《動物過冬》第一課時教學設計動物過冬教案設計意圖

時間：2022-09-19 09:02:20 教學設計我要投稿

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《動物過冬》第一課時教學設計動物過冬教案設計意圖，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《動物過冬》第一課時教學設計動物過冬教案設計意圖

　　教學目標：

　　1、能正確、熟練朗讀課文，學習部分生字新詞。

　　2、初步感知課文大意，知道動物過冬有著自己不同的方式，激發學生探究自然的興趣。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入

　　1、師：小朋友會猜謎語嗎？今天老師帶來了三個謎語，請你們猜一猜，聽：

　　（1）小姑娘，穿黑衣，秋天飛走春天回，帶著一把小剪刀，在春風里飛呀飛。（燕子）

　　師：小燕子到處飛，見識廣。我們可以親切地稱它為——燕子姐姐！

　　師：我們可以請熱情地稱他為燕子姐姐。誰來讀一讀。評：多親切，熱情？

　�。�2）人夸游泳小健將，穿著一身綠衣裳，長大換上新綠袍，愛捉害蟲人人夸。（青蛙）

　　師：喜歡小青蛙嗎？它是怎么叫的？生：呱呱！

　　師：多響亮�。【拖駛€男孩子，讓我們一起來跟它打招呼，讀——青蛙哥哥！

　�。�3）小小蟲，飛呀飛，采花粉，釀花蜜。（蜜蜂）學生回答。

　　小蜜蜂的膽子還有點小，這“蜜蜂”的兩個字都含有小小的蟲字旁，讓我們一起來大聲的熱情地呼喚它！生：蜜蜂妹妹！師：蜜蜂妹妹聽見了。

　　2、師：剛才我們才的謎語都是動物，這些動物又小又可愛，我們可以稱它們為小動物。（板書）學習生字：物，找朋友，分析字形，在田字格里指導書寫。

　　3、揭題：今天我們就和這三個小動物一起為學習一個有趣的童話故事。板書：過冬，讀課題。

　　二、新授

　　過渡：小動物是怎樣過冬的呢？答案就藏在書中，請小朋友們借助拼音，讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，爭取把課文讀正確，讀流利。

　　1、學生自由讀課文。

　　2、檢查讀書情況

　�。�1）學習第一自然段

　　師：你讀到了幾個自然段？評：真好！一邊讀一邊標自然段，這是個讀書理順課文的好辦法。知道嗎？這三個小動物還是很好的朋友，它們在一起生活得可開心啦！出示第一小節，指名讀，評價。誰也來分享這份快樂？再指名讀。

　�。�2）學習第二自然段

　　師：好朋友在一起，日子就是過得這樣快樂！轉眼秋天就到了，師吹風聲（呼呼聲）出示圖：你看到了什么？

　　相機出示生字“刮”。師：這秋風刮得還挺大呢，學習“刮”：出示，讀。風會刮，你還見過誰刮什么？怪不得右邊是個立刀旁呢。把刮放入句子你一定能讀得更正確了，指名讀第二自然段。

　　師：秋風刮起來了，天氣越來越涼了，三個小動物想，我們該怎樣過冬呢？于是它們就——（引讀句子）

　　師：【出示圖片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】

　　看，這三個小動物在黑板上，你能演示一下什么叫“聚到一起”嗎？

　　師：瞧！小燕子撲棱著翅膀來了，小青蛙一蹦一跳也來了，小蜜蜂當然也少不了。這就叫做——生：聚到一起

　　【出示生字卡片：商量】

　　師：分開讀什么？生：量。

　　師：這是一個多音字。平時我們讀liàng，在這里它讀liáng。你來讀一讀。

　　師：這個字在這里頭讀——生齊：liáng

　　師：這兩個字合起來，你還會讀嗎？再看看拼音。

　　師：跟老師讀：shāng liang連讀兩遍。

　　師：我們一起來讀一讀。

　　師：很好，在這里要讀作輕聲。三個小動物要在一起商量，我們來看，商量還有一個口，意思是要說話，一個人怎么商量啊？要許多人在一起商量，所以商量商量的下面還有一個八。閉上眼睛想一想，商量的商里面有什么？八和口。記住了嗎？

