

　　2、能利用漢語拼音、認識《生字表》中的漢字，會寫其中的129個生字。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

　　3、學會用多種方法識字，養成在生活中認字的好習慣。能辨別平翹舌音的字，能區分同音字和形近字。

　　4、學過的漢字大部分能口頭組詞，要求會寫的漢字能書面組詞。能恰當地搭配詞語，掌握一些常用詞的反義詞和近義詞。正確使用量詞，還能根據語言環境讀準多音字。

　　5、能正確，流利地讀課文，背誦指定的課文，能用不同語氣讀準課后要求讀的句子，會把疑問句、比喻句、陳述句說完整，認識逗號、句號、疑問號和感嘆號。

　　二．復習重難點

　　漢語拼音

　　1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

　　（1）正確認讀聲母、韻母、整體認讀音節。

　　(2)能區別形近的聲母和韻母。

　　(3)能準確區分平翹舌音、鼻邊音、前后鼻音。

　　2、能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音認讀漢字。

　　3、能正確書寫聲母韻母和音節。能在四線三格里書寫聲母、韻母和音節，會準確標調。

　　識字

　　1、能借助漢語拼音認讀漢字，認識常用漢字400個

　　2、認識漢字常用的偏旁部首。初步感受漢字的特點。

　　寫字

　　掌握漢字的基本筆畫和筆順規則，注意漢字的間架結構，初步感受漢字的形體美。

　　（1）能正確書寫基本筆畫，能數清漢字的筆畫數。

　　（2）掌握漢字的基本筆順。

　　（3）初步感受漢字的間架結構，學習觀察田字格的范字并模仿書寫。

　　詞語

　　1、能準確讀寫本冊要求掌握的詞語

　　（1）正確認讀課文中出現的詞語。

　　（2）能正確書寫由本冊100個生字組成的詞語。

　　2、學習理解課文中的詞語。能初步聯系上下文、結合生活實際，或借助實物、圖片、動作等直觀手段了解課文中的詞語。

　　3、學習幾組常用的反義詞。

　　4、學習運用詞語。知道幾種詞語的搭配，如量詞與名詞、形容詞與名詞

　　閱讀和朗讀

　　1、有閱讀的興趣和喜歡閱讀的習慣。

　　2、能借助漢語拼音、圖畫等閱讀意思淺顯的課外讀物。并用一定的方法讀懂文本的意思。

　　3、能用普通話正確、流利朗讀課文。背誦指定的問段。

　　（1）、能聯系上下文、動作或實物理解詞和句的`意思。

　　（2）、認識自然段和句子。

　　（3）、借助文本進行語文基礎訓練。

　　（4）、根據文本內容進行拓展想象。

　　（5）、在規定的時間內能正確流利朗讀文本。

　　三、復習形式：

　　按單元歸類復習，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣，讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　四、復習類型：

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　5、看圖，寫幾句話。

　　五、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和單元練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、加強提優補差，家校聯系。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 15

　　一、指導思想

　　本冊教材在一年級上冊打下的基礎上，繼續進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以區里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。

　　二、重難點內容

　　1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查j q x y與ü 相拼的去點規則。

　　2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

　　3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

　　4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

　　5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

　　6、能把句子補充完整。

　　7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

　　9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內容。

　　三、復習方法：

　　1、復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。

　　2、復習“我會寫”的生字：讓學生找出自己平時容易錯的.生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復習“我會讀”的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線，補充音節。

　　4、復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

　　5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

　　6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

　　7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養細心檢查的習慣。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 16

　　一、復習的目的

　　1．對所學的知識進行復習鞏固、歸類悟法。查漏補缺，提高學生綜合解疑問難的能力。

　　2．在復習過程中喚起學生對所學知識的記憶，引導學生將書本知識與生活實踐聯系起來，激發學生學習語文的興趣和自豪感，滲透語文復習方法的指導，為學生終生學習語文服務。

　　二、復習的范圍

　　（一）漢語拼音

　　1．能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2．認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能借助漢語拼音認讀漢字，能用音序查字法查字典。

