《第一次真好》教學設計優秀

時間：2023-11-14 15:27:26 教學設計我要投稿

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《第一次真好》教學設計優秀

　　在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編整理的《第一次真好》教學設計優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《第一次真好》教學設計優秀

　　教學目標

　　1、積累課文中優美的詞語。

　　2、讓學生辨證地理解“第一次”的含義，認識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養學生正確的價值觀。

　　3、培養獨立質疑和合作研討的學習習慣。

　　教學重點

　　讓學生辨證地理解“第一次”的含義，認識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養學生正確的價值觀。

　　教學策略設計

　　本文主要通過兩個事例抒寫人生的一種體驗。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學，一方面訓練學生朗讀的能力，一方面培養學生積累學習習慣；讓學生獨立質疑、思考，并與其他同學合作研討解決問題；讓學生說自己經歷過的“第一次”，聯系生活經驗，深入理解課文中心意思。

　　課文比較簡單，放手讓學生做，讓學生提問學生回答，培養學生自主、合作、探究的學習習慣和精神。加強積累，提高學生語文素養，培養良好的學習習慣。

　　教學過程

　　[教師活動]

　　一、導入

　　同學們，你們班上有多少位同學？請在這個數字后面加上一個“1”，從現開始，我就是你們中的一員。這是我第一次參加課堂大賽，說實話在我見到你們之前我心里一點底都沒有，很緊張，但是自從我走進教室看到你們充滿靈氣的目光和熱情之后，我相信我們今天的合作一定會很愉快，你們一定能夠給老師帶來驚喜。我說得對嗎？你們有信心嗎？

　　下面就讓我們走進周素珊的文章《第一次真好》，讓我們共同來體驗第一次的美妙吧！

　　[活動意圖]

　　拉近同學生的距離，活躍氣氛，緩解學生的緊張心理。

　　二、解讀課文。

　　1、自由朗讀

　　[教師活動]

　　（1）提出朗讀要求：注意語速、感情。

　　（2）用多媒體展示要注意的詞語。

　　[學生活動]

　　（1）讀屏幕上的詞語。

　　（2）任選一詞造句。

　　2、齊讀課文，并思考屏幕上的問題。