全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試(NIT)簡(jiǎn)介

　　一、舉辦全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試的目的

　　隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息的交流打破了時(shí)空、國(guó)度和語(yǔ)言的界限。計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的基本工具，已被廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代生活的各個(gè)領(lǐng)域，大大提高了我們工作效率和管理水平。為了科學(xué)、系統(tǒng)地培養(yǎng)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)技術(shù)人才，教育部考試中心推出了全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試。全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試根據(jù)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能培訓(xùn)考試的特點(diǎn)，針對(duì)用人單位錄用干部、評(píng)定職稱(chēng)、晉升職務(wù)和上崗培訓(xùn)的需求，采用了系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，模塊化的結(jié)構(gòu)，個(gè)性化的教學(xué)，過(guò)程化的考試和國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)，給用人單位提供了一個(gè)客觀、統(tǒng)一、公正的標(biāo)準(zhǔn)。

　　二、全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試的性質(zhì)

　　全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試是面向社會(huì)，以全體公民為對(duì)象的非學(xué)歷性的計(jì)算機(jī)證書(shū)考試，是培訓(xùn)和測(cè)試應(yīng)試者計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)考試系統(tǒng)。不是單純選拔性或通過(guò)性的考試，而是針對(duì)計(jì)算機(jī)操作技能的培訓(xùn)考試系統(tǒng)。通過(guò)培訓(xùn)培養(yǎng)考生獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用技能;通過(guò)考試，檢測(cè)考生解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題或完成一項(xiàng)具體任務(wù)的能力。它并不側(cè)重于計(jì)算機(jī)深?yuàn)W的理論，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)員利用計(jì)算機(jī)和各種信息技術(shù)手段來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和完成具體任務(wù)的能力。學(xué)員可根據(jù)自身學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際需要，選擇不同的模塊。整個(gè)培訓(xùn)70%以上的時(shí)間在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，教師針對(duì)學(xué)員不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)員提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們解決問(wèn)題。整個(gè)考試均在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行，由考生完成一項(xiàng)具體的任務(wù)。全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試不要求考生是一個(gè)“計(jì)算機(jī)專(zhuān)家”，而是通過(guò)培訓(xùn)考試使學(xué)員具備以下的能力：

　　具有使用計(jì)算機(jī)及外圍設(shè)備的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)

　　具有使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題和執(zhí)行日常事務(wù)的能力

　　具有自我開(kāi)發(fā)和自我提高能力。

　　三、全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試的特點(diǎn)

　　全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試?yán)�用模塊式框架結(jié)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，采用交互式的方式進(jìn)行技能訓(xùn)練，采取指導(dǎo)評(píng)估的方式進(jìn)行能力考核，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員利用計(jì)算機(jī)和各種信息技術(shù)手段來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和具體任務(wù)的能力;在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上緊跟技術(shù)的發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中充分體現(xiàn)學(xué)員的個(gè)性，側(cè)重于學(xué)員應(yīng)用技能的培養(yǎng)，著重訓(xùn)練學(xué)員的獨(dú)立操作技能。全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試具有開(kāi)放型的'培訓(xùn)教學(xué)機(jī)制，開(kāi)放式的模塊組合，增加了學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主選擇，易于防止重復(fù)教育，適合各種行業(yè)人員崗位培訓(xùn)的需要;相互獨(dú)立的模塊結(jié)構(gòu)，可根據(jù)社會(huì)的需求和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展增加新的模塊或更新、擴(kuò)充原有模塊內(nèi)容，使考試能夠跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展的步伐，適應(yīng)社會(huì)的需求。