　　（二）識字與寫字

　　1．認識常用漢字550個，其中的.250個，要求會讀、會寫、會用。能按筆順規則寫字，書寫規范、端正、整潔。剩下的300個字，要求學生會認就行了。

　　2．常見練習形式：

　　（1）看拼音寫字和詞語（2）看圖寫字（3）照樣子寫字

　　（4）選字填空

　　如155頁“我會填”。（區分同音字、形近字）

　　請情完玩很得跳桃

　　（）客事（）（）成（）耍（）多（）到（）花（）舞

　　（5）識字方法的考查

　　語文園地中“我的發現”：加偏旁、換偏旁、去偏旁、加一筆、減一筆、換一筆、部件記字法、偏旁歸類法（女字旁、攵、辶、蟲、口、心、扌、亻……）等識字方法的掌握。

　　（6）多音字的考查

　　如76頁“我會讀”。學生能根據語言環境給多音字選擇正確的讀音。能根據讀音給多音字組詞。

　　（三）詞語部分

　　1．能讀準認讀字與會寫字組成的詞語。

　　2．反義詞。如92頁“我的發現”、114頁《識字七》、131頁“我會寫”

　　數量詞。如：95頁《識字六》

　　3．照樣子寫詞語。

　　把（地）（翻松）把（白菜）（）把（）（）

　　飛來飛去（）來（）去

　　柳（綠）花（紅）鳥（）花（）

　　4．詞語搭配

　　41頁“我會讀”鳥蛋涼涼的……67頁“讀讀說說”青青的什么……

　　71頁“讀讀說說”誰正干什么呢……122頁“讀讀說說”懶洋洋地……

　　77頁“日積月累”139頁“讀讀說說”碧綠碧綠的雪白雪白的……

　　5．組詞語。

　　(1)形近字組詞語.

　　(2)同音字組詞語。

　　(3)一字組多詞。

　　(4)多音字組詞語。

　　（四）句子部分

　　1．會讀句子。

　　2．把錯亂的詞語排列成句子。

　　3．將句子補充完整、看圖補充句子。

　　如：媽媽喜歡。我替爸爸。84頁“讀讀說說”漸漸。91頁“讀讀說說”一邊一邊。

　　106頁“讀讀說說”那么那么。

　　4．照樣子寫句子：

　　如：129頁“讀讀想想”他十分用心地培育花種。

　　十分。

　　154頁“讀讀說說”小青蛙的尾巴已經不見了。

　　已經。

　　（五）閱讀部分

　　1．能閱讀短文，正確標出自然段序號。

　　2．知道每個自然段有幾句話。

　　3．能結合短文內容，回答簡單的問題。

　　三、復習建議

　　1．保持良好的心態，關注孩子的身心健康。調整好孩子的學習與生活，做到勞逸結合。

　　2．督促檢查孩子帶齊學習用具，以保證課堂學習的質量。

　　3．每天察看孩子的記事本，督促孩子完成當天的學習任務。

　　四、考試時間

　　6月15日——6月19日朗讀、背誦

　　6月23日8：30詞語積累

　　7月1日8：30語文基礎知識

　　感謝各位家長對我們工作的支持與理解！祝孩子們取得好成績！

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 17

　　一、班情分析：

　　一年級學生年齡小，活潑好動，對本冊書中應該掌握的基礎知識大多掌握情況較好，但各班都有幾名后進生對基礎知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復習中，要力爭讓他們過好基礎知識關；同時，各班也有一些同學對閱讀短文和看圖寫話的完成情況也存在問題，不能仔細耐心地讀短文、看圖。

　　二、復習內容

　　（一）漢語拼音

　　1、復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2．能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3．復習鞏固大寫字母。會用音序査字法査字典。

　　（二）字詞

　　1．復習認讀《識字表》中的400個漢字，復習掌握《寫字表》中的200個漢字。

　　2．復習和掌握一些常用的識字方法。

　　3．復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

　　4．進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望。

　　（三）句子

　　1．認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2．正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　3．復習本冊要求學會的句式，學會用這些句式說一句完整的話。

　　（四）積累

　　1．復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　2．復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優秀段篇。

　　3．正確背誦指定的課文。

　　（五）閱讀

　　1．復習結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

　　2．復習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3．理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4．復習本學期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　（六）朗讀

