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一年級語文上冊教案：《d t n l》教學設計一1
作為一名老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的一年級語文上冊教案：《d t n l》教學設計一1，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學會4個聲母dtnl，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2、繼續學習拼音讀寫方法，學習看圖讀帶調音節和拼音詞。
教學重點，難點：掌握dtnl的發音。
教具準備及輔助活動：投影儀卡片掛圖
板書設計：
4dtnl
dadedidutatetitu
nanenilaleli
作業設計：練讀dtnl的音節。
教學過程：
第一課時
一.復習檢查
1.抽讀字母卡片。
2.說說下列字母中哪些是單韻母，哪些是聲母。
ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ
二.揭示新課內容
1.引導看情境圖。
（1）出示掛圖。
（2）討論：
a圖上畫的是什么地方？
ｂ圖上有誰和誰他們在干什么？孫悟空的表情怎樣？哪吒心里會想些什么？
（3）小結圖意：
哪吒和悟空戰了幾個回合后，哪吒敵不過悟空，敗下陣來。哪吒心里想：他的本領特別大！悟空見哪吒逃跑了，樂得哈哈大笑。
2、讀語境歌。
悟空本領特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。
相機出示：detenele
告訴學生：我們今天要學的聲母和這4個音節有關。
三．教學聲母d和t
1．教學聲母d
（1）學d的讀音。
ａ出示座鐘筆筒圖。
討論：圖上有什么和什么？
ｂ告訴學生：我們今天要學的一個字母的樣子，就有點像連到一起的座鐘和筆筒。出示聲母ｄ。
ｃ教師范讀三遍。
ｄ領讀，齊讀，指名讀。
（2）教學d的書寫。
ａd和我們學過的哪個字母有點像？
與ｂ區別。指名說說不同的地方。
ｂ誰能想個順口溜記住ｄ？
（座鐘筆筒ｄｄｄ或反寫６字ｄｄｄ）
ｃ請小朋友看看書上ｄ的寫法。
誰來說說ｄ有幾筆，先寫什么，后寫什么？寫在四線格中什么位置？
師范寫，生描紅。
２．教學聲母ｔ。
（1）教學t的讀音。
ａ出示模特圖，指名說說圖上畫的是什么。
ｂ出示聲母ｔ。告訴學生：它和模特的“特”的讀音有點像。[
ｃ教師范讀ｔ。
ｄ齊讀，“開火車”讀，指名讀。
（2）教學t的字形及寫法。
ａ指名觀察圖畫，說說怎樣借助圖畫記憶。
（t的豎像模特的身子，彎部像模特拖在地上的裙子，一橫就像模特的肩飾）。
ｂｔｆ比較。
ｃ啟發學生自編順口溜。
（時裝模特ttt或傘柄朝下ttt）
d自學t的寫法。
e檢查自學情況：t有幾筆？先寫什么？后寫什么？
指導書寫：師范寫，生描紅。
四．教學dt與aeｉu相拼的音節
1．出示：
指名逐個拼讀，直呼，教師注意糾正讀錯的音。
2．出示：dadedidu
tatetitu
學生自由試讀，標出感到困難的音節。
按順序讀，指名讀。
五．鞏固練習
1．將bfdt四張卡片放在講臺上，老師讀一個字母，一學生到卡片中找，找對了，全班同學讀三遍。
2．指名讀音節。
六．作業
1．練讀學過的韻母和聲母。
2．抄寫dt各四遍，練抄八個音節個一遍。
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