　　考試的形式和考試的時(shí)間

　　全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試分為過(guò)程式考核、作業(yè)設(shè)計(jì)及上機(jī)考試三個(gè)階段。過(guò)程式考核由培訓(xùn)教師在培訓(xùn)過(guò)程中完成。在培訓(xùn)過(guò)程中，每個(gè)模塊都分解為若干目標(biāo)，包括對(duì)該模塊基本術(shù)語(yǔ)概念的了解、有關(guān)軟件的安裝和使用命令、數(shù)據(jù)安全教育等。每個(gè)目標(biāo)又進(jìn)一步分解為相當(dāng)于知識(shí)點(diǎn)或技能要點(diǎn)的幾個(gè)具體的子目標(biāo)。教師根據(jù)各個(gè)目標(biāo)來(lái)教授學(xué)員的獨(dú)立操作技能，并根據(jù)各個(gè)目標(biāo)來(lái)考核學(xué)員操作的熟練和靈活程度，這種過(guò)程式的考核貫穿于培訓(xùn)的始終，只記成功，不記失敗。學(xué)員在獨(dú)立通過(guò)該模塊所要求的各項(xiàng)技能的考核后，根據(jù)該模塊作業(yè)設(shè)計(jì)部分的要求和自己的興趣，在培訓(xùn)教師的指導(dǎo)下完成一篇具有實(shí)際意義的作業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)員在獨(dú)立解決一個(gè)完整問(wèn)題的過(guò)程中，綜合運(yùn)用和發(fā)揮所學(xué)的技能。并針對(duì)該模塊目標(biāo)的各項(xiàng)要求，在指定的培訓(xùn)中心參加上機(jī)考試，時(shí)間根據(jù)各模塊的不同特點(diǎn)，為90--150分鐘之間。考試全國(guó)統(tǒng)一命題，內(nèi)容在各模塊的培訓(xùn)考試大綱中有明確的規(guī)定。上機(jī)考試成績(jī)實(shí)行百分制記分，評(píng)卷結(jié)束后合格分?jǐn)?shù)線由教育部考試中心統(tǒng)一劃定。三項(xiàng)考試均通過(guò)者為合格，學(xué)員即有資格獲得全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)考試證書(shū)。

　　四、全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)考試的證書(shū)

　　全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)考試證書(shū)按國(guó)際通行證書(shū)式樣設(shè)計(jì)，用中英文兩種文字書(shū)寫(xiě)，證書(shū)編號(hào)全國(guó)統(tǒng)一，證書(shū)上印有持有人身份證號(hào)碼，每個(gè)模塊證書(shū)的背面均附有證書(shū)持有者所具備能力的摘要。該證書(shū)全國(guó)通用，是持有人計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的證明，也可供用人部門(mén)錄用和考核工作人員時(shí)參考。獲全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)考試證書(shū)的學(xué)員可根據(jù)有關(guān)規(guī)定向英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)申請(qǐng)相應(yīng)的劍橋信息技術(shù)證書(shū)。劍橋信息技術(shù)證書(shū)通行于包括英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、瑞士及所有英聯(lián)邦國(guó)家在內(nèi)的四十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，具有國(guó)際認(rèn)可的權(quán)威性。

　　全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試的考試機(jī)構(gòu)

　　全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試實(shí)行教育部考試中心、各承辦機(jī)構(gòu)兩級(jí)管理的體制。教育部考試中心所屬的教育測(cè)量學(xué)術(shù)交流中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施工作，包括提供教材、師資培訓(xùn)和指導(dǎo)考核評(píng)估等工作;各承辦機(jī)構(gòu)根據(jù)有關(guān)規(guī)定在所屬地區(qū)符合條件的單位設(shè)立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和管理、組織考試、評(píng)估等工作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)接收考生報(bào)名、培訓(xùn)考試。

　　為了保證考試的先進(jìn)性和權(quán)威性，教育部考試中心與英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)緊密合作，追蹤世界先進(jìn)應(yīng)用技術(shù)水平，按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范設(shè)計(jì)考試。教育部考試中心聘請(qǐng)全國(guó)計(jì)算機(jī)理論、教學(xué)、應(yīng)用方面的專(zhuān)家和著名計(jì)算機(jī)企業(yè)中的高級(jí)技術(shù)人員，組成全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)證書(shū)考試委員會(huì)，負(fù)責(zé)制訂培訓(xùn)考試大綱、設(shè)計(jì)考試等工作。

　　1、報(bào)名對(duì)象：學(xué)員的年齡、職業(yè)、學(xué)歷不限，不論在職人員、待業(yè)人員，均可根據(jù)自身學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的實(shí)際需要，選擇不同的模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、報(bào)名的時(shí)間、地點(diǎn)和要求：每次培訓(xùn)考試報(bào)名的具體時(shí)間由各承辦機(jī)構(gòu)確定，考生可向當(dāng)?shù)氐某修k機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)查詢。考生在報(bào)名時(shí)應(yīng)攜帶身份證或其它有效證件。

　　考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇不同的模塊，沒(méi)有規(guī)定考生一次只能報(bào)考一個(gè)模塊。

　　對(duì)于上次考試中過(guò)程式考核、作業(yè)設(shè)計(jì)及上機(jī)考試中有一項(xiàng)或多項(xiàng)未合格的考生，按以下方法處理：

　　過(guò)程式考核：在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繼續(xù)參加過(guò)程式考核，直至合格;

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：修改作業(yè)設(shè)計(jì)，直至合格;

　　上機(jī)考試：重新參加上機(jī)考試并繳納上機(jī)考試費(fèi)，直至合格。

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