　　1．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

　　3．學會分角色朗讀，展力開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

　　（七）寫字

　　1．掌握不同結構漢字書寫的規律，把握各種筆畫書寫的特點。

　　2．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端正、整潔。

　　3．能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

　　（八）說話

　　1．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

　　2．能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3．與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，并能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4．有表達的自信心。積積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　三、復習目標：

　　1．復習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　2．復習現固大寫字母，會用音序査字法査字。

　　3．復習認讀《識字表》中的400個漢字，復習掌握《寫字表》中的200個漢字，掌握28個常用偏旁。

　　4．了解筆順規則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養獨立識字的能力及主動識字的愿望，初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，基本做到書寫規范、端端正、整潔。

　　5．復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口頭或書面組詞。

　　6．復習理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　7．復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　8．會正確背誦指定的課文。

　　9．復習認讀課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，學習運用句號、問號、逗號、感嘆號。

　　10．會看圖寫話，培養寫話的興趣。

　　四、復習重點、難點：

　　復習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《識字表》中的400個漢字。掌握《寫字表》中的200

　　個漢字。

　　2、了解和掌握一些常用的識字方法。

　　復習難點

　　1．指導幫助學生辯析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2．學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的`目的。

　　3．發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。

　　4．審題能力的培養。

　　五、復習方法：

　　以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

　　六、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復

　　內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　小學一年級上冊語文期末復習計劃 18

　　一個學期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復習工作。做好詳細的計劃能使教師忙而不亂，最快地進入復習的狀態。在本學期中，我力求通過有效的復習方法使其效果得到最充分地發揮，使學生能通過復習在期末考試中取得佳績。其詳細計劃如下：

　　一、復習總目標：

　　1、鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中生字表出現的字，會認讀生字表的字及其課文中出現的詞語。

　　2、能背誦指定課文，能按照原文填空。

　　3、結合單元測試進行系統分塊、整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握。

　　4、對聽寫、背誦、分析、審題、解題進行系統訓練，并通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　5、通過復習，全面提高學生識字寫字能力、字詞運用能力、看圖寫話能力。

　　二、復習的重、難點：

　　1、復習的重點主要放在識字寫字、字詞運用部分。

　　2、復習的難點是字詞的靈活運用及看圖寫話。

　　三、復習的內容本學期主要有如下幾塊教學內容：

　　1、識字、寫字：本冊共安排生字共有483個，其中要求寫的298個，只要求認識的185個。一年級主要以識字寫字為主，因此在復習中會以課后生字為主要復習要點。可以通過聽寫的方式進行復習，復習時注意筆畫筆順的復習以及生字的偏旁部首。同時注意形近字的區分組詞。字寫得正確、端正、整潔；初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　2、按課文內容填空：本年級仍是讓學生積累詞匯語句的重要階段，因此在期末考試中對課文內容的填空也會成為考試的重點。所以抓好全班同學對本冊課文的背誦也顯得尤為重要。通過家長檢查、同桌互背、語文綜合能力測試等形式來檢查學生的背誦。使全班能在濃厚的背誦課文的風氣中自覺完成背誦任務。

　　3、知識點的復習：針對在以往單元測試過程中容易出錯或是出錯較多的題目，教師可分塊進行系統復習。主要可分為以下幾個版塊：看拼音寫詞語、辨字組詞或填空、偏旁部首的歸類、數量詞的運用、按課文內容填空、連詞成句、看圖寫話等等。

　　4、學生看圖寫話能力的考核：能夠根據圖畫，寫出由圖畫聯想到的.詞語，并能用簡單的一兩句話描述圖上的內容。

　　四、具體要求：

　　（一）字詞句：

　　1、以單元為組，聽寫每課的生字詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。

　　2、摘錄課文中出現的多音字、形近字，比較字形及會組詞。

　　3、背誦填空默寫課文，理解重點詞句的含義。

　　4、以單元為組，梳理每課生字的筆畫、筆順、偏旁。

　　5、結合所發的每個單元的試卷中的“看拼音寫詞語”中出現的重點詞語和平時容易出錯的詞語進行復習。

　　（二）句段篇：

　　1、列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與背誦。