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《錢學森》第二課時教學設(shè)計
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《錢學森》第二課時教學設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《錢學森》第二課時教學設(shè)計 篇1
一.教學目:
1研讀課文,通過語言文字的訓練,體會錢學森愛祖國的思想感情.
2正確,流利,有感情地朗讀課文
二.教學重點和難點:
通過語言文字的訓練,體會錢學森愛祖國的思想感情,使學生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶.
三.教學過程:
[一]復習,導入新課
1、今天我們課文《錢學森》,通過上節(jié)課的學習,同學們對錢學森已經(jīng)有了初步的了解,請同學們用自己的話介紹給大家聽聽.
2、我們都知道課文描寫了錢學森在美國留學期間的一些經(jīng)歷和漫長的歸國之路,這節(jié)課我們就來學習他那坎坷的歸國之路和他那份感人的愛國之心.
[二].品讀課文,體會情感
1、二十多年的回國路,錢學森踏出的每一步都是非常的不容易,現(xiàn)在請同學們認真的讀一讀2`~6自然段,看看錢學森他想什么?說什么 ?又怎樣做?然后把自己最有感觸的句子畫出來好好的體會文字中所蘊含的感情.
2、學生交流,教師根據(jù)學生的回答指導學生學習錢學森說的兩段話。
3、出示句子：“我是中國人.我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準備,為的是回到祖國后能為人民多做點事。”學生朗讀句子后。 師提問:錢學森是在什么情況下說的第一句話的？聯(lián)系課文請同學說說。
（1）同學們，你們能說說他當時在美國的生活是有怎樣的條件嗎？（學生自由回答）師相機引導。
（2）小結(jié)：是啊，面對這么好的.生活條件，能有幾個人抵擋得了，可是錢學森卻不為之動搖回祖國的決心。板書：（一刻）這詞告訴我們什么？
4、出示錢學森的第二段話：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)該回去的。”
（1）學生齊的讀這句話。
（2）交流。聯(lián)系第3、4自然段，了解錢學森又是在怎樣的情況下說這句話的？
（3）抽讀這句子，讓學生談?wù)勗谧x句子中懂得了什么？
（4）再次有感情的朗讀這段話。
（5）小結(jié)：是啊，家再窮也是自己的家，祖國再窮也是自己的祖國。教師描述當時的中國面貌。（板書：不嫌祖國貧窮。）
5、同時出示兩段話，學生有感情的齊讀。
6、學習第5、6、7自然段
（1）既然鐵了心要回祖國了，又為什么一直到1955年才回國呢？這是什么原因使他不能順利的離開美國呢？現(xiàn)在我們來聽聽一位美國高級將領(lǐng)是怎說的？
（2）抽讀第五自然段。
（3）學生交流見解。
7、一個師是多少人？當時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師是5000人是一個師，那么甲種是1000人，同學們說五個師是多少？一個錢學森就趕上25000人！這是個怎樣的人？
8抽讀,學生想象錢學森踏上祖國領(lǐng)土的那一刻,他會說什么話?
9、第6自然段又出現(xiàn)了（一刻）這個詞，大家是怎理解這個詞的，它跟第一次出現(xiàn)的意思又什么相同和不同之處？
10、請同學們用“一刻”這個詞說一句完整的話。
[四]、總結(jié)全文：小結(jié)：錢學森憑著堅定的信念，克服了種種阻力和困難，終于踏上了歸國的航程。回國后他發(fā)揮了自己的一技之長，為祖國做出了卓越的貢獻。被譽為“中國導彈之父”
[五]、深化主題：
（1）如果錢學森此刻就站在你面前，你想對他說什么話呢？
（2）按時間的先后順序，課文中的第一自然段應(yīng)放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？
[六 ] 、布置作業(yè)
（1）有感情的朗讀課文。
（2）完成課文練習第二題。
板書：19錢學森
回程——思念祖國——渴望——歸國貢獻
———————中國導彈之父————————
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