gkh教學設計優秀【精品】

　　作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的gkh教學設計優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學目標

　　1、知識與能力目標：學會書寫“g、k、h”3個聲母，能夠讀準g、k、h與單韻母相拼的音節。

　　2、過程與方法目標：讀準g、k、h的雙拼與三拼音節，能夠借助音節識字。

　　3、情感態度與價值觀目標：激發學生學習漢語拼音的興趣，在游戲中培養學生的觀察能力，說話能力與良好的書寫習慣。

　　二、教學重難點

　　重點：會書寫“g、k、h”3個聲母，并讀準g、k、h的雙拼與三拼音節。難點：激發學習漢語拼音的興趣，培養學生的觀察能力，說話能力。

　　三、課時計劃

　　一課時

　　四、教具準備

　　ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節的卡片。

　　五、教學過程

　　（一）導入（激趣導入）

　　出示拼音王國的圖片，用去拼音王國做游戲的方式導入課文。

　　（二）游戲學新知識

　　1、摘蘋果游戲（g、k、h的復習與書寫）出示有gkh的蘋果樹。

　　⑴學生開火車讀，指名讓學生評價。 ⑵指導學生在四線格內正確書寫。 ⑶教師指導學生書寫姿勢。提問：g、k、h住在哪里？由幾筆組成？

　　2、找朋友游戲（學習雙拼音節）出示雙拼音節的ppt。 ⑴老師示范讀。 ⑵指名讀。

　　⑶請小老師帶讀并作出評價。 ⑷開火車讀并組詞。

　　3、漢字撐小傘（借助音節識漢字）出示漢字“個”、“苦”、“哈”與音節。 ⑴請學生齊讀。 ⑵指名讀并組詞。

　　⑶去掉小傘讓男女生比賽讀字。

　　4、謎語猜猜（認識三拼音節）

　　⑴找一找謎語中出現的我們學過的音節并拼讀。 ⑵講解三拼音節。

　　⑶一個小組讀，其他同學猜謎底。

　　提問：⑴找一找謎語中哪些音節是我們學過的？

　　⑵你的小手能干什么？

　　5、我來說一說（看圖說話）

　　提問：⑴你看到了什么？用自己的話說一說。

　　⑵誰能試著把剛剛說的句子連成一段話？

　　6、躲貓貓（找生活中見過的g、k、h音節的字）

　　（三）拓展

　　⑴出示水果動物等圖片，指名讀，指導學生認識今天所學音節的常見性。 ⑵學生上臺把畫貼入小房子內。

　　（四）總結

　　我們又認識了三個聲母和他們的音節，大家一定要和他們做好朋友。在今后的學習中，他們一定會幫助你們認識更多的漢字。

　　五、板書設計

　　g k h

　　六、作業設計

　　1、把g、k、h在拼音本上各抄寫兩行。

　　2、找一找生活中你見到的帶有g、k、h音節的字，試著把它們寫下來。

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