　　說話練習：三個小動物聚到一起商量過冬的事，小朋友，平時你會和誰聚到一起商量什么事情嗎？

　　（3）學習3—7自然段

　　過渡：三個小動物到底是怎么商量的呢？課文第3—7自然段寫了，請你快速地讀一讀，想一想：他們是怎樣過冬天的`呢？

　�、傺嘧拥倪^冬方式

　　師：誰先說話了？生：燕子。指名讀第三段。

　　師：燕子是怎樣過冬的呢？

　　生：是飛到南方去。

　　師：它為什么要飛到南方去呢？

　　生：因為南方很暖和，還有很多蟲子。

　　【出示暖和】

　　師：誰會讀這個詞語？好，請你讀。生讀。

　　師：輕聲，請你讀。生讀。

　　師：學著他的樣子，我們一起來讀一讀。

　　生齊：暖和。

　　師：太陽照在我們的身上，我們就會感到怎么樣？生：很暖和。

　　師：你們看，這個“暖”字是什么旁？生：日字旁。

　　師：和太陽公公有關。暖的右半部分特別難寫。讓我們一起來記一記——上面是一個爪子頭，接下來是一短橫，下面是一個朋友的友。

　　師：我們一起來寫。暖字這樣寫——（數空）學生跟著老師數空。

　　師：剛才我們寫的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去過冬，這個辦法可真不錯。哪只小燕子要來讀一讀？

　　師評：小燕子說得可真生動，又正確又通順。你要到什么時候才回來��？

　　生：春暖花開的時候。

　　師：春暖花開？小朋友，你們知道春暖花開是什么意思嗎？

　　生：春天暖和了，花兒都開了，這就是春暖花開。

　　師：看著字一個一個理解真是一個好方法�？磮D：瞧，溫暖的春天來到了，美麗的花兒競相開放，這就是——春暖花開�？粗x著，你的小腦瓜里它還出現了哪些成語（說成語）

　　師評：小朋友積累的詞語可真多呀！

　�、谇嗤艿倪^冬方式

　　師：小燕子說完，和誰商量了呢？（小青蛙）

　　老師想邀請一個小朋友和我一起來讀讀這兩段話，誰愿意？

　　那我們先商量商量，我是女生，當燕子姐姐，你是男生，當青蛙哥哥，好不好？

　　師生合作讀。正音。評：讀正確，讀通順

　　還有誰也想和老師合作？師生再次合作讀。

　　小青蛙的過冬方式是什么？（貼卡）出示：“鉆”，指名讀，怎么鉆呀，我們也來做一做動作。你還見過有誰這樣鉆過呢？怎么記住它？（板書）“占”的偏旁好朋友可多啦，你還知道——點、站、戰、沾、粘。

　　小青蛙過冬的方式原來是鉆到泥土里去睡大覺，我們把這種方式叫做——冬眠。男孩子都來當青蛙哥哥，一起讀一讀。

　�、勖鄯涞倪^冬方式

　　師：小燕子接下來和誰商量？（小蜜蜂）

　　老師想請同桌兩個小朋友來讀讀它們的對話，誰想讀？讀之前，你們先商量商量誰當燕子姐姐，誰當蜜蜂妹妹�！榫硨υ�。

　　同桌讀。評價。

　　師：小蜜蜂真勤勞，提早就做好了準備。我們就請一只勤勞的小蜜蜂大聲地給我們再介紹一下。生讀。

　　師：小蜜蜂，你把蜂蜜藏在哪里呢？蜂巢【出示圖片】

　　師：瞧，著就是蜜蜂的蜂巢。你們看，每一個蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤勞，還是個了不起的建筑家呢！讓我們一起來記憶，這個了不起的神奇的建筑叫什么？

　�、芊纸巧x

　　師：瞧，小動物各有各的過冬方法�？磥�，遇到事情多商量還是挺有用的。現在，我再請三個小朋友，最會關心別人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤勞的小蜜蜂來商量商量。生讀

　　（4）學習第八自然段

　　師：他們約好了，第二年的春天再相聚。出示第，你怎么記住它？

　　師：我們要用舊字記新字，就要找一個最恰當的舊字。“第二年”這個詞你懂嗎？這篇課文中還有一個和第二年意思一樣的詞，你能找到嗎？

　　生：第二年生：明年生：來年

　　三、了解課文大意

　　師：故事學完了，你能根據故事的內容連起來說一說嗎？

　　投影出示填空題

　　冬天快要到了，___、___和___聚在一起商量_______。燕子飛到___過冬，青蛙鉆到____過冬，蜜蜂藏在____過冬。

　　四、學習生字

　　過渡：遇到事情多商量真是個好辦法呀！下面我們也來商量一下把這幾個生字寶寶送回家吧！

　　學習生字“商量暖第”

　　學生在習字冊上描紅，書寫。教師巡視指導。投影展示，評價